選出下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、耳聞目賭 B、無(wú)緣無(wú)故 C、文治武力 D、苛捐雜稅 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:048
閱讀《晏殊入朝》,完成后面的題目。
晏元獻(xiàn)公①為童生②時(shí),張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下,適值御試進(jìn)士,便令公就試。公見(jiàn)試題,曰:“臣十日前已作此賦,有賦草尚在,乞別命題�!鄙蠘O愛(ài)其不隱。及為館職時(shí),天下無(wú)事,許臣幕擇勝燕(通“宴”)飲。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫,各為燕集,以至市樓酒肆,往往皆供帳(帳帷、帳幕)為游息之地。公是時(shí)貧甚,不能出,獨(dú)家居,與昆弟講習(xí)。一日,選東宮官③,忽自宮中批除(任命)晏殊。執(zhí)政莫諭所因,次日進(jìn)復(fù),上諭之曰:“近聞館閣臣僚,無(wú)不嬉游燕賞,彌日繼夕。唯殊杜門(mén),與兄弟讀書(shū),如此謹(jǐn)厚,正可為東宮官�!惫仁苊脤�(duì),上面諭除授之意,公語(yǔ)言質(zhì)野,則曰:“臣非不樂(lè)燕游者直(只,僅)以貧,無(wú)可為之具。臣若有錢(qián),亦須往,但無(wú)錢(qián)不能出耳�!鄙弦婕纹湔\(chéng)實(shí),知事君體,眷注日深,仁宗朝卒至大用。
注釋?zhuān)孩訇淘I(xiàn)公:哪殊,北宋人。②童生:科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。③東宮官:太子府的官員。
1.對(duì)下面句子中加粗字的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.便令公就試 就:參加
B.乞別命題 別:另外的
C.唯殊杜門(mén) 杜:關(guān)閉
D.上面諭除授之意 授:接受
2.下列兩組句子中加粗詞的意思和用法,判斷正確的一項(xiàng)是
(1)①正可為東宮官 ②不足為外人道也
(2)③直以貧�、芎忧芹磐鲆詰�(yīng)
[ ]
A.①與②相同,③與④相同
B.①與②相同,③與④不同
C.①與②不同,③與④不同
D.①與②不同,③與④相同
3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①?gòu)埼墓?jié)薦之于朝廷 譯文:________________________________________
②往往皆供帳為游息之地 譯文:____________________________________
4.本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事,請(qǐng)選用文中的詞語(yǔ)對(duì)這三件事的內(nèi)容加以概括。(每件事的概括不得超過(guò)6個(gè)字)
第一件:________;第二件:________;第三件:________。
5.以下六句話中,全都表現(xiàn)晏殊誠(chéng)實(shí)的一組是
①有賦草尚在,乞別命題 ②獨(dú)家居,與昆弟講習(xí)�、鄢挤遣粯�(lè)燕游者,直以貧�、艹既粲绣X(qián),亦須往�、萆弦婕纹湔\(chéng)實(shí),知事君體�、奕首诔渲链笥�
[ ]
6.選出下列敘述中符合原文意思的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))
[ ]
A.晏殊在童生時(shí)就參加了進(jìn)士考試,他因考前做過(guò)試題而得以考中。
B.當(dāng)朝中文官們整日宴飲時(shí),晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問(wèn),一點(diǎn)也不羨慕館游宴飲的生活。
C.皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì),才將東宮官授予了他。
D.皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時(shí),充分肯定了晏殊的好學(xué)和謹(jǐn)厚人品。
E.晏殊為人誠(chéng)實(shí),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),因而得到信任,受到了重用。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆浙江省杭州市濱江區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
(甲)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(乙)
祖瑩,字元珍,范陽(yáng)遒人也。父季真,位中書(shū)侍郎、鉅鹿太守。
瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》;十二為中書(shū)學(xué)生。耽書(shū),父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書(shū),以衣被蔽塞窗戶(hù),恐漏光明,為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文,中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至�!�
時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》,選為都講。生徒悉集,瑩夜讀書(shū)勞倦,不覺(jué)天曉,催
講既切,遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅,不敢還取,乃置《禮》于前,誦《尚書(shū)》三篇,不遺一字。 講罷,孝怡異之,向博士說(shuō),舉學(xué)盡驚。后高祖聞之,召入令誦五經(jīng)章句,并陳大義,帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。
