第一，是真理的追求者。他是一張白紙。  ①  地去接受客觀真理；他  ②  地請(qǐng)人指教，  ③  地受人指教；他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕精神的第一特征。

第二，是博愛的實(shí)踐者。他大公無私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，實(shí)切實(shí)地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。

第三，是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困苦，他富于彈性，倒下去立刻跳起來，碰傷了舐干血跡，若無其事，他以犧牲自我的意志征服一切。這是年輕精神的第三特征。

這三種年輕精神的特征，每一個(gè)年輕人都是有的，假如他把這些特征保持著，并擴(kuò)大著，那他便永遠(yuǎn)年輕，就是死了也還年輕；假如他把這些特征失掉，比如年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早是一個(gè)死鬼了。

就在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國(guó)年輕。

1．給下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　）

①博愛　　　　   ②人溺己溺　　 ③木乃伊　　   ④舐干

A．①bó  ②ruò  ③yí  ④zhǐ　　 B．①bú  ②nì  ③yǐn  ④shì

C．①bú  ②ruò  ③yǐn  ④zhǐ    D．①bó  ②nì  ③yī  ④shì

2．對(duì)“人饑己饑，人溺己溺”的理解正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　   （　�。�

A．看到別人餓了自己也就餓了，看到別人被淹自己也有可能被淹。

B．把別人的饑餓看作自己的饑餓，把別人被淹沒看作自己被淹沒。

C．把別人的饑餓看作自己的饑餓，看到別人被淹不救，自己將來也可能被淹。

D．要餓大家一起餓，要被淹死，大家一起被淹死。

3．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)分別填到文中的橫線上。依次填入的是________

a．如饑似渴　　　　　　　　  b．虛心坦懷　　　　　　    c．毫無成見

4．請(qǐng)概括“年輕精神”的三個(gè)特征。（不超過六個(gè)字）

________________________________________________________________

5．最后一節(jié)的“青年朋友”前，加上了“年輕精神飽滿”六個(gè)字加以限制，有何作用?

________________________________________________________________

6．對(duì)于21世紀(jì)的年輕人來說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能具有文中所說的“年輕精神”的品質(zhì)?

________________________________________________________________

　�。�1）我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①________，從不知感恩，還時(shí)常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來才是最真實(shí)的。

　　（2）去年爸爸70歲生日，我送了一塊語(yǔ)言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛酒的他②________要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池�！彼�孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺得就像你在告訴我?guī)�點(diǎn)鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊！

　　（3）去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生日�？粗�看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢！”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂道。其實(shí)，母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。

　�。�4）過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財(cái)了嗎？”一句話問得我雙眼③________：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來對(duì)雙親的忽略而羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人的慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯菜上桌；在外受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來，我們習(xí)慣了等待父母的愛和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④________和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。

　�。�5）馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。

（1）下列加粗的字，注音正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）根據(jù)上下文語(yǔ)境，填入文中①～④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[　　]

A．緣分 決意 潮涌 體察

B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼

D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼

（3）第二段中，“（　�。┖⒆影愕氐拖骂^，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因?yàn)榕畠核徒o自己的生日禮物的（　�。�，使父親感受到了女兒的（　�。�，心中充滿了（　　）感。（填入各個(gè)括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，融入文句，文意通順即可）

（4）第三段中，“母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注”一句，“我”要表述的思想是什么？

（5）第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么？

（6）文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關(guān)愛對(duì)父母的迫切與重要，這樣寫的好處是________。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里排比的作用是什么________。

（7）本文通過三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納整理后，連貫地表達(dá)在下面。

閱讀短文，回答問題。

黃文山

　　六月，井岡的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn)，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人心動(dòng)的當(dāng)然還是瀑布。

　　井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。

　　到龍?zhí)犊雌俨�，既可以乘纜車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降，離開了纜車，無論是誰，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*，容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

　　井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里中出的一支奇兵，急驟馳騁，勢(shì)不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶，吼聲如雷。

　　在瀑布的上方，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩�？墒撬鼈兡睦镏�道，僅僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇�向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！

　　倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。

　　六月，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)�，那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語(yǔ)。

　�、俑�瞰(　　)：________________________________________________

　�、隈Y騁(　　)：________________________________________________

　　③瞬間(　　)：________________________________________________

(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請(qǐng)閱讀文章第三自然段，作簡(jiǎn)要分析。

　　_________________________________________________________

(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫，你認(rèn)為改寫得有沒有道理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　原文：有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……

　　改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的……

　　_________________________________________________________

(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加粗的詞語(yǔ)。

　　_________________________________________________________

(5)下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。

　　B．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

　　C．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗�有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

　　D．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

閱讀下文，按要求回答問題

　�、偾疤焱�了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們________，看見前面有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香爐的。我們趨之若歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺，但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。

