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下列詞語中,和“不以千里稱也”中的“稱”意義相同的一項是

A.拍手稱快         
B.稱心如意        
C.名譽稱號       
D.中心對稱
相關習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列詞語中,和“不以千里稱也”中的“稱”意義相同的一項是
[     ]
A.拍手稱快         
B.稱心如意        
C.名譽稱號       
D.中心對稱

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科目:初中語文 來源: 題型:048

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之

手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,

食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”

嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

(1)

請從第二段中找出兩個通假字,并解釋其意義。

(2)

下列四組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 ( )

A.千里馬常有,而伯樂不常有 執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”

B.策之不以其道 不以物喜,不以己悲

C.且欲與常馬等不可得 今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎

D.馬之千里者,一食或盡粟一石 今或聞無罪,二世殺之

[  ]

(3)

將句子“策之不以其道,食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語。

(4)

千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么?你認為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能

(5)

如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀課內文言語段,完成6—9題。(12分)

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

6.解釋下列句中加點的詞語。(4分)

(1)不以千里也(   ▲   )      (2)才美不外(   ▲   )

(3)策之不以其(   ▲   )      (4)執(zhí)策而之(   ▲   )

7.下列句中加點詞語的意義和用法都相同的一項是(2分)  (   ▲   )

A.①雖有名馬                  ②扶蘇以數(shù)諫

B.①一食盡粟一石              ②遇其叱咄

C.①雖有千里之                ②面刺寡人之過者

D.①之不能盡其材              ②飲百物皆倍穹常時

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

譯文:                ▲                     ▲                     

(2)其真無馬邪?其真不知馬也。

譯文:                ▲                     ▲                    

9.文中“嗚呼”蘊涵著作者怎樣的情感?請你結合全文加以分析。(2分)

答:              ▲              ▲                ▲                 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(一)閱讀下面語段,完成8~11題。(8分)

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者,不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬�!眴韬�!其真無馬耶?其真不知馬也!

1..下列句中劃線詞語意思相同的一項是(     )。(2分)

A.①不以千里也                      ②不能前時之聞

B.①一食盡粟一石                    ②王命急宣

C.①才美不外                       ②胡不我于王

D.①執(zhí)策而之                        ②有亭翼然于泉上者

2..下列句中劃線詞語意義和用法相同的一項是(     )。(2分)

A.①駢死槽櫪之間                  ②箕畚運渤海之尾

B.①馬千里者                      ②予獨愛蓮出淤泥而不染

C.①策之不其道                    ②小大之獄,雖不能察,必

D.①鳴之不能通其意                    ②其馬得胡駿馬

3..用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(2分)

且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。

4..如果你也像韓愈一樣懷才不遇,得不到賞識,除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外,還有哪些更好的做法。(2分)

 

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(山東威海卷)語文 題型:文言文閱讀

(一)閱讀下面語段,完成8~11題。(8分)

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者,不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬�!眴韬�!其真無馬耶?其真不知馬也!

1..下列句中劃線詞語意思相同的一項是(     )。(2分)

A.①不以千里也                       ②不能前時之聞

B.①一食盡粟一石                     ②王命急宣

C.①才美不外                        ②胡不我于王

D.①執(zhí)策而之                         ②有亭翼然于泉上者

2..下列句中劃線詞語意義和用法相同的一項是(     )。(2分)

A.①駢死槽櫪之間                   ②箕畚運渤海之尾

B.①馬千里者                       ②予獨愛蓮出淤泥而不染

C.①策之不其道                     ②小大之獄,雖不能察,必

D.①鳴之不能通其意                     ②其馬得胡駿馬

3..用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(2分)

且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。

4..如果你也像韓愈一樣懷才不遇,得不到賞識,除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外,還有哪些更好的做法。(2分)

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀

(甲)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

(乙)伯樂一過冀北之野,而馬群遂空。夫冀北馬多天下,伯樂雖善知馬,安能空其群邪?解之者曰:吾所謂空,非無馬也,無良馬也。伯樂知馬,遇其良,輒取之,群無留良焉。茍無良,雖謂無馬,不為虛語矣。

