下列詞語中,和“不以千里稱也”中的“稱”意義相同的一項是 |
A.拍手稱快 B.稱心如意 C.名譽稱號 D.中心對稱 |
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀課內文言語段,完成6—9題。(12分)
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
6.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)不以千里稱也( ▲ ) (2)才美不外見( ▲ )
(3)策之不以其道( ▲ ) (4)執(zhí)策而臨之( ▲ )
7.下列句中加點詞語的意義和用法都相同的一項是(2分) ( ▲ )
A.①故雖有名馬 ②扶蘇以數(shù)諫故
B.①一食或盡粟一石 ②或遇其叱咄
C.①雖有千里之能 ②能面刺寡人之過者
D.①食之不能盡其材 ②飲食百物皆倍穹常時
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
譯文: ▲ ▲
(2)其真無馬邪?其真不知馬也。
譯文: ▲ ▲
9.文中“嗚呼”蘊涵著作者怎樣的情感?請你結合全文加以分析。(2分)
答: ▲ ▲ ▲
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(一)閱讀下面語段,完成8~11題。(8分)
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者,不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬�!眴韬�!其真無馬耶?其真不知馬也!
1..下列句中劃線詞語意思相同的一項是( )。(2分)
A.①不以千里稱也 ②不能稱前時之聞
B.①一食或盡粟一石 ②或王命急宣
C.①才美不外見 ②胡不見我于王
D.①執(zhí)策而臨之 ②有亭翼然臨于泉上者
2..下列句中劃線詞語意義和用法相同的一項是( )。(2分)
A.①駢死于槽櫪之間 ②箕畚運于渤海之尾
B.①馬之千里者 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染
C.①策之不以其道 ②小大之獄,雖不能察,必以情
D.①鳴之而不能通其意 ②其馬得胡駿馬而歸
3..用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(2分)
且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。
4..如果你也像韓愈一樣懷才不遇,得不到賞識,除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外,還有哪些更好的做法。(2分)
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(山東威海卷)語文 題型:文言文閱讀
(一)閱讀下面語段,完成8~11題。(8分)
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者,不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬�!眴韬�!其真無馬耶?其真不知馬也!
1..下列句中劃線詞語意思相同的一項是( )。(2分)
A.①不以千里稱也 ②不能稱前時之聞
B.①一食或盡粟一石 ②或王命急宣
C.①才美不外見 ②胡不見我于王
D.①執(zhí)策而臨之 ②有亭翼然臨于泉上者
2..下列句中劃線詞語意義和用法相同的一項是( )。(2分)
A.①駢死于槽櫪之間 ②箕畚運于渤海之尾
B.①馬之千里者 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染
C.①策之不以其道 ②小大之獄,雖不能察,必以情
D.①鳴之而不能通其意 ②其馬得胡駿馬而歸
3..用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(2分)
且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。
4..如果你也像韓愈一樣懷才不遇,得不到賞識,除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外,還有哪些更好的做法。(2分)
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
(甲)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
(乙)伯樂一過冀北之野,而馬群遂空。夫冀北馬多天下,伯樂雖善知馬,安能空其群邪?解之者曰:吾所謂空,非無馬也,無良馬也。伯樂知馬,遇其良,輒取之,群無留良焉。茍無良,雖謂無馬,不為虛語矣。
1.解釋下列句子中加點的詞。
(1)且欲與常馬等不可得( )
(2)食之不能盡其材( )
(3)伯樂雖善知馬,安能空其群邪( )
(4)茍無良,雖謂無馬,不為虛語矣( )
2.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是( )
3.下列句子中有通假字的一項是( )
A.食馬者不知其能千里而食也
B.食不飽,力不足
C.伯樂一過冀北之野,而馬群遂空
D.伯樂知馬,遇其良,輒取之
4.把甲文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
馬之千里者,一食或盡粟一石。
5.簡答下列問題。
(1)甲文中,說“天下無馬”的人寓指怎樣的人?
(2)乙文中,加點的“馬群遂空”的含義是什么?
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀理解
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
(1)請從第二段中找出兩個通假字,并解釋其意義。
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(2)下列四組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是
[ ]
A.千里馬常有,而伯樂不常有
執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”
B.策之不以其道
不以物喜,不以己悲
C.且欲與常馬等不可得
今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎
D.馬之千里者,一食或盡粟一石
今或聞無罪,二世殺之
(3)將句子“策之不以其道,食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語。
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(4)千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么?你認為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能?
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(5)如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?
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科目:初中語文 來源:浙江省金華市2010屆中考模擬語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.①雖有千里之能②張元怪之,隨犬出門 |
B.①安求其能千里也②今為人所棄而死,非其道也 |
C.①千里馬常有,而伯樂不常有②若見而不收養(yǎng),無仁心也 |
D.①食不飽,力不足,才美不外見②若見而不收養(yǎng) |
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