選出下面錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A、耳聞目賭       
B、無(wú)緣無(wú)故      
C、文治武力        
D、苛捐雜稅 
A
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:048

閱讀《晏殊入朝》,完成后面的題目。

  晏元獻(xiàn)公①為童生②時(shí),張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下,適值御試進(jìn)士,便令公就試。公見(jiàn)試題,曰:“臣十日前已作此賦,有賦草尚在,乞別命題�!鄙蠘O愛(ài)其不隱。及為館職時(shí),天下無(wú)事,許臣幕擇勝燕(通“宴”)飲。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫,各為燕集,以至市樓酒肆,往往皆供帳(帳帷、帳幕)為游息之地。公是時(shí)貧甚,不能出,獨(dú)家居,與昆弟講習(xí)。一日,選東宮官③,忽自宮中批除(任命)晏殊。執(zhí)政莫諭所因,次日進(jìn)復(fù),上諭之曰:“近聞館閣臣僚,無(wú)不嬉游燕賞,彌日繼夕。唯殊杜門(mén),與兄弟讀書(shū),如此謹(jǐn)厚,正可為東宮官�!惫仁苊脤�(duì),上面諭除授之意,公語(yǔ)言質(zhì)野,則曰:“臣非不樂(lè)燕游者直(只,僅)以貧,無(wú)可為之具。臣若有錢(qián),亦須往,但無(wú)錢(qián)不能出耳�!鄙弦婕纹湔\(chéng)實(shí),知事君體,眷注日深,仁宗朝卒至大用。

  注釋?zhuān)孩訇淘I(xiàn)公:哪殊,北宋人。②童生:科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。③東宮官:太子府的官員。

1.對(duì)下面句子中加粗字的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.便令公試    就:參加

B.乞命題     別:另外的

C.唯殊門(mén)     杜:關(guān)閉

D.上面諭除之意  授:接受

2.下列兩組句子中加粗詞的意思和用法,判斷正確的一項(xiàng)是

(1)①正可為東宮官 ②不足為外人道也

(2)③直以貧�、芎忧芹磐鲆詰�(yīng)

[  ]

A.①與②相同,③與④相同

B.①與②相同,③與④不同

C.①與②不同,③與④不同

D.①與②不同,③與④相同

3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①?gòu)埼墓?jié)薦之于朝廷 譯文:________________________________________

②往往皆供帳為游息之地 譯文:____________________________________

4.本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事,請(qǐng)選用文中的詞語(yǔ)對(duì)這三件事的內(nèi)容加以概括。(每件事的概括不得超過(guò)6個(gè)字)

第一件:________;第二件:________;第三件:________。

5.以下六句話中,全都表現(xiàn)晏殊誠(chéng)實(shí)的一組是

①有賦草尚在,乞別命題 ②獨(dú)家居,與昆弟講習(xí)�、鄢挤遣粯�(lè)燕游者,直以貧�、艹既粲绣X(qián),亦須往�、萆弦婕纹湔\(chéng)實(shí),知事君體�、奕首诔渲链笥�

[  ]

A.①②⑤
B.②③⑥
C.①③④
D.④⑤⑥

6.選出下列敘述中符合原文意思的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))

[  ]

A.晏殊在童生時(shí)就參加了進(jìn)士考試,他因考前做過(guò)試題而得以考中。

B.當(dāng)朝中文官們整日宴飲時(shí),晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問(wèn),一點(diǎn)也不羨慕館游宴飲的生活。

C.皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì),才將東宮官授予了他。

D.皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時(shí),充分肯定了晏殊的好學(xué)和謹(jǐn)厚人品。

E.晏殊為人誠(chéng)實(shí),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),因而得到信任,受到了重用。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆浙江省杭州市濱江區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。

(甲)

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

(乙)

祖瑩,字元珍,范陽(yáng)遒人也。父季真,位中書(shū)侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》;十二為中書(shū)學(xué)生。耽書(shū),父母恐其成疾,禁之不能止。

常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書(shū),以衣被蔽塞窗戶(hù),恐漏光明,為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文,中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至�!�

時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》,選為都講。生徒悉集,瑩夜讀書(shū)勞倦,不覺(jué)天曉,催

講既切,遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅,不敢還取,乃置《禮》于前,誦《尚書(shū)》三篇,不遺一字。 講罷,孝怡異之,向博士說(shuō),舉學(xué)盡驚。后高祖聞之,召入令誦五經(jīng)章句,并陳大義,帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。

1.下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)溃?/p>

B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到)

C.書(shū),父母恐其成疾(沉溺)

D.講罷,孝怡之(驚異)

2.下列句子中劃線詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

A.蒙辭軍中多務(wù)衣被蔽塞窗戶(hù)

B.孤豈欲卿治經(jīng)博士邪家人所覺(jué)

C.蒙始就學(xué)置《禮》于前

D.大兄何見(jiàn)事晚乎后高祖聞

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(4分)

(1)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳

(2)此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至。

4.結(jié)合甲乙兩文,說(shuō)說(shuō)從呂蒙和祖瑩身上你分別得到了什么啟示。(4分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成小題。
(甲)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(乙)
祖瑩,字元珍,范陽(yáng)遒人也。父季真,位中書(shū)侍郎、鉅鹿太守。
瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》;十二為中書(shū)學(xué)生。耽書(shū),父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書(shū),以衣被蔽塞窗戶(hù),恐漏光明,為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文,中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至�!�
時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》,選為都講。生徒悉集,瑩夜讀書(shū)勞倦,不覺(jué)天曉,催
講既切,遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅,不敢還取,乃置《禮》于前,誦《尚書(shū)》三篇,不遺一字。 講罷,孝怡異之,向博士說(shuō),舉學(xué)盡驚。后高祖聞之,召入令誦五經(jīng)章句,并陳大義,帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。
小題1:下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)溃?/td>
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到)
C.書(shū),父母恐其成疾(沉溺)
D.講罷,孝怡之(驚異)
小題2:下列句子中劃線詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.蒙辭軍中多務(wù)衣被蔽塞窗戶(hù)
B.孤豈欲卿治經(jīng)博士邪家人所覺(jué)
C.蒙始就學(xué)置《禮》于前
D.大兄何見(jiàn)事晚乎后高祖聞
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(4分)
(1)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳
(2)此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至。
小題4:結(jié)合甲乙兩文,說(shuō)說(shuō)從呂蒙和祖瑩身上你分別得到了什么啟示。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市濱江區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。
(甲)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(乙)
祖瑩,字元珍,范陽(yáng)遒人也。父季真,位中書(shū)侍郎、鉅鹿太守。
瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》;十二為中書(shū)學(xué)生。耽書(shū),父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書(shū),以衣被蔽塞窗戶(hù),恐漏光明,為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文,中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至�!�
時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》,選為都講。生徒悉集,瑩夜讀書(shū)勞倦,不覺(jué)天曉,催
講既切,遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅,不敢還取,乃置《禮》于前,誦《尚書(shū)》三篇,不遺一字。 講罷,孝怡異之,向博士說(shuō),舉學(xué)盡驚。后高祖聞之,召入令誦五經(jīng)章句,并陳大義,帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。
【小題1】下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)溃?/td>
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到)
C.書(shū),父母恐其成疾(沉溺)
D.講罷,孝怡之(驚異)
【小題2】下列句子中劃線詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.蒙辭軍中多務(wù)衣被蔽塞窗戶(hù)
B.孤豈欲卿治經(jīng)博士邪家人所覺(jué)
C.蒙始就學(xué)置《禮》于前
D.大兄何見(jiàn)事晚乎后高祖聞
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(4分)
(1)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳
(2)此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至。
【小題4】結(jié)合甲乙兩文,說(shuō)說(shuō)從呂蒙和祖瑩身上你分別得到了什么啟示。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2041年湖北省孝感市九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀

【甲】秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也�!蓖Χ稹�

秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也�!�

【乙】晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“齊之習(xí)辭者①也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人,過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐②?曰,坐盜�!�

晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷③為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜�!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席④對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙⑤也,寡人反取�、扪��!边x自《晏子春秋》

注釋?zhuān)孩倭?xí)辭者 習(xí):熟練 辭:言辭。②坐:犯罪③曷:“曷”通“何”,什么。④避席:離開(kāi)座位。⑤.熙:通“嬉”,玩笑。⑥病:無(wú)趣,難堪。

1.下列每組句子中,加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.唐雎不辱使命。  晏子將使楚。     B.徒有先生也。   吾欲辱之,何也?

