選擇出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

A.《未選擇的路》是一首具有象征意味的哲理詩(shī),其中“路”象征著“人生之路”。
B.20年代的聞一多,被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最杰出的抒情詩(shī)人”,他的詩(shī)歌,感情細(xì)膩真摯,常常有一種淡淡的悵惘。
C.臺(tái)灣詩(shī)人余光中所作的《鄉(xiāng)愁》借助時(shí)空變化來(lái)層層推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā),表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的思念之情。 D.《我為少男少女們歌唱》一詩(shī)中作者把少男少女比作朝氣蓬勃的“早晨”,比作充滿(mǎn)了無(wú)限美好的“希望”,還比作不可戰(zhàn)勝的“正在生成的力量”,為他們唱了一首由衷的贊歌。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

選擇出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)
[     ]
A.《未選擇的路》是一首具有象征意味的哲理詩(shī),其中“路”象征著“人生之路”。
B.20年代的聞一多,被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最杰出的抒情詩(shī)人”,他的詩(shī)歌,感情細(xì)膩真摯,常常有一種淡淡的悵惘。
C.臺(tái)灣詩(shī)人余光中所作的《鄉(xiāng)愁》借助時(shí)空變化來(lái)層層推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā),表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的思念之情。
D.《我為少男少女們歌唱》一詩(shī)中作者把少男少女比作朝氣蓬勃的“早晨”,比作充滿(mǎn)了無(wú)限美好的“希望”,還比作不可戰(zhàn)勝的“正在生成的力量”,為他們唱了一首由衷的贊歌。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初三語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷(二) 題型:048

閱讀議論文,并回答問(wèn)題

不怕“跌”

  走路時(shí),偶然跌一跤是常有的;剛起來(lái),又摔了一跤,雖不多見(jiàn),也不足奇?墒俏覀儾荒芤?yàn)槠饋?lái)還可能摔跤就不起來(lái)了。我們應(yīng)該不怕“跌”——不怕失敗,不怕犯錯(cuò)誤,永遠(yuǎn)向前。

  在工作中,失敗和犯錯(cuò)誤是常有的,人們對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí),總是由片面到全面,由現(xiàn)象到本質(zhì)。人們往往是經(jīng)過(guò)千百次的“跌”,才獲得對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí),“失敗是成功之母”這句諺語(yǔ)就深刻地指明了成功的必由之路。

  愛(ài)迪生發(fā)明電燈就有不怕“跌”的精神。他經(jīng)過(guò)幾年的努力,試驗(yàn)六千多次,終于找到了最為理想的燈絲——鎢絲。在科學(xué)事業(yè)上,百折不撓的精神是多么可貴呀!

  今天,培養(yǎng)不怕“跌”的精神,對(duì)青年來(lái)說(shuō)不更為重要嗎?我們青年是國(guó)家的棟梁、祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)常這樣想:優(yōu)勝者固然可敬,但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客,乃至是中國(guó)將來(lái)的脊梁!

  朋友們,讓我們發(fā)揚(yáng)不怕“跌”的精神永遠(yuǎn)前進(jìn)吧!

1.本文的中心論點(diǎn)是下列哪一項(xiàng)?選擇答案,在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出它的字母。

[  ]

A.失敗是成功之母。

B.在科學(xué)事業(yè)上,要有百折不撓的精神。

C.怕“跌”本身就是最大的錯(cuò)誤。

D.我們應(yīng)該不怕“跌”——不怕失敗,不怕犯錯(cuò)誤,永遠(yuǎn)向前。

2.為什么說(shuō)“在工作中,失敗和犯錯(cuò)誤是常有的!保吭谖闹杏美ㄌ(hào)標(biāo)明。

3.文中主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?

答:________________________________

4.文中高度概括并贊揚(yáng)愛(ài)迪生精神的成語(yǔ)是________________________。

5.能正確判斷文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的句式,并準(zhǔn)確分析句子在文中表達(dá)作用的是下列哪一項(xiàng)。選擇答案,在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出它的字母。

[  ]

A.以設(shè)問(wèn)句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求。

B.以設(shè)問(wèn)句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的重要性,加深了語(yǔ)意,加強(qiáng)了語(yǔ)氣。

C.以反問(wèn)句式加深語(yǔ)意,加強(qiáng)語(yǔ)氣。

D.以設(shè)問(wèn)句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求,引起思考,加深語(yǔ)意。

6.議論文中往往也使用記敘的表達(dá)方式,與記敘文中的記敘(見(jiàn)本卷記敘文《藤野先生》選段)相比較,本文畫(huà)橫線(xiàn)處記敘語(yǔ)句的特點(diǎn)是:________(A.具體、生動(dòng)B.簡(jiǎn)練、概括);其作用是證明論點(diǎn)。(將所選答案的字母寫(xiě)在橫線(xiàn)上)

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(  )(2分)
A.《與朱元思書(shū)》是一篇駢體文,該文既用人的感受反襯出山水之樂(lè),也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情,含蓄流露出愛(ài)慕美好大自然,避世退穩(wěn)的高潔志趣。
B.《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》從個(gè)人事例說(shuō)起,在得出“困境出人才”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)后,轉(zhuǎn)到統(tǒng)治者治國(guó)上,指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人能否成就大事業(yè)的因素相仿,最后推出論點(diǎn)。
C.葉圣陶在《蘇州園林》中由具體到概括的說(shuō)明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà),表現(xiàn)了對(duì)蘇州園林的贊賞和眷戀之情。
D.《一條未選擇的路》這是一首哲理抒情詩(shī),詩(shī)人抓住林中岔道這一具體形象,用比喻的手法引起人們豐富生動(dòng)的聯(lián)想,烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征,用以闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案