選出下列對(duì)加橫線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)

A.風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭)   踏訪(實(shí)地察訪)
B.故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段) 營(yíng)救(救援)
C.宛轉(zhuǎn)(歌聲、鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng))   征發(fā)(政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物)
D.酒(喝酒喝得正高興的時(shí)候)   嫣紅(嬌美的顏色)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

選出下列對(duì)加橫線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)
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A.風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭)   踏訪(實(shí)地察訪)
B.故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段)   營(yíng)救(救援)
C.宛轉(zhuǎn)(歌聲、鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng))   征發(fā)(政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物)
D.酒(喝酒喝得正高興的時(shí)候)   嫣紅(嬌美的顏色)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:單選題

結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中加橫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng):

[     ]

A.廣東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品網(wǎng)上限價(jià)競(jìng)價(jià)“陽(yáng)光采購(gòu)”本是政府的惠民措施,但遭到一些人“惡搞”。
    (指公開(kāi)、公平、公正。)
B.重慶“最釘子戶(hù)”的房屋猶如立于孤島之上。(形容自高自大的驕傲神氣)
C.針對(duì)“讀圖快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象,專(zhuān)家呼吁要引導(dǎo)青少年多攝取“綠色食品”。(健康有益的
      文字讀物)
D.經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,他在機(jī)關(guān)干了幾年就下海了。(指經(jīng)商)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文,完成14-18。(共11分)
神秘的人體“天網(wǎng)”
①常言道:天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。意思是說(shuō),在人類(lèi)社會(huì)中,一些壞人在作惡以后,自以為能僥幸逃脫,但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案,就好像冥冥之中有個(gè)天網(wǎng),使得壞人終究得伏法認(rèn)罪。冥冥之中究竟有沒(méi)有天網(wǎng)?這暫且不論�?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),人類(lèi)社會(huì)中看不見(jiàn)、摸不著的天網(wǎng),在人體里竟然真的存在!
 �、谇安痪茫聡�(guó)科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對(duì)付細(xì)菌的過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn),在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周?chē)�,�?jīng)常會(huì)看到一些絲狀體物質(zhì)。起初,他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺(jué)。但后來(lái)他們發(fā)現(xiàn),這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后,很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周?chē)K鼈兿嗷ダp繞,構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣,能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面,從而將細(xì)菌擒拿。隨后,這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì),把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。
  ③更為奇特的是,這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對(duì)人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在對(duì)付病毒的戰(zhàn)斗中,有一種細(xì)胞分泌出來(lái)的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)傷及無(wú)辜,給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生,這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性,主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方,幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來(lái)犯之?dāng)常瑫r(shí)避免誤傷健康細(xì)胞。最讓人感動(dòng)的是,這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng),在發(fā)揮完殺敵和護(hù)體作用后,就自行化解,神秘地消失了。