C.非若也   天下縞素,今日也    D.先生!何至于此!  齊人也,盜。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)

①雖千里不敢易也,豈直五百里哉?

                                                                             

②葉徒相似,其實(shí)味不同。

                                                                                   

3.選出理解和分析有誤的一項(xiàng)(     ) (3分)

A.唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王,他大義凜然,慷慨陳詞,終于折服了秦王,完成了使命。

B.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁,使楚王陷于尷尬的境地。

C.兩篇文章寫(xiě)的都是主人公出使別國(guó)的故事,兩人都能輕松圓滿(mǎn)地完成出使任務(wù)。

D.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象,比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏,晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮,都表現(xiàn)得生動(dòng)形象。

4.兩文中,唐雎和晏子都長(zhǎng)于辭令,你更欣賞哪一個(gè)的說(shuō)話藝術(shù)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

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【甲】秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里�!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳�!碧砌略唬骸按擞狗蛑�,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也�!�
【乙】晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“齊之習(xí)辭者①也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人,過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐②?曰,坐盜�!�
晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷③為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜�!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席④對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙⑤也,寡人反取�、扪伞!边x自《晏子春秋》
注釋?zhuān)孩倭?xí)辭者 習(xí):熟練 辭:言辭。②坐:犯罪③曷:“曷”通“何”,什么。④避席:離開(kāi)座位。⑤.熙:通“嬉”,玩笑。⑥�。簾o(wú)趣,難堪。
小題1:下列每組句子中,加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.唐雎不辱使命。晏子將使楚。B.徒有先生也。吾欲辱之,何也?
C.非若也天下縞素,今日D.先生!何至于此!齊人也,盜。
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
①雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
                                                                             
②葉徒相似,其實(shí)味不同。
                                                                                  
小題3:選出理解和分析有誤的一項(xiàng)(    ) (3分)
A.唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王,他大義凜然,慷慨陳詞,終于折服了秦王,完成了使命。
B.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁,使楚王陷于尷尬的境地。
C.兩篇文章寫(xiě)的都是主人公出使別國(guó)的故事,兩人都能輕松圓滿(mǎn)地完成出使任務(wù)。
D.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象,比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏,晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮,都表現(xiàn)得生動(dòng)形象。
小題4:兩文中,唐雎和晏子都長(zhǎng)于辭令,你更欣賞哪一個(gè)的說(shuō)話藝術(shù)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

文言文閱讀
【甲】秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也�!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里�!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也�!�
【乙】晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“齊之習(xí)辭者①也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人,過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐②?曰,坐盜�!�
晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷③為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜�!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席④對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙⑤也,寡人反取�、扪伞!边x自《晏子春秋》
注釋?zhuān)孩倭?xí)辭者 習(xí):熟練 辭:言辭。②坐:犯罪③曷:“曷”通“何”,什么。④避席:離開(kāi)座位。⑤.熙:通“嬉”,玩笑。⑥�。簾o(wú)趣,難堪。
【小題1】下列每組句子中,加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.唐雎不辱使命。晏子將使楚。 B.徒有先生也。吾欲辱之,何也?
C.非若也天下縞素,今日D.先生!何至于此!齊人也,盜。
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
①雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
                                                                             
