對話,是情感的交流,心靈的溝通,思想的碰撞,信息的傳遞。下列句子關(guān)于“對話”的表述有誤的一項是

A.《尋找理想》是巴金與小學(xué)生就理想問題的對話,希望小學(xué)生把個人的命運同集體的命運連在一起,不要放棄理想的追求。
B.《背影》是父親和兒子心靈的對話,表現(xiàn)父子情深。
C.《我們和青春對話》是詩人與少男少女的對話,畢淑敏希望青少年向往青春,盼望體驗青春,勇敢地走進(jìn)青春。
D.《寄予十五歲》是家長和孩子們的對話,家長代表崔衛(wèi)平在主題班會上期盼孩子們能成為一個公正、正義的人。
E.《做個快樂的讀書人》是父親與女兒的書信對話,劉墉希望自己的女兒掌握讀書的要訣,做個快樂的讀書人。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題

  對話,是情感的交流,心靈的溝通,思想的碰撞,信息的傳遞。下列句子關(guān)于“對話”的表述有誤的一項是
[     ]
A.《尋找理想》是巴金與小學(xué)生就理想問題的對話,希望小學(xué)生把個人的命運同集體的命運連在一起,不要放棄理想的追求。
B.《背影》是父親和兒子心靈的對話,表現(xiàn)父子情深。
C.《我們和青春對話》是詩人與少男少女的對話,畢淑敏希望青少年向往青春,盼望體驗青春,勇敢地走進(jìn)青春。
D.《寄予十五歲》是家長和孩子們的對話,家長代表崔衛(wèi)平在主題班會上期盼孩子們能成為一個公正、正義的人。
E.《做個快樂的讀書人》是父親與女兒的書信對話,劉墉希望自己的女兒掌握讀書的要訣,做個快樂的讀書人。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文章,完成問題。

說“話”

 �、傺詾樾穆�,文如其人。語言是心靈的一面鏡子。說話粗野、冷漠、驕橫,會給人留下低級下流、缺乏教養(yǎng)的印象;說話文雅、和氣、謙遜,讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心。這里僅舉幾位偉大人物的禮貌佳話為例:

  ②有一次,列寧在下樓時正碰上一位女公務(wù)員端著洗臉?biāo)蠘牵吹搅袑幘屯笸俗�,列寧卻十分熱情地說:“你手里端著東西,我是空著手,你先上樓吧!”

 �、�1955年,毛澤東回韶山時邀請親友中的老人吃飯,向他們敬酒。老人們說:“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛澤東回答說:“敬老尊賢,應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”

  ④有一次,周恩來下了飛機(jī)后與機(jī)組的同志們一一握手告別。當(dāng)時機(jī)械師鄺祖炳正蹲在地上工作,周恩來和其他同志握手以后就站在鄺祖炳身后等著,并示意別人不要驚動他。鄺祖炳工作結(jié)束轉(zhuǎn)過身來,才發(fā)現(xiàn)總理站在后面,趕緊說:“對不起,總理,我不知道你在等我”。周恩來笑著親切地問:“噢,我沒有影響你的工作吧?”

 �、�語言的美,不在于辭藻華麗,也不在于抒情描寫,而主要在于適合語言環(huán)境。a)與同志見面時,問聲:“你好!”一句親切的問候,并非是多余的客套,它體現(xiàn)了謙恭和關(guān)心人、尊重人的美德。(b)與別人打交道時,常說一聲:“請!”也可以表達(dá)對別人的尊重。(c)不慎做錯了事,先說聲:“對不起!”可消除不必要的猜忌,增進(jìn)同志間的友誼。(d)別人道歉時,說句:“沒什么!”表示胸襟開闊,還可以把窘境中的同志解脫。(e)請別人幫助時,說一聲:“勞駕�!边@不是普通的恭維,而是表達(dá)了尊敬別人的意思。(f)別人致謝時,說聲:“別客氣!”表現(xiàn)出你助人為樂的精神境界,體現(xiàn)了你誠懇謙虛的美好心靈。(g)同志間分手時,說聲:“再見!”這表明交往并沒有在分別時結(jié)束,友誼在告別聲里繼續(xù)發(fā)展。