  ④為了搞清楚人體免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象,德國(guó)科學(xué)家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細(xì)胞的身上,因?yàn)椤疤炀W(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周?chē)V行粤<?xì)胞已是人體白血球中的主力成員:正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000~10000個(gè),這其中,中性粒細(xì)胞就占了55%~70%。他們也知道,中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力,是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細(xì)胞究竟與“天網(wǎng)”有沒(méi)有關(guān)系,還是個(gè)未知數(shù)。  在電子顯微鏡下,德國(guó)科學(xué)家對(duì)一群中性粒細(xì)胞進(jìn)行了追蹤觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中性粒細(xì)胞在有細(xì)菌的環(huán)境里,會(huì)馬上被喚醒并向細(xì)菌圍攏。當(dāng)它們靠近細(xì)菌后,先前沒(méi)有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了,但在沒(méi)有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,則只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng),唯獨(dú)不見(jiàn)“天網(wǎng)”的蹤影。
  ⑤科學(xué)家通過(guò)細(xì)致觀察和辨認(rèn),最后揭開(kāi)了謎底。原來(lái),白血球里的中性粒細(xì)胞在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會(huì)馬上奔赴疆場(chǎng),與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場(chǎng)的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^(guò)河的小卒,從不知道退路在哪里,而且它們的壽命只有幾個(gè)小時(shí)。這些投入疆場(chǎng)的勇士,在與細(xì)菌拼殺到筋疲力盡的時(shí)候,便自行“剖腹”解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。眾多勇士的絲狀體物質(zhì)纏繞在一起,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!
 �、奕梭w內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后,這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學(xué)家的聯(lián)想和靈感。他們發(fā)現(xiàn),過(guò)去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體“天網(wǎng)”有關(guān)。例如醫(yī)學(xué)上有一種叫做先天性黏液稠厚癥,它的特點(diǎn)是人體肺部的分泌物過(guò)于黏稠,很容易堵塞人的呼吸通道,使人斷氣而亡。奇怪的是,那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA。長(zhǎng)久以來(lái),醫(yī)學(xué)專(zhuān)家只知道這種疾病肯定和基因有關(guān),但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚�,F(xiàn)在,他們才明白,這很可能是中性粒細(xì)胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過(guò)密、過(guò)多導(dǎo)致的。
⑦科學(xué)家認(rèn)為,人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類(lèi)研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)前所未有的新天地,但現(xiàn)在只是一個(gè)開(kāi)端,因?yàn)槿梭w“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解,如究竟是什么信號(hào)會(huì)促使中性粒細(xì)胞拋出它們“天網(wǎng)”的;細(xì)胞內(nèi)的DNA又是通過(guò)什么路徑被釋放出來(lái)的;當(dāng)它們把細(xì)菌一網(wǎng)打盡之后,又是怎樣神秘消失的……等等。盡管如此,科學(xué)家堅(jiān)信,這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn),定能為人類(lèi)健康帶來(lái)福音!   (選自《知識(shí)窗》)
小題1:.“那么,‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細(xì)胞拋出的呢,還是細(xì)菌拋出的呢?‘天網(wǎng)’到底是由什么物質(zhì)編織的呢?”這是一個(gè)過(guò)渡段,它是從選文中摘錄的,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)將它放回選文哪兩段之間?(2分)
應(yīng)放在第(  )段和第(  )段之間。
小題2:.閱讀選文第⑤段,在A、B、C、、D四處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過(guò)程。(每空不超過(guò)6個(gè)字)(2分)
中性粒細(xì)胞:   A     →與細(xì)菌拼殺→  B            C       D   →構(gòu)成”天網(wǎng)”
小題3:.選文第④段中畫(huà)線部分使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,有什么作用?(2分)
答:                              
小題4:.選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn),過(guò)去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體‘天網(wǎng)’有關(guān)”一句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”有什么表達(dá)作用?(3分)
答:                                               
小題5:.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.選文開(kāi)頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語(yǔ),增加了讀者的閱讀興趣,引出說(shuō)明對(duì)象——“人體天網(wǎng)”。
B.在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見(jiàn)“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。
C.人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類(lèi)自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問(wèn)題尚待科學(xué)去研究。
D.選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省昆明市2011年高中(中專(zhuān))招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面選文,完成下題。

