春天，啄木鳥(niǎo)在一棵大柳樹(shù)的枝干上，啄了一個(gè)茶碗大的洞來(lái)營(yíng)巢。這引起了燕子呀，喜鵲呀，杜鵑呀等許多鳥(niǎo)兒對(duì)它的尖銳批評(píng)。

　　“把好端端的樹(shù)身上啄了一個(gè)大窟窿，真狠毒！”

　　“造窩兒也得選個(gè)合適的地方，這樹(shù)可不是你的家呀！”“只管自己方便，不問(wèn)柳樹(shù)死活！”

　　“哼，損害樹(shù)木，還算益鳥(niǎo)嗎！”

　　“……”

　　“什么，我損害樹(shù)木？”聽(tīng)見(jiàn)大家的批評(píng)，啄木鳥(niǎo)委屈得掉下眼淚，它大聲地為自己辯護(hù)：“讓這棵柳樹(shù)自己說(shuō)吧，是誰(shuí)辛苦一冬，磨禿了長(zhǎng)喙，從它體內(nèi)啄出幾百條大蛀蟲(chóng)的？我沒(méi)有功勞，總還有一點(diǎn)苦勞吧？我啄木鳥(niǎo)救活了它，不過(guò)在它身上啄了洞做窩，難道這有什么不應(yīng)該嗎？”

1．給文中兩個(gè)加粗加下劃線的字注音。（4分）

得選個(gè)合適的地方（�。�　　　　　　　　 委屈得掉眼淚（�。�

2．對(duì)鳥(niǎo)兒們對(duì)啄木鳥(niǎo)的批評(píng)是否正確及其原因判斷正確的一項(xiàng)是（4分）（�。�

A．不對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)是樹(shù)林的衛(wèi)士，是益鳥(niǎo)。它救活柳樹(shù)，所以在柳樹(shù)上啄洞營(yíng)巢不該加以非議。

B．對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)不該只顧自己，而不管柳樹(shù)的死活。

C．對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)雖為柳樹(shù)捉蛀蟲(chóng)，同時(shí)卻啄傷柳樹(shù)為自己營(yíng)巢，所以從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它算不得益鳥(niǎo)。

D．既對(duì)又不全對(duì)。因?yàn)樽哪绝B(niǎo)不應(yīng)在柳樹(shù)上啄洞營(yíng)巢，影響柳樹(shù)生長(zhǎng)；但鳥(niǎo)兒們的批評(píng)不全面，不能因?yàn)樽哪绝B(niǎo)啄洞營(yíng)巢，就否定它是益鳥(niǎo)。

3．比較下列兩句話哪句更好，并說(shuō)出理由。（4分）

A．我啄木鳥(niǎo)救活了它，不過(guò)在它身上啄了洞做窩，難道這有什么不應(yīng)該嗎？

B．我啄木鳥(niǎo)救活了它，不過(guò)在它身上啄了洞做窩，這是應(yīng)該的。

　 ____________________________________________________________________________

4．請(qǐng)寫(xiě)出這則寓言的寓意，并給這則寓言加個(gè)合適的標(biāo)題。（4分）

_______________________________________________________________________________

5．如果在這則寓言的結(jié)尾處增加一段柳樹(shù)對(duì)啄木鳥(niǎo)評(píng)論的話，該怎么寫(xiě)？（不超過(guò)15個(gè)字）（4分）

柳樹(shù)說(shuō)：_______________________________________________________________________

閱讀短文，回答問(wèn)題。

黃文山

　　六月，井岡的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過(guò)整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn)，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人心動(dòng)的當(dāng)然還是瀑布。

　　井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。

　　到龍?zhí)犊雌俨�，既可以乘纜車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降，離開(kāi)了纜車，無(wú)論是誰(shuí)，也無(wú)法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬(wàn)斛(h*，容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬(wàn)千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬(wàn)千，每一股大瀑布里都藏著無(wú)數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來(lái)往，濺珠噴玉，展開(kāi)了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

　　井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺(jué)得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里中出的一支奇兵，急驟馳騁，勢(shì)不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬(wàn)馬，漫山遍野而下，但見(jiàn)戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶，吼聲如雷。

　　在瀑布的上方，所看到的情景卻完全不同。透過(guò)稀疏的樹(shù)叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過(guò)樹(shù)叢，流過(guò)石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩�？墒撬鼈兡睦镏�道，僅僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化！它們沒(méi)有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇�向一道深淵一躍而下。也許它們誰(shuí)也沒(méi)有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！

　　倘若沒(méi)有面前的峭巖懸崖，倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍，自然，也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過(guò)得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬(wàn)丈飛瀑。

　　六月，在井岡山旅行，聽(tīng)聽(tīng)瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)椋�那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒(méi)有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語(yǔ)。

