選出下列對(duì)加橫線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng) |
A.風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭) 踏訪(實(shí)地察訪) B.故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段) 營(yíng)救(救援) C.宛轉(zhuǎn)(歌聲、鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)) 征發(fā)(政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物) D.酒酣(喝酒喝得正高興的時(shí)候) 嫣紅(嬌美的顏色) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:單選題
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.選文開(kāi)頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語(yǔ),增加了讀者的閱讀興趣,引出說(shuō)明對(duì)象——“人體天網(wǎng)”。 |
B.在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見(jiàn)“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。 |
C.人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類(lèi)自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問(wèn)題尚待科學(xué)去研究。 |
D.選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省昆明市2011年高中(中專(zhuān))招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
文章為思想而寫(xiě)梁衡
人們?yōu)槭裁磳?xiě)文章�?梢杂泻芏嗄康摹1热�,為了傳遞信息,傳播知識(shí),為了創(chuàng)造藝術(shù),創(chuàng)造美感。但還有更深一層,就像開(kāi)礦一樣,是為了開(kāi)采新的思想,交流新的思想。
我曾寫(xiě)過(guò)一篇文章,提出散文美的三個(gè)層次。第一層是描寫(xiě)敘述的美,寫(xiě)景、狀物、述事、傳播信息、知識(shí)等,求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美,即要寫(xiě)出感覺(jué)、感情、美感。第三層是哲理之美,即要寫(xiě)出新的思想。這種類(lèi)在文學(xué)作品中有,在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想,就有美的魅力。我們平時(shí)看報(bào)紙,讀社論,聽(tīng)講話,大部分時(shí)候留下的印象不深,就是因?yàn)檫@些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層,還沒(méi)有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花,便如閃電劃過(guò)夜空,你會(huì)有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦,報(bào)上文章無(wú)不重復(fù)著這樣的話。但突然,1978年5月,《光明日?qǐng)?bào)》冒出了一篇文章說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,提出一個(gè)很有震撼力的新思想,所以至今人們對(duì)這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來(lái)成為經(jīng)典,除有藝術(shù)之美外,大都是因?yàn)樗紫日f(shuō)出了一種前人沒(méi)有說(shuō)出的新思想�?梢哉f(shuō)裹藏在文章中的思想,是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然,光有種籽的顆粒還不行,還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采,還得有前兩個(gè)層次的襯托。作為文學(xué)作品,如果三個(gè)層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽(yáng)樓記》,有洞庭湖景色的________之美,有作者由此引發(fā)的________之美,而最后又推出作者獨(dú)自悟出的思想“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,達(dá)到了一種________之美。這篇文章所以能流傳千古,氣貫百代,老實(shí)說(shuō),主要是因?yàn)檫@句話,這一個(gè)新思想。
人們也許會(huì)問(wèn),社會(huì)上每天文章千千萬(wàn),哪能篇篇都有新思想。是的,許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識(shí)、講述故事的任務(wù)。作為一般人,這就夠了。但作為作家、思想者,這卻不夠,他必須使自己的文章有新思想,要挖出別人沒(méi)有表述過(guò)的思想。對(duì)這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣,務(wù)求個(gè)性,務(wù)求最新�!罢Z(yǔ)不驚人死不休”,篇無(wú)新意不出手。因?yàn)槟闶桥恼碌摹皩?zhuān)家”,當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步,一般人快點(diǎn)慢點(diǎn)無(wú)所謂,而短跑運(yùn)動(dòng)員則不同,他必須跑出比別人快的成績(jī)。因?yàn)樗菍?zhuān)門(mén)干這個(gè)的。同理,文章中的新思想才是作家生命的增長(zhǎng)點(diǎn)。
(2006年陜西省高中招生考試實(shí)驗(yàn)區(qū)語(yǔ)文試卷)
(選自《光明日?qǐng)?bào)》1999年7月23日,有刪節(jié))
(1)文章的題目就是作者行文的觀點(diǎn),請(qǐng)用自己的話對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。
________
(2)結(jié)合上下文,第二段加線句中的“種籽”指________,“枝干花葉”指________。
(3)參照第二段開(kāi)頭有關(guān)散文美的三個(gè)層次,文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)依次是:________、________和________。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出第三段加線句中的“這”所指代的內(nèi)容。
________
(5)下列表述有誤的一項(xiàng)是
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A.第二段主要運(yùn)用對(duì)比論證,強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。
B.選文采用立論方式,強(qiáng)調(diào)了所有人寫(xiě)文章都要有新思想。
C.作者以《岳陽(yáng)樓記》為例,進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。
D.選文論證極有分寸,結(jié)尾一段點(diǎn)明為文意圖。
(6)閱讀選文后,結(jié)合作文實(shí)際,簡(jiǎn)要談?wù)勀阄虻搅耸裁础?/P>
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(上) 題型:048
閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
�、僭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶(hù),欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步于中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?⑥何處無(wú)竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。
1.下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)
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A.欣然起行(高興的樣子)
B.念無(wú)與為樂(lè)者(……的人)
C.何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?(什么,哪里,疑問(wèn)代詞)
D.但少閑人如吾兩人耳(罷了)
2.對(duì)畫(huà)線句子理解正確的用“T”表示,錯(cuò)誤用“F”表示:
①這句話點(diǎn)明了文章的主旨。
( )
②這句話包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感。
( )
③由此句看出作者領(lǐng)悟到的人生哲理——失意者可從大自然的神奇秀美中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧。
( )
④此句流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。
( )
3.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是。
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A.何夜無(wú)月?(譯:哪夜沒(méi)有月光?)
B.蓋竹柏影也。(譯:原來(lái)是竹子、松柏和人的影子呀。)
C.念無(wú)與為樂(lè)者。(譯:想念那個(gè)可以和我共同游樂(lè)的人。)
D.遂至承天寺。(譯:立刻到了承天寺。)
4.為選文結(jié)構(gòu)分析合理的一項(xiàng)是
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,主要記述陳元方和來(lái)客的一段對(duì)話。 |
B.從陳元方與客人的對(duì)話中,可以看出他聰穎、機(jī)智、知書(shū)識(shí)禮的特點(diǎn)。 |
C.這則短文充分說(shuō)明了“信”和“禮”的重要性。 |
D.本文除了運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)外,還運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě),使人物的形象更加生動(dòng)。 |
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