神秘的人體“天網(wǎng)”

 �、俪Q缘溃禾炀W(wǎng)恢恢,疏而不漏。意思是說(shuō),在人類(lèi)社會(huì)中,一些壞人在作惡以后,自以為能僥幸逃脫,但最終還是鬼使神差地被緝拿歸案,就好像冥冥之中有個(gè)天網(wǎng),使得壞人終究得伏法認(rèn)罪。冥冥之中究竟有沒(méi)有天網(wǎng)?這暫且不論�?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),人類(lèi)社會(huì)中看不見(jiàn)、摸不著的天網(wǎng),在人體里竟然真的存在!

  ②前不久,德國(guó)科學(xué)家在觀察人體免疫系統(tǒng)對(duì)付細(xì)菌的過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn),在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周?chē)?jīng)常會(huì)看到一些絲狀體物質(zhì)。起初,他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺(jué)。但后來(lái)他們發(fā)現(xiàn),這些絲狀物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后,很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周?chē)K鼈兿嗷ダp繞,構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣,能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面,從而將細(xì)菌擒拿。隨后,這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì),把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。

 �、鄹鼮槠嫣氐氖�,這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對(duì)人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在對(duì)付病毒的戰(zhàn)斗中,有一種細(xì)胞分泌出來(lái)的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)傷及無(wú)辜,給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生,這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性,主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方,幫助它們認(rèn)準(zhǔn)來(lái)犯之?dāng)常瑫r(shí)避免誤傷健康細(xì)胞。最讓人感動(dòng)的是,這些由絲狀體物質(zhì)編成的網(wǎng),在發(fā)揮完殺敵和護(hù)體作用后,就自行化解,神秘地消失了。

 �、転榱烁闱宄梭w免疫系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的這一神奇現(xiàn)象,德國(guó)科學(xué)家把目光鎖定在了一種叫做中性粒細(xì)胞的身上,因?yàn)椤疤炀W(wǎng)”總是出現(xiàn)在它們周?chē)�。中性粒�?xì)胞已是人體白血球中的主力成員:正常人每立方毫米的血液大約有白血球5000~10000個(gè),這其中,中性粒細(xì)胞就占了55%~70%。他們也知道,中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺病菌的能力,是人體內(nèi)抵御病菌最出色的勇士。但中性粒細(xì)胞究竟與“天網(wǎng)”有沒(méi)有關(guān)系,還是個(gè)未知數(shù)。在電子顯微鏡下,德國(guó)科學(xué)家對(duì)一群中性粒細(xì)胞進(jìn)行了追蹤觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中性粒細(xì)胞在有細(xì)菌的環(huán)境里,會(huì)馬上被喚醒并向細(xì)菌圍攏。當(dāng)它們靠近細(xì)菌后,先前沒(méi)有出現(xiàn)的“天網(wǎng)”不久便悄然出現(xiàn)了,但在沒(méi)有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,則只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng),唯獨(dú)不見(jiàn)“天網(wǎng)”的蹤影。

 �、菘茖W(xué)家通過(guò)細(xì)致觀察和辨認(rèn),最后揭開(kāi)了謎底。原來(lái),白血球里的中性粒細(xì)胞在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌入侵的敵情后,會(huì)馬上奔赴疆場(chǎng),與細(xì)菌拼殺。這些投入到疆場(chǎng)的中性粒細(xì)胞注定要成為烈士,因?yàn)樗鼈兙拖袷沁^(guò)河的小卒,從不知道退路在哪里,而且它們的壽命只有幾個(gè)小時(shí)。這些投入疆場(chǎng)的勇士,在與細(xì)菌拼殺到筋疲力盡的時(shí)候,便自行“剖腹”解體,從體內(nèi)拋出絲狀體物質(zhì)。眾多勇士的絲狀體物質(zhì)纏繞在一起,就構(gòu)成了細(xì)菌難逃的“天網(wǎng)”。讓人驚訝的是,構(gòu)成“天網(wǎng)”的絲狀體物質(zhì),恰恰就是隱藏在中性粒細(xì)胞內(nèi)部的DNA!

 �、奕梭w內(nèi)由DNA編織的“天網(wǎng)”被發(fā)現(xiàn)后,這種奇特現(xiàn)象立即觸發(fā)了許多醫(yī)學(xué)家的聯(lián)想和靈感。他們發(fā)現(xiàn),過(guò)去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體“天網(wǎng)”有關(guān)。

  例如醫(yī)學(xué)上有一種叫做先天性黏液稠厚癥,它的特點(diǎn)是人體肺部的分泌物過(guò)于黏稠,很容易堵塞人的呼吸通道,使人斷氣而亡。奇怪的是,那些分泌物中總是有數(shù)量極大的DNA。長(zhǎng)久以來(lái),醫(yī)學(xué)專(zhuān)家只知道這種疾病肯定和基因有關(guān),但其中的疾病制造內(nèi)幕總是弄不清楚�,F(xiàn)在,他們才明白,這很可能是中性粒細(xì)胞在肺部拋出的“天網(wǎng)”過(guò)密、過(guò)多導(dǎo)致的。