  ⑥總之,要做到語言美,要在說話時做到“文雅、和氣、謙遜”,就要加強(qiáng)思想修養(yǎng),加強(qiáng)語言鍛煉。不從根本上下功夫,往往是學(xué)不像樣的。

1)文章從說“話”的角度闡明了________的道理和________的重要性。

2)如果將文章的標(biāo)題換一種說法,應(yīng)該是_____________

3)文章主要用了舉例論證和道理論證的方法,另外還有________論證和________論證。

4)下面的話是從第⑤段中抽出來的,它的位置在________句和________句之間。

  同志幫了個忙,說聲:“謝謝!”它像一盆炭火,使人感到情感的熾熱;它像一條紐帶,連接了同志間的友誼。

5)細(xì)讀文章,談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€句子的理解。

_____________________________________________________

6)文章結(jié)合尋常實例,深入淺出地分析了常用禮貌用語在交際、溝通中的作用,讀后,你受到了怎樣的啟示?

答:___________________________________________________

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科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

說“話”
?    ①言為心聲,文如其人。語言是心靈的一面鏡子。說話粗野、冷漠、驕橫,會給人留下低級下流、缺乏教養(yǎng)的印象;說話文雅、和氣、謙遜,讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心。這里僅舉幾位偉大人物的禮貌佳話為例:?
       ②有一次,列寧在下樓時正碰上一位女公務(wù)員端著洗臉?biāo)蠘牵吹搅袑幘屯笸俗�,列寧卻十分熱情地說:“你手里端著東西,我是空著手,你先上樓吧!”?
       ③1955年,毛澤東回韶山時邀請親友中的老人吃飯,向他們敬酒。老人們說:“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛澤東回答說:“敬老尊賢,應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”?
       ④有一次,周恩來下飛機(jī)后與機(jī)組的同志們一一握手告別。當(dāng)時機(jī)械師鄺祖炳正蹲在地上工作,周恩來和其他同志握手以后就站在鄺祖炳身后等著,并示意別人不要驚動他。鄺祖炳工作結(jié)束轉(zhuǎn)過身來,才發(fā)現(xiàn)總理站在后面,趕緊說:“對不起,總理,我不知道你在等我。”周恩來笑著親切地問:“噢,我沒有影響你的工作吧?”?
       ⑤語言的美,不在于辭藻華麗,也不在于抒情描寫,而主要在于適合語言環(huán)境。(a)與同志見面時,問聲:“你好!”一句親切的問候,并非是多余的客套,它體現(xiàn)了謙恭和關(guān)心人、尊重人的美德。(b)與別人打交道時,常說一聲:“請!”也可以表達(dá)對別人的尊重。(c)不慎做錯了事,先說聲:“對不起!”可消除不必要的猜忌,增進(jìn)同志間的友誼。(d)別人道歉時,說句:“沒什么!”表示胸襟開闊,還可以把窘境中的同志解脫。(e)請別人幫助時,說一聲:“勞駕�!边@不是普通的恭維,而是表達(dá)了尊敬別人的意思。(f)別人致謝時,說聲:“別客氣!”表現(xiàn)出你助人為樂的精神境界,體現(xiàn)了你誠懇謙虛的美好心靈。(ɡ)同志間分手時,說聲:“再見!”這表明交往并沒有在分別時結(jié)束,友誼在告別聲里繼續(xù)發(fā)展。?
       ⑥總之,要做到語言美,要在說話時做到“文雅、和氣、謙遜”,就要加強(qiáng)思想修養(yǎng),加強(qiáng)語言鍛煉。不從根本上下工夫,往往是學(xué)不像樣的。?
1.文章從說“話”的角度闡明了     的道理和     的重要性。
2.下面的話是從第⑤段中抽出來的,它的位置應(yīng)在( �。┚浜停ā 。┚渲g�!�
      同志幫了個忙,說聲:“謝謝!”它像一盆炭火,使人感到情感的熾熱;它像一條紐帶,連接了同志間的友誼。
3.文章主要用了舉例論證的方法,另外還運用了     論證、     論證和                      論證。
4.細(xì)讀文章,談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€句子的理解。
                                                                                                                                     