②葉徒相似,其實(shí)味不同。
                                                                                  
【小題3】選出理解和分析有誤的一項(xiàng)(    ) (3分)
A.唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王,他大義凜然,慷慨陳詞,終于折服了秦王,完成了使命。
B.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁,使楚王陷于尷尬的境地。
C.兩篇文章寫(xiě)的都是主人公出使別國(guó)的故事,兩人都能輕松圓滿(mǎn)地完成出使任務(wù)。
D.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象,比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏,晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮,都表現(xiàn)得生動(dòng)形象。
【小題4】?jī)晌闹�,唐雎和晏子都長(zhǎng)于辭令,你更欣賞哪一個(gè)的說(shuō)話藝術(shù)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

古詩(shī)文閱讀(24分)
【甲】                水調(diào)歌頭    蘇軾
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
【乙】              送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)   宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。     
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 
【丙】                     鑿壁偷光
匡衡①,字稚圭(guī),勤學(xué)而無(wú)燭,鄰居有燭而不逮(dài達(dá)到)②,衡乃穿壁引其光,以書(shū)映光而讀之。邑人③大姓④文不識(shí),家富多書(shū),衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問(wèn)衡,衡曰:“愿得主人書(shū)遍讀之�!敝魅烁衅溲耘c之書(shū)遂成大學(xué)。
(注釋?zhuān)孩倏锖猓何鳚h經(jīng)學(xué)家。②不逮,指燭光照不到。③邑人,同鄉(xiāng)人。④大姓,有錢(qián)的大戶(hù)人家。⑤傭作,被雇傭勞作。)
小題1:(2分)下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。              (      )
A.無(wú)從書(shū)以觀言行一B.慕圣賢之道多弊少
C.又無(wú)碩師名人與游D.未嘗稍降色婉言
小題2:(2分)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是                  (     )
A.弗怠之:代詞,指代抄書(shū)
B.遇其叱咄或:或者
C.俟欣悅其:代詞,指老師
D.中有足樂(lè)者以:因?yàn)?/td>
小題3:(2分)下列對(duì)【甲】詩(shī)賞析理解有誤的一項(xiàng)是            (     )
A.詞的上片極寫(xiě)作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾,下片對(duì)月懷人,表達(dá)政治上失意、思念兄弟的抑郁惆悵之情。
B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠�!币痪�,直接描寫(xiě)的月光的移動(dòng),表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。
C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,表現(xiàn)詞人由心中有所郁結(jié),到心胸開(kāi)闊、豁達(dá)開(kāi)朗的心理變化。
D.全詞將寫(xiě)景、敘事、議論、抒情融為一體,既表現(xiàn)了詞人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿(mǎn),也表達(dá)了詞人對(duì)月懷人、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。
小題4:(2分)下列對(duì)【乙】?jī)?nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是        (          ) 
A.常常向藏書(shū)之家借書(shū)來(lái)抄。隆冬時(shí)節(jié),十指凍僵仍毫不懈怠,足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。
B.遇師斥責(zé),表情更恭順,禮節(jié)更周到,沒(méi)有爭(zhēng)辯一句,足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。
C.寒冬大雪,身背書(shū)箱,拖著鞋子,在深山巨谷中行走,足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。
D.處服飾華麗的同學(xué)之間,雖然羨慕,卻堅(jiān)守心中之樂(lè),足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。
小題5:(2分)下面對(duì)【丙】文《鑿壁偷光》理解賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
A.“衡乃穿壁引其光”一句是說(shuō)匡衡就穿過(guò)墻壁引來(lái)了鄰居家的亮光。
B.“主人怪問(wèn)衡”一句中“怪”可理解為“感到奇怪”。
C.“愿得主人書(shū)遍讀之。”一句可翻譯為“(我)想讀遍您家里所有的書(shū)�!�
D.本文講敘了匡衡鑿壁偷光、傭作只求書(shū)兩則的故事。
小題6:(3分)請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線句子斷句(只畫(huà)兩處)
主 人 感 其 言 與 之 書(shū) 遂 成 大 學(xué)。
小題7:(3分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。
                                                                      