 �、呖茖W(xué)家認(rèn)為,人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類(lèi)研究自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)前所未有的新天地,但現(xiàn)在只是一個(gè)開(kāi)端,因?yàn)槿梭w“天網(wǎng)”本身還有許多謎題待解,如究竟是什么信號(hào)會(huì)促使中性粒細(xì)胞拋出它們“天網(wǎng)”的;細(xì)胞內(nèi)的DNA又是通過(guò)什么路徑被釋放出來(lái)的;當(dāng)它們把細(xì)菌一網(wǎng)打盡之后,又是怎樣神秘消失的……等等。盡管如此,科學(xué)家堅(jiān)信,這個(gè)驚人發(fā)現(xiàn),定能為人類(lèi)健康帶來(lái)福音!

(選自《知識(shí)窗》)

(1)

“那么,‘天網(wǎng)’究竟是中性粒細(xì)胞拋出的呢,還是細(xì)菌拋出的呢?‘天網(wǎng)’到底是由什么物質(zhì)編織的呢?”這是一個(gè)過(guò)渡段,它是從選文中摘錄的,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)將它放回選文哪兩段之間?

應(yīng)放在第(  )段和第( �。┒沃g。

(2)

閱讀選文第⑤段,在A、B、C、、D四處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出人體“天網(wǎng)”的形成過(guò)程。(每空不超過(guò)6個(gè)字)

中性粒細(xì)胞:  A  →與細(xì)菌拼殺→  B    C    D  →構(gòu)成”天網(wǎng)”

(3)

選文第④段中畫(huà)線部分使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,有什么作用?

答:________________________

(4)

選文第⑥段“他們發(fā)現(xiàn),過(guò)去許多非常難解的醫(yī)學(xué)迷案,現(xiàn)在看來(lái)可能與人體‘天網(wǎng)’有關(guān)”一句中,加粗詞語(yǔ)“可能”有什么表達(dá)作用?

答:________________________

(5)

選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

選文開(kāi)頭引用“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”這一成語(yǔ),增加了讀者的閱讀興趣,引出說(shuō)明對(duì)象——“人體天網(wǎng)”。

B.

在有細(xì)菌出現(xiàn)的環(huán)境里,不見(jiàn)“天網(wǎng)”活動(dòng)的蹤影,只有中性粒細(xì)胞在自由活動(dòng)。

C.

人體“天網(wǎng)”的發(fā)現(xiàn),為人類(lèi)自身免疫系統(tǒng)和相關(guān)疾病的研究,開(kāi)辟了一個(gè)新天地,但到止前為止,有關(guān)人體“天網(wǎng)”的許多問(wèn)題尚待科學(xué)去研究。

D.