5.文章結(jié)合尋常實例,深入淺出地分析了常用禮貌用語在交際、溝通中的作用,讀后,你受到了怎樣的啟示?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

說“話”

    ①言為心聲,文如其人。語言是心靈的一面鏡子。說話粗野、冷漠、驕橫,會給人留下低級下流、缺乏教養(yǎng)的印象;說話文雅、和氣、謙遜,讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心靈。這里僅舉幾位偉大人物的禮貌佳話為例。

    ②有一次,列寧在下樓時正碰上一位女公務(wù)員端著洗臉?biāo)蠘牵吹搅袑幘屯笸俗�,列寧卻十分熱情地說:“你手里端著東西,我是空著手,你先上樓吧!”

    1955年,毛澤東回韶山時邀請親友中的老人吃飯,向他們敬酒。老人們說;“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛澤東回答說:“敬老尊賢,應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”

    ④有一次,周恩來下了飛機(jī)后與機(jī)組的同志們一一握手告別。當(dāng)時機(jī)械師鄺祖炳正蹲在地上工作,周恩來和其他同志握手以后就站在鄺祖炳身后等著,并示意別人不要驚動他。鄺祖炳工作結(jié)束轉(zhuǎn)過身來,才發(fā)現(xiàn)總理站在后面,趕緊說:“對不起,總理,我不知道你在等我。”周恩來笑著親切地問:“噢,我沒有影響你的工作吧?”

    語言的美,不在于辭藻華麗,也不在于抒情描寫,而主要在于適合語言環(huán)境。[a]與同志見面時,問聲:“你好!”一句親切的問候,并非是多余的客套,它體現(xiàn)了謙恭和關(guān)心人、尊重人的美德。[b]與別人打交道時,常說一聲:“請!”也可以表達(dá)對別人的尊重。[c]不慎做錯了事,先說聲:“對不起!”可消除不必要的猜忌,增進(jìn)同志間的友誼。[d]別人道歉時,說句:“沒什么!”表示胸襟開闊,還可以把窘境中的同志解脫。[e]請別人幫助時,說一聲:“勞駕。”這不是普通的恭維,而是表達(dá)了尊敬別人的意思。[f]別人致謝時,說聲:“別客氣!”表現(xiàn)出你助人為樂的精神境界,體現(xiàn)了你誠懇謙虛的美好心靈。[g]同志間分手時,說聲;“再見!”這表明交往并沒有在分別的時結(jié)束,友誼在告別聲里繼續(xù)發(fā)展。

    ⑥總之,要做到語言美,要在說話時候做到“文雅、和氣、謙遜”,就要加強(qiáng)思想修養(yǎng),加強(qiáng)語言鍛煉。不從根本上下功夫,往往是學(xué)不像樣的。

    1、文章從說“話”的角度闡明了________________的道理和________________的重要性。

    2.如果將文章的標(biāo)題換一種說法,應(yīng)該是____________________________

    3.下面的話是從第⑤段中抽出來的,它的位置應(yīng)在[________][________]句之間。

    同志幫了個忙,說聲:“謝謝!”它像一盒火柴,使人感到情感的熾熱;它像一條紐帶,連接了同志間的友誼。

    4.細(xì)讀文章,談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€句子的理解。

    ______________________________________________________________________

    5.文章結(jié)合尋常事例,深入淺出地分析了常用禮貌用語在交際、溝通中的作用,讀后,你受到了怎樣的啟示?