　�、诓柙�?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好，然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小店中躲雨，只是________，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿意使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

　�、鄄璨┦孔�在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音節(jié)摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩�，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)做廣告的�？上�他拉了一會(huì)兒就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚�(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。

　　④我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜�！澳銜�(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音節(jié)還摸得正。[因?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家附近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的I尺（注：表示音節(jié)的符號(hào)）。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你I尺的曲譜，他拉得很熟，但他不知I尺。我對(duì)他的拉奏________，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。]在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸豙因?yàn)榭炝艘�拉錯(cuò)]拉了種種西洋小曲。兩個(gè)女孩子和著歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴曲去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得三分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

　�、輧刹靠拯S包車?yán)�過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車了。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思，鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲，雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽，這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)容易而高尚的胡琴曲，就像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些依依（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到三家村里去吃茶且拉胡琴了）。若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂以教和�！蔽易隽似甙四暌魳方處煕]有證實(shí)過這句話，不料這天在荒村中實(shí)證了。

1．給下列加粗字注音。

寂寥（　　） 冗長(zhǎng)（　�。� 搪塞（　�。� 嘈雜（　�。�

2．請(qǐng)你為選文第①、②、④自然段的畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)

[　　]

3．給選文劃分層次，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①②/③④/⑤　　　　B．①/②/③④⑤

C．①②③/④/⑤　　　　D．①/②③/④⑤

4．第④段中畫括號(hào)部分寫了自己小時(shí)候?qū)W胡琴的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容能不能去掉？為什么？

答：________________________________________________

5．第④段中加粗的“鬧”字用得好，為什么？

答：________________________________________________

6．第⑤段結(jié)尾處“樂以教和”中，“樂”指什么？“和”是什么意思？“樂以教和”該怎樣解釋？

答：________________________________________________

 (2012福建漳州)2．口語(yǔ)交際。（3分）

臨近中考，父母對(duì)你的學(xué)習(xí)越來越關(guān)注，對(duì)成績(jī)也越來越在意。常常是三餐詢問，早叮囑，晚督促，還不時(shí)在你學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)房巡查，讓你不勝其煩，壓力重重，卻又還不能怪怨他們的一番好意。你不想讓這種情況繼續(xù)下去，該如何對(duì)父母說，才能既得體又能達(dá)到自己的目的。

我說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2012福建漳州)3．名著閱讀。（6分）

（1）下面對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（　　�。�（2分)

A、《西游記》里朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。

B、由元末明初施耐庵創(chuàng)作的《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌北宋時(shí)期農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，其中塑造了一大批栩栩如生的藝術(shù)形象，如林沖、魯達(dá)、李逵、宋江等，小說通過敘寫他們不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

C、《朝花夕拾》中的《無�！芳戎S刺了庸醫(yī)，也批評(píng)了封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義觀念。

D、《伊索寓言》敘述了這樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對(duì)非常厲害的角，于是向宙斯請(qǐng)求賜予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了——這個(gè)寓言說明貪得無厭的人最后往往會(huì)失去更多。

（2）下列兩題任選一題作答。（4分）

　�、� 在《三國(guó)演義》里面有很多 “火攻”的精彩戰(zhàn)役，如“火燒赤壁”就是其中的經(jīng)典，除此之外，你還記得哪些？請(qǐng)寫出其中一例，簡(jiǎn)述主要情節(jié)（80字左右）。

　�、� 格列佛在大人國(guó)都經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的事情。請(qǐng)舉出兩例。

4．綜合探究。（6分）

農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。

走近端午（2分）

（1）請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問題。

    它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：                  　　　　　 。

情系節(jié)日（2分）

（2）下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對(duì)聯(lián)，在橫線上可以補(bǔ)寫的詞語(yǔ)是：         。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟        傳四海

弘揚(yáng)傳統(tǒng)（2分）

（3）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

現(xiàn)在，部分國(guó)人（尤其是青少年）對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日越來越淡漠。很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過情人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日。

原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

閱讀理解

送小龜回家

　　一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。

　　小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）著七色傘。

　　兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。

　　那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了�！眱鹤勇犖疫@么說，想了想便________（要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

　　于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。

　　到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏�。一只水鳥很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。

　　“小龜?shù)募以诤永飭幔俊眱鹤诱J(rèn)真地問我。

　　我彎下腰對(duì)兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永�。�?/P>

　　兒子這才小心翼翼地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧。”

　　小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。

　　兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯�，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦________”

　　我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話�。∥彝蝗桓袆�(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。

1．下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是

漣漪　依偎　粗獷　嫵媚

[　　]

2．選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在文中的空白處。

3．在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛護(hù)小龜?shù)木渥印?/P>

4．文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

5．《散步》寫家庭成員之間的________，流露出對(duì)生命的________，強(qiáng)調(diào)的是一種________的精神。《送小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種________之情。