1.下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)溃?/p>
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到)
C.耽書(shū),父母恐其成疾(沉溺)
D.講罷,孝怡異之(驚異)
2.下列句子中劃線詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.蒙辭以軍中多務(wù)以衣被蔽塞窗戶(hù)
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為家人所覺(jué)
C.蒙乃始就學(xué)乃置《禮》于前
D.大兄何見(jiàn)事之晚乎后高祖聞之
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(4分)
(1)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳
(2)此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至。
4.結(jié)合甲乙兩文,說(shuō)說(shuō)從呂蒙和祖瑩身上你分別得到了什么啟示。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)溃?/td> |
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到) |
C.耽書(shū),父母恐其成疾(沉溺) |
D.講罷,孝怡異之(驚異) |
A.蒙辭以軍中多務(wù)以衣被蔽塞窗戶(hù) |
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為家人所覺(jué) |
C.蒙乃始就學(xué)乃置《禮》于前 |
D.大兄何見(jiàn)事之晚乎后高祖聞之 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市濱江區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
(甲)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(乙)
祖瑩,字元珍,范陽(yáng)遒人也。父季真,位中書(shū)侍郎、鉅鹿太守。
瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》;十二為中書(shū)學(xué)生。耽書(shū),父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書(shū),以衣被蔽塞窗戶(hù),恐漏光明,為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文,中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰“此子才器,非諸生所及,終當(dāng)遠(yuǎn)至�!�
時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》,選為都講。生徒悉集,瑩夜讀書(shū)勞倦,不覺(jué)天曉,催
講既切,遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅,不敢還取,乃置《禮》于前,誦《尚書(shū)》三篇,不遺一字。 講罷,孝怡異之,向博士說(shuō),舉學(xué)盡驚。后高祖聞之,召入令誦五經(jīng)章句,并陳大義,帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)學(xué)士。
【小題1】下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)溃?/td> |
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到) |
C.耽書(shū),父母恐其成疾(沉溺) |
D.講罷,孝怡異之(驚異) |
A.蒙辭以軍中多務(wù)以衣被蔽塞窗戶(hù) |
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為家人所覺(jué) |
C.蒙乃始就學(xué)乃置《禮》于前 |
D.大兄何見(jiàn)事之晚乎后高祖聞之 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2041年湖北省孝感市九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀
【甲】秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也�!蓖Χ稹�
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也�!�
【乙】晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“齊之習(xí)辭者①也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人,過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐②?曰,坐盜�!�
晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷③為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜�!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席④對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙⑤也,寡人反取�、扪��!边x自《晏子春秋》
注釋?zhuān)孩倭?xí)辭者 習(xí):熟練 辭:言辭。②坐:犯罪③曷:“曷”通“何”,什么。④避席:離開(kāi)座位。⑤.熙:通“嬉”,玩笑。⑥病:無(wú)趣,難堪。
1.下列每組句子中,加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.唐雎不辱使命。 晏子將使楚。 B.徒以有先生也。 吾欲辱之,何以也?