　　①俯瞰(　　)：________________________________________________

　　②馳騁(　　)：________________________________________________

　�、�瞬間(　　)：________________________________________________

(2)作者是按照什么順序描寫(xiě)龍?zhí)镀俨嫉?請(qǐng)閱讀文章第三自然段，作簡(jiǎn)要分析。

　　_________________________________________________________

(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫(xiě)，你認(rèn)為改寫(xiě)得有沒(méi)有道理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　原文：有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……

　　改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的……

　　_________________________________________________________

(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒(méi)有面前的峭巖懸崖，倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍，自然，也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫(xiě)一句話，要求用上例句中加粗的詞語(yǔ)。

　　_________________________________________________________

(5)下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．文章寫(xiě)景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。

　　B．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬(wàn)丈飛瀑。

　　C．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗�有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

　　D．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫(xiě)得充滿活力而又富有情趣。

閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題

　　相距兩年之后，今年春天，我又回到了故鄉(xiāng)海南島。

　　……

　�、俟枢l(xiāng)的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。②原先一角錢都要算了又算才用的人，如今放起鞭炮來(lái)動(dòng)輒成千上萬(wàn)元；原先一年到頭飯桌上見(jiàn)不到葷腥的人家，如今為了生個(gè)男孩便可擺上幾十桌上百桌的宴席。③“大款”們心血來(lái)潮時(shí)，也舍得花上數(shù)千元請(qǐng)城里的戲班來(lái)演上一場(chǎng)，與鄉(xiāng)鄰們同樂(lè)；但另一方面，村里的小學(xué)校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)燃，趨勢(shì)而起。④他們似乎并不認(rèn)為發(fā)財(cái)致富是依靠自己的努力，反倒把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個(gè)“財(cái)神菩薩”一樣。⑤他們透過(guò)“錢眼”看我，我儼然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無(wú)形障礙。⑥這確實(shí)令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。⑦那種陌生感便格外地沉重起來(lái)。

　　________無(wú)論在�？谑谢蛉魏我粋�(gè)城鎮(zhèn)上，“發(fā)廊”“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現(xiàn)象固然并非海南所獨(dú)有。它們的出現(xiàn)，使記憶中的故鄉(xiāng)失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一分令我難忘的樸實(shí)和真誠(chéng)。

　　在故鄉(xiāng)住了近一個(gè)月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開(kāi)了她。有時(shí)候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標(biāo)志著事物的發(fā)展。我當(dāng)然希望故鄉(xiāng)愈變愈好。

1．給加粗的字注音。

（1）動(dòng)輒（　�。��。�2）庇佑（　�。�　（3）儼然（　�。�　（4）陌生（　�。�

2．從下面選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪涮钊胛闹袡M線處。

[　　]

A．故鄉(xiāng)，你變了。

B．故鄉(xiāng)啊，你太令我失望了。

C．故鄉(xiāng)啊，你真讓我感到陌生！

D．故鄉(xiāng)令我感到陌生的又豈止是這些？

3．此文選用時(shí)，第2段改成了省略號(hào)，你能聯(lián)系上下文，用簡(jiǎn)潔的話敘述出第2段的內(nèi)容嗎？

________________________________________________

4．本文第3段的層次劃分，正確的一項(xiàng)是

[　　]

5．下面有4個(gè)文題，最適合本文的是

[　　]

6．本文運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的變化，請(qǐng)你也用對(duì)比手法描繪你家鄉(xiāng)或?qū)W校的變化。（不超過(guò)200字）

閱讀下文，完成8～12題。（共15分）

 作文課

                                王明新

    ①今天上作文課，老師說(shuō)。我先讀兩篇同學(xué)的作文，這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業(yè)，作文的題目是《燈光》。讀之前，我已經(jīng)征得了這兩位同學(xué)的同意。謝謝他們。

    ②我先讀王棗花同學(xué)的作文。

    ③同學(xué)們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進(jìn)來(lái)的，同學(xué)們只知道她是從農(nóng)村來(lái)的，她的父母在這個(gè)城市里干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭，一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。