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,完成問(wèn)題。
 �。ㄦ溄忧拔模航挡艽髮⒉惕�?jiān)朴?xùn)練出強(qiáng)大的水師,曹軍與周瑜各自帶兵,隔江對(duì)峙,雙方劍拔弩張。)
  ①卻說(shuō)瑜登高觀望,只見(jiàn)西邊火光接天。左右告曰:“此皆北軍燈火之光也。”瑜亦心驚。次日,瑜欲親往探看曹軍水寨,乃命收拾樓船一只,帶著鼓東,隨行健將數(shù)員,各帶強(qiáng)弓硬弩,一齊上船迤邐前進(jìn)。比及曹寨中船出時(shí),周瑜的樓船已離了十?dāng)?shù)里遠(yuǎn),追之不及,回報(bào)曹操。
  ②操問(wèn)眾將曰:“昨日輸了一陣,挫動(dòng)銳氣;今又被他深窺吾寨。吾當(dāng)作何計(jì)破之?”言未畢,忽帳下一人出曰:“某自幼與周郎同窗交契,愿憑三寸不爛之舌,往江東說(shuō)此人來(lái)降�!辈懿俅笙�,視之,乃九江人,姓蔣,名干,字子翼,現(xiàn)為帳下幕賓。操問(wèn)曰:“子翼與周公瑾相厚乎?”干曰:“丞相放心。干到江左,必要成功�!辈賳�(wèn):“要將何物去?”干曰:“只消一童隨往,二仆駕舟,其余不用�!辈偕跸�,置酒與蔣干送行。
 �、鄹筛鸾聿寂�,駕一只小舟,徑到周瑜寨中,命傳報(bào):“故人蔣干相訪�!敝荑ふ趲ぶ凶h事,聞干至,笑謂諸將曰:“說(shuō)客至矣!”遂與眾將附耳低言,如此如此。眾皆應(yīng)命而去。瑜整衣冠,引從者數(shù)百,皆錦衣花帽,前后簇?fù)矶�。蔣干引一青衣小童,昂然而來(lái)。瑜拜迎之。干曰:“公瑾?jiǎng)e來(lái)無(wú)恙!”瑜曰:“子翼良苦:遠(yuǎn)涉江湖,為曹氏作說(shuō)客耶?”干愕然曰:“吾久別足下,特來(lái)敘舊,奈何疑我作說(shuō)客也?”瑜笑曰:“吾雖不及師曠之聰,聞弦歌而知雅意�!备稍唬骸白阆麓嗜巳绱�,便請(qǐng)告退。”瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄為曹氏作說(shuō)客耳。既無(wú)此心,何速去也?”遂同入帳。
 �、苤荑ぴ唬骸拔嶙灶I(lǐng)軍以來(lái),滴酒不飲;今日見(jiàn)了故人,又無(wú)疑忌,當(dāng)飲一醉�!闭f(shuō)罷,大笑暢飲。座上觥籌交錯(cuò)。飲至半酣,瑜攜干手,同步出帳外。左右軍士,皆全裝慣帶,持戈執(zhí)戟而立。瑜執(zhí)干手曰:“大丈夫處世,遇知己之主,外托君臣之義,內(nèi)結(jié)骨肉之恩,言必行,計(jì)必從,禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復(fù)出,口似懸河,舌如利刃,安能動(dòng)我心哉!”言罷大笑。蔣干面如土色。
 �、蓁�(fù)攜干入帳,會(huì)諸將再飲;因指諸將曰:“此皆江東之英杰。今日此會(huì),可名群英會(huì)�!憋嬛撂焱恚c(diǎn)上燈燭,瑜自起舞劍作歌。歌曰:“丈夫處世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉;吾將醉兮發(fā)狂吟!”歇罷,滿(mǎn)座歡笑。
 �、拗烈股�,干辭曰:“不勝酒力矣。”瑜命撤席,諸將辭出。瑜曰:“久不與子翼同榻,今宵抵足而眠�!庇谑茄鹱鞔笞碇疇睿瑪y干入帳共寢。瑜和衣臥倒,嘔吐狼藉。蔣干如何睡得著?伏枕聽(tīng)時(shí),軍中鼓打二更,起視殘燈尚明�?粗荑r(shí),鼻息如雷。干見(jiàn)帳內(nèi)桌上,堆著一卷文書(shū),乃起床偷視之,卻都是往來(lái)書(shū)信。內(nèi)有一封,上寫(xiě)“蔡瑁張?jiān)手?jǐn)封。”干大驚,暗讀之。書(shū)略曰:“某等降曹,非圖仕祿,迫于勢(shì)耳。今已賺北軍困于寨中,但得其便,即將操賊之首,獻(xiàn)于麾下。