C.非若是也 天下縞素,今日是也 D.先生坐!何至于此! 齊人也,坐盜。
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
①雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
②葉徒相似,其實(shí)味不同。
3.選出理解和分析有誤的一項(xiàng)( ) (3分)
A.唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王,他大義凜然,慷慨陳詞,終于折服了秦王,完成了使命。
B.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁,使楚王陷于尷尬的境地。
C.兩篇文章寫(xiě)的都是主人公出使別國(guó)的故事,兩人都能輕松圓滿(mǎn)地完成出使任務(wù)。
D.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象,比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏,晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮,都表現(xiàn)得生動(dòng)形象。
4.兩文中,唐雎和晏子都長(zhǎng)于辭令,你更欣賞哪一個(gè)的說(shuō)話藝術(shù)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.唐雎不辱使命。晏子將使楚。 | B.徒以有先生也。吾欲辱之,何以也? |
C.非若是也天下縞素,今日是也 | D.先生坐!何至于此!齊人也,坐盜。 |
A.唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王,他大義凜然,慷慨陳詞,終于折服了秦王,完成了使命。 |
B.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁,使楚王陷于尷尬的境地。 |
C.兩篇文章寫(xiě)的都是主人公出使別國(guó)的故事,兩人都能輕松圓滿(mǎn)地完成出使任務(wù)。 |
D.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象,比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏,晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮,都表現(xiàn)得生動(dòng)形象。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀
文言文閱讀
【甲】秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也�!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn),流血千里�!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也�!�
【乙】晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“齊之習(xí)辭者①也,今方來(lái),吾欲辱之,何以也?”左右對(duì)曰:“為其來(lái)也,臣請(qǐng)縛一人,過(guò)王而行。王曰,何為者也?對(duì)曰,齊人也。王曰,何坐②?曰,坐盜�!�
晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷③為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜�!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席④對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙⑤也,寡人反取�、扪伞!边x自《晏子春秋》
注釋?zhuān)孩倭?xí)辭者 習(xí):熟練 辭:言辭。②坐:犯罪③曷:“曷”通“何”,什么。④避席:離開(kāi)座位。⑤.熙:通“嬉”,玩笑。⑥�。簾o(wú)趣,難堪。
【小題1】下列每組句子中,加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.唐雎不辱使命。晏子將使楚。 | B.徒以有先生也。吾欲辱之,何以也? |
C.非若是也天下縞素,今日是也 | D.先生坐!何至于此!齊人也,坐盜。 |
A.唐雎面對(duì)兇殘狡詐的秦王,他大義凜然,慷慨陳詞,終于折服了秦王,完成了使命。 |
B.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法進(jìn)行反駁,使楚王陷于尷尬的境地。 |
C.兩篇文章寫(xiě)的都是主人公出使別國(guó)的故事,兩人都能輕松圓滿(mǎn)地完成出使任務(wù)。 |
D.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法刻畫(huà)人物形象,比如唐雎的英勇無(wú)懼與秦王的色厲內(nèi)荏,晏子的不卑不亢和楚王的傲慢無(wú)禮,都表現(xiàn)得生動(dòng)形象。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.無(wú)從致書(shū)以觀言行一致 | B.益慕圣賢之道益多弊少 |
C.又患無(wú)碩師名人與游患得患失 | D.未嘗稍降辭色婉言辭謝 |
A.弗之怠之:代詞,指代抄書(shū) |
B.或遇其叱咄或:或者 |
C.俟其欣悅其:代詞,指老師 |
D.以中有足樂(lè)者以:因?yàn)?/td> |
A.詞的上片極寫(xiě)作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾,下片對(duì)月懷人,表達(dá)政治上失意、思念兄弟的抑郁惆悵之情。 |
B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠�!币痪�,直接描寫(xiě)的月光的移動(dòng),表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。 |
C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,表現(xiàn)詞人由心中有所郁結(jié),到心胸開(kāi)闊、豁達(dá)開(kāi)朗的心理變化。 |
D.全詞將寫(xiě)景、敘事、議論、抒情融為一體,既表現(xiàn)了詞人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿(mǎn),也表達(dá)了詞人對(duì)月懷人、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。 |
A.常常向藏書(shū)之家借書(shū)來(lái)抄。隆冬時(shí)節(jié),十指凍僵仍毫不懈怠,足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。 |
B.遇師斥責(zé),表情更恭順,禮節(jié)更周到,沒(méi)有爭(zhēng)辯一句,足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。 |
C.寒冬大雪,身背書(shū)箱,拖著鞋子,在深山巨谷中行走,足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。 |
D.處服飾華麗的同學(xué)之間,雖然羨慕,卻堅(jiān)守心中之樂(lè),足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。 |
A.“衡乃穿壁引其光”一句是說(shuō)匡衡就穿過(guò)墻壁引來(lái)了鄰居家的亮光。 |
B.“主人怪問(wèn)衡”一句中“怪”可理解為“感到奇怪”。 |
C.“愿得主人書(shū)遍讀之。”一句可翻譯為“(我)想讀遍您家里所有的書(shū)�!� |
D.本文講敘了匡衡鑿壁偷光、傭作只求書(shū)兩則的故事。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com