    ④我的父母都是殘疾人，老師開(kāi)始讀王棗花的作文。因此他們?cè)诔鞘欣镎也坏焦ぷ�，他們只能靠撿廢品賣錢。下午放學(xué)后，做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿，但三輪車卻騎得很好，載著我和媽媽一路飛馳。冷風(fēng)掠過(guò)面頰，落葉在車輪下旋轉(zhuǎn)。那時(shí)候城市里的燈光已經(jīng)亮了，家家戶戶都吃完了飯坐在電視機(jī)前看電視。我和爸爸媽媽從一個(gè)小區(qū)到另一個(gè)小區(qū)，從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、舊鐵絲撿出來(lái)，再把城里人裝垃圾的塑料袋一個(gè)個(gè)解開(kāi)，把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來(lái)，分別裝進(jìn)蛇皮袋中，然后重新把垃圾裝好，把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的，因此媽媽只好準(zhǔn)備了一只手電筒照明，為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱。只有一個(gè)地方除外，這個(gè)地方有幾個(gè)很大的垃圾箱，我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個(gè)垃圾箱在一個(gè)叫“陽(yáng)光花園”的小區(qū)里，本來(lái)那里離路燈很遠(yuǎn)，應(yīng)該很黑，但是不遠(yuǎn)的一棟樓房的三樓陽(yáng)臺(tái)上總是亮著一盞燈，那盞燈好像是專門為我們而亮的，我知道這當(dāng)然不是。雖然城市很大人很多，但是誰(shuí)會(huì)去注意撿廢品的人呢？就是知道他們也不會(huì)為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。盡管如此，我們還是要感謝他們，每次撿完廢品離開(kāi)那里的時(shí)候，我和爸爸媽媽都會(huì)抬起頭來(lái)看看那戶人家，然后才戀戀不舍地離開(kāi)。這時(shí)候我總是在心里默默地祝福他們，因?yàn)樗麄儫o(wú)意中幫了我們的忙。

    ⑤王棗花的作文讀完了，同學(xué)們的目光再次落到王棗花身上，王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

    ⑥下面我讀牛娜的作文，老師說(shuō)。

    ⑦春節(jié)的時(shí)候爸爸買了兩只燈籠掛在陽(yáng)臺(tái)上，那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看。春節(jié)過(guò)完，媽媽讓爸爸把燈籠摘下來(lái)，因?yàn)檫@樣太浪費(fèi)電了。雖然我心里不大樂(lè)意，但還是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚飯，又看了一會(huì)兒電視，爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準(zhǔn)備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)闊艋\太高了。就在我準(zhǔn)備回房間的時(shí)候，突然聽(tīng)到樓下不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)一陣說(shuō)笑聲。我往樓下一看，是一對(duì)撿廢品的夫妻，他們身邊還有個(gè)好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好，我看不清他們的面目。他們大概已經(jīng)工作了很久，這會(huì)兒累了也餓了，做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶，他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手，然后開(kāi)始吃東西。他們吃的什么我看不清，但是他們吃得很香。那對(duì)夫妻一邊吃東西一邊說(shuō)笑著，好像他們不是撿廢品的，而是這個(gè)城市的白領(lǐng)。在一個(gè)陌生的城市里，在這樣一個(gè)寒冷漆黑的夜晚，他們從垃圾箱中翻撿著廢品，吃著自帶的干糧，卻有說(shuō)有笑，我被他們樂(lè)觀的精神感動(dòng)了。吃完?yáng)|西，做媽媽的又從三輪車上取出一只暖瓶，他們只有一個(gè)杯子，三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完，他們開(kāi)始忙碌起來(lái)。這時(shí)候爸爸過(guò)來(lái)了，我指著樓下讓爸爸看，不一會(huì)兒媽媽也過(guò)來(lái)了，問(wèn)爸爸為什么還不把燈籠摘下來(lái)。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒(méi)再說(shuō)讓爸爸把燈籠摘下來(lái)，后來(lái)我們就回到了房間。

    ⑧爸爸說(shuō)，要不留下一只燈籠吧，不然他們看不見(jiàn)，怪不容易的。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，過(guò)了一會(huì)兒又說(shuō)，把燈籠摘掉裝一只燈泡吧，這樣光線會(huì)更好。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我為爸爸媽媽高興，因?yàn)樗麄冏隽艘患�好事。同時(shí)我也為那一家撿廢品的人家高興，因?yàn)樵谶@個(gè)陌生的城市里，有一盞燈是專門為他們點(diǎn)亮的，雖然他們并不知道。

⑨作文讀完了，教室里更加安靜了�！�…突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。

8.閱讀⑦⑧兩段，概括其主要內(nèi)容。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第③段劃線句不能刪去的理由？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10．第④段中劃?rùn)M線的句子屬于        描寫(xiě)，在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

11．下面對(duì)文章的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（     ）（2分）

A．王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句，此處細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出她此時(shí)的緊張和害羞。

B．第④段“戀戀不舍”一詞，形象寫(xiě)出了棗花一家對(duì)燈光的留戀和對(duì)幸福溫暖的家的向往。

C．三個(gè)人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。

D．本文通過(guò)兩篇學(xué)生作文展開(kāi)故事敘述，而敘述的故事有著驚人的巧合，從巧合中讓人體會(huì)到人與人之間的淳樸真情，可謂構(gòu)思巧妙。

12.讀完全文，細(xì)讀③⑤⑨段，假如你是坐在教室里的同學(xué)中的一員，請(qǐng)你為第⑨段省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)一段心理獨(dú)白，表達(dá)你此刻的心情。（50字左右）(4分)

 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。