1.解釋下列句子中加點的詞。

1)且欲與馬等不可得(         

2)食之不能盡其         

3)伯樂雖知馬,安能空其群邪(         

4)茍無良,雖謂無馬,不虛語矣(         

2.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是(   

3.下列句子中有通假字的一項是(   

A.食馬者不知其能千里而食也

B.食不飽,力不足

C.伯樂一過冀北之野,而馬群遂空

D.伯樂知馬,遇其良,輒取之

4.把甲文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

馬之千里者,一食或盡粟一石。

5.簡答下列問題。

1)甲文中,說“天下無馬”的人寓指怎樣的人?

2)乙文中,加點的“馬群遂空”的含義是什么?

 

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

(1)請從第二段中找出兩個通假字,并解釋其意義。

__________________________________________

(2)下列四組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.千里馬常有,伯樂不常有

執(zhí)策臨之,曰:“天下無馬!”

B.策之不其道

物喜,不以己悲

C.且欲與常馬不可得

今亡亦死,舉大計亦死,死,死國可乎

D.馬之千里者,一食盡粟一石

聞無罪,二世殺之

(3)將句子“策之不以其道,食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語。

_______________________________________________

(4)千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么?你認為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能?

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(5)如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?

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科目:初中語文 來源:浙江省金華市2010屆中考模擬語文試題 題型:048

古詩文閱讀

  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

(1)

加粗詞解釋正確的一項是

[  ]

A.

之不能盡其材(喂養(yǎng))春和明(景色)

B.

公將之(擊鼓)才美不外見(顯現(xiàn))

C.

欲與常馬等不可得(而且)予作文以記之(囑托)

D.

有名馬(即使)去懷鄉(xiāng)(國家)

(2)

下列四組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

千里馬常有,伯樂不常有  執(zhí)策臨之

B.

策之不其道        不物喜,不以己悲

C.

且欲與常馬不可得     今亡亦死,舉大計亦死,

D.

馬之千里者,一食盡粟一石 今聞無罪,二世殺之

(3)

將句子“策之不以其道,食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語。

_____________________

(4)

千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么?根據課文你認為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能?

______________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文言文。(16分)
【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬�!眴韬�!其真無馬耶?其真不知馬也! (選自韓愈《馬說》)
【乙】村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰:“何用此為?”將欲更棄之。元對曰:“有生之數(shù),莫不重其性命。若天生天殺,自然之理。今為人所棄而死,非其道也。若見而不收養(yǎng),無仁心也�!笔甯父衅溲�,遂許焉。明年,犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙,仆地不得行。犬亟奔至家,汪汪之聲不已。張元怪之,隨犬出門,見叔父幾死。速延醫(yī)治之,不日而愈。自此,叔父視犬如親。   (選自《北史·孝行傳·張元》)
小題1:解釋下列加點的字。(4分)
(1)馬者不知其能千里而食也(  )     (2)之不以其道(  )
(3)許焉                 (  )     (4)汪汪之聲不(  )
小題2: 下列各組句子中,加點詞的意義和用法完全相同的一組是(2分)(  )
A.①雖有千里能②張元怪,隨犬出門
B.①安求能千里也②今為人所棄而死,非道也
C.①千里馬常有,伯樂不常有②若見不收養(yǎng),無仁心也
D.①食不飽,力不足,才美不外②若而不收養(yǎng)
小題3:用“/”給下面文句斷句,要求根據語意劃出兩處。(2分)
村 陌 有 犬 為 人 所 棄 者 張 元 見 之 即 收 而 養(yǎng) 之。
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。(4分)
①其真無馬邪?其真不知馬也�、谑甯笧樯咚鶉�,仆地不得行。
小題5:和諧社會,人類要了解動物,更要和動物友好相處。甲文采用            的寫法,以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主;乙文則主要表達了             的主旨。(4分)

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