    ______________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級語文(下) 蘇教版 題型:048

閱讀文章,回答問題。

感動是一種養(yǎng)分

 �、俪3S幸环N無法言說的感動。

 �、谄┤缈匆姽麑崏嫷�,從一棵樹的手臂上,一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃,冷不丁地跳到地上,在塵土中灼下一道輕痕,打下一個水印,或者連一點兒蛛絲馬跡都不曾留下,可就在這一瞬間,它已經(jīng)深深地感動了我。

 �、燮┤缈匆娨恢恍▲B,在我的窗臺上跳躍顧盼,抖動著漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲,甚至只有半聲,爾后又匆匆飛走。譬如看見一個朋友久違的眼神和手勢,看見一顆滾落在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀,看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時所表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎與肅穆莊嚴(yán)……總之,感動我的有時是一種聲音,一種復(fù)雜的隱喻了生命幻象的聲音;有時是一種色彩,一種沉重的、負(fù)載了諸多情感信息的色彩;有時是一種狀態(tài),一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候,感動我的竟是一種細(xì)微、尋常得極容易被人忽略的場景,正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸亦慘亦烈地向前移動,最終,它們幾乎全部移進(jìn)了我的心中,默化成為一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。

 �、芨袝r候,感動我的仿佛什么也不是,即使是,也僅僅只是事物的一粒元素而已。

  ⑤不知道為什么要感動。

 �、薜幸稽c是可以肯定的:若是沒有感動,我想我就會于不疼不癢中丟棄自己。因為我知道,這個世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚和一條狗,都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆拥?B>特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見,對春天也無動于衷,那么還有什么理由在美和春天之間邁動雙腳呢?

  ⑦想一想,一朵花因為什么而鮮艷嫵媚,一莖草因為什么而搖曳多姿,一湖水因為什么而清波蕩漾,一尾魚因為什么而躍出河面?

 �、嘣S多時候,我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動著,被極小的感動潤澤著。只是,我好像從來沒有留心將每一次感動的具體理由進(jìn)行仔細(xì)的探究,一條一款地羅列起來,為誘發(fā)下一次感動埋好伏筆。我想,誰如果真這么愚蠢地對待感動的話,那他就不可能擁有更多的感動了。感動是不能提前準(zhǔn)備的,如同做夢一樣,因此也沒有必要在事后對它做一番精彩的歸納、總結(jié)或者賞析。

 �、岢31桓袆佣錆M激情的人是有福的。

 �、馕一蛟S屬于其中之一。故我想:我感動是由于我深愛著世上一切美好的事物,我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人,也同樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠(yuǎn)保持著那種和諧友善、親密真摯的聯(lián)系,保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示。相互期許、關(guān)懷和給予。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中某個小小的斑點和污漬,每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復(fù)一日,年復(fù)一年,感動使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬暢,使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我。

  對于我,感動始終是一種崇高的養(yǎng)分,如同豐盈甘美的母乳;對于感動,我________。

  因此我敢說,一個人,只要他還能感動,就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動,即使把你放在生活的最邊緣,你也不會輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權(quán)。

1.文章第②段中加粗詞“手臂”的含義和表達(dá)作用是什么?

答:___________________。

2.文章第②③段中列舉了五種感動“我”的情景,包括________、小鳥跳躍、________、露珠閃耀、群蟻緩行。

3.結(jié)合上下文意,說說第⑥段中加粗詞“特質(zhì)”指什么。

答:___________________。

4.本文第⑧段中的加粗詞“這樣”指代的內(nèi)容是什么?

答:___________________。

5.請在第段中橫線上續(xù)寫一句話,與前文意思相承接。

答:___________________。

6.對文章第段最后一句話的含義你怎樣理解?

答:___________________。

7.若把全文劃分為三部分,你能否歸納段意?試試看。

答:___________________。

8.結(jié)合全文內(nèi)容,請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解?

答:___________________。

9.本文在寫作上特點鮮明,請就你感受最深的方面談?wù)勼w會。

答:___________________。

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