早晚人到,便有關(guān)報(bào)。幸勿見(jiàn)疑。先此敬覆�!备伤荚唬骸霸瓉�(lái)蔡瑁、張?jiān)式Y(jié)連東吳!”遂將書(shū)暗藏于衣內(nèi)。干伏于床上,將近四更,只聽(tīng)得有人入帳喚曰:“都督醒否?”周瑜夢(mèng)中做忽覺(jué)之狀,故問(wèn)那人曰:“床上睡著何人?”答曰:“都督請(qǐng)子翼同寢,何故忘卻?”瑜懊悔曰:“吾平日未嘗飲醉;昨日醉后失事,不知可曾說(shuō)甚言語(yǔ)?”那人曰:“江北有人到此�!辫ず龋骸暗吐暎 北銌荆骸白右��!笔Y干只妝睡著。瑜潛出帳。干竊聽(tīng)之,只聞?dòng)腥嗽谕庠唬骸皬�、蔡二都督道:急切不得下手,……”后面言語(yǔ)頗低,聽(tīng)不真實(shí)。少頃,瑜入帳,又喚:“子翼�!笔Y干只是不應(yīng),蒙頭假睡。瑜亦解衣就寢。干尋思:“周瑜是個(gè)精細(xì)人,天明尋書(shū)不見(jiàn),必然害我�!彼廖甯�,干起喚周瑜;瑜卻睡著。干戴上巾幘,潛步出帳,喚了小童,徑出轅門(mén)。軍士問(wèn):“先生那里去?”干曰:“吾在此恐誤都督事,權(quán)且告別。”軍士亦不阻當(dāng)。干下船,飛棹回見(jiàn)曹操。(節(jié)選自《三國(guó)演義》篇幅有限,有所刪改)
 �。ü适陆Y(jié)局:曹操見(jiàn)了蔣干遞上的書(shū)信,一怒之下殺了蔡瑁張?jiān)�,周瑜�?jì)得)
1.整體把握:請(qǐng)給選文擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題,不超過(guò)10個(gè)字。
小標(biāo)題:__________________________________________________
2.詞語(yǔ)賞析:文中“笑”字出現(xiàn)多次,請(qǐng)你結(jié)合選文分析以下幾處“笑”的原因是什么。
例:聞干至,笑謂諸將曰:“說(shuō)客至矣!”。
笑的原因是周瑜看破了蔣干此行的目的是為曹操做說(shuō)客的
(1)瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄為曹氏作說(shuō)客耳。既無(wú)此心,何速去也?”
(2)言罷大笑。蔣干面如土色。
___________________________________________________________
3.情節(jié)賞析:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第①段“瑜亦心驚”的原因是什么,這句話在全文中有什么作用。
___________________________________________________________
4.人物賞析:蔣干的神情從“昂然”到“愕然”到“面如土色”以至后來(lái)偷了書(shū)信后“飛棹回見(jiàn)曹操”請(qǐng)分析蔣干具有怎樣的性格特點(diǎn)。
___________________________________________________________
5.文學(xué)常識(shí):根據(jù)你的名著積累,以下四句話分析不正確的一項(xiàng)是(   )
A.“治世之能臣,亂世之奸雄”不僅給曹操的一生定了性,也道出了曹操的能力。
B.“天下英雄,惟使君與操耳!”這句話里的“使君”指的是劉備。
C.辛棄疾很是欣賞孫權(quán),并在自己的詞里引用了“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話。
D.“既生瑜,何生亮”是諸葛亮臨終時(shí)由口及心地發(fā)出的感慨。

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