選文彩邏輯順序,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
99分的苦惱
  我歷盡坎坷,中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴,我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮,比我聰明,比我有更好的氣質(zhì),將來(lái)會(huì)比我更有出息,至于和院子里那些同齡孩子相比,她媽更是自豪,認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。
  在這種情感氛圍中,我們對(duì)孩子寄予了很高的期望,這期望幾乎成為信仰�?墒�,等女兒入了小學(xué),一年年往上升,這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī),雖然孩子每次考試都在90分以上,但總不能使她媽滿意。在她看來(lái),我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái),他臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤,只拿到80幾分,于是就有(甲)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
  每當(dāng)這時(shí),首當(dāng)其沖的是孩子,平時(shí)各式各樣的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚,可憐巴巴地看著我,那眼神顯然是希望我相救�?墒瞧拮右苍诳次�,那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
  夾在兩種目光中的我只好裝傻。
  孩子自然無(wú)可奈何,但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數(shù),“你總是”如何如何不聽(tīng)話,不久就變成“你們總是”如何如何,最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí),我如果分辨兩句,其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了,批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上,指責(zé)我懶散,不愛(ài)整潔,待人大大咧咧,買(mǎi)東西又貴又次,等等。怎么辦呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī),于是,我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
  皇天不負(fù)苦心人,不久后的一天,孩子放學(xué)回家,老遠(yuǎn)就喊著(乙)進(jìn)門(mén)來(lái)了:“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
  果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
  我大喜。待她媽下班回來(lái),我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
  我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱:“我就是弄不明白,你為什么就拿不下這最后1分!”
  我大為震驚,本想頇回去:“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得�!钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的,只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō),幽默的要義是緩解沖突,把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
  我靈機(jī)一動(dòng),嘆了一口氣說(shuō):“都是我不好�!�
  妻子奇怪了:“平時(shí)驕傲得不得了,這回怎么謙虛起來(lái)了?”
  我說(shuō):“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,不是她不努力,而是她的腦子不好,天生的笨�!�
  妻子有點(diǎn)不解,我繼續(xù)說(shuō):“天生的笨,是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨�!�
  “這不可能。”
  “那就是第二個(gè)可能:我笨�!�
  “我看這樣說(shuō),還比較恰當(dāng)�!�
  “但是,這也并不能怪我。想當(dāng)年,你找對(duì)象,滿園里揀瓜,揀花了眼;揀了半天,揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己,還要怪她�!�
  女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1.給下列劃線字注意。
“暴風(fēng)雨”的“驟”,注音:__________;
“一”的“癱”,注音:__________
2.結(jié)合原文,解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。
“坎坷”:________________________________;
“頓悟”:________________________________。
3.理清文章思路,把下面各部分內(nèi)容的話語(yǔ),分別填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)(只填字母)。
A.?huà)寢尣粷M意孩子的考試成績(jī)。
B.父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。
C.矛盾暫時(shí)得到化解。
D.99分所引起的風(fēng)波。
起因(   )
發(fā)展(   )
高潮(  �。�
結(jié)果(  �。�
4.文中開(kāi)頭畫(huà)橫線句子一連用了五個(gè)“比”字,目的是突出______________________。
5.文中(甲)(乙)兩處的橫線上,分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)。
A.于是就有(甲)_________(引發(fā)  引起  發(fā)生)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
B.老遠(yuǎn)就喊著(乙)__________(走  沖  邁)進(jìn)門(mén)來(lái)了。
6.文中后面畫(huà)橫線的句子形象地寫(xiě)出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化,開(kāi)始是_________,繼而是_________,接下來(lái)有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是_________。
7.面對(duì)99分,全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過(guò)15個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)要回答。孩子苦惱的是:__________________;媽媽苦惱的是:__________________;“我”苦惱的是:__________________。
8.下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )
A.矛盾得到徹底解決,全家皆大歡喜。
B.矛盾未徹底解決,“笑”的背后仍苦惱。
C.語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓人發(fā)出苦澀的笑。
D.言盡而意未盡,留有讓人思考的余地。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

文章為思想而寫(xiě)

梁衡

  人們?yōu)槭裁磳?xiě)文章�?梢杂泻芏嗄康摹1热�,為了傳遞信息,傳播知識(shí),為了創(chuàng)造藝術(shù),創(chuàng)造美感。但還有更深一層,就像開(kāi)礦一樣,是為了開(kāi)采新的思想,交流新的思想。

  我曾寫(xiě)過(guò)一篇文章,提出散文美的三個(gè)層次。第一層是描寫(xiě)敘述的美,寫(xiě)景、狀物、述事、傳播信息、知識(shí)等,求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美,即要寫(xiě)出感覺(jué)、感情、美感。第三層是哲理之美,即要寫(xiě)出新的思想。這種類(lèi)在文學(xué)作品中有,在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想,就有美的魅力。我們平時(shí)看報(bào)紙,讀社論,聽(tīng)講話,大部分時(shí)候留下的印象不深,就是因?yàn)檫@些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層,還沒(méi)有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花,便如閃電劃過(guò)夜空,你會(huì)有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦,報(bào)上文章無(wú)不重復(fù)著這樣的話。但突然,1978年5月,《光明日?qǐng)?bào)》冒出了一篇文章說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,提出一個(gè)很有震撼力的新思想,所以至今人們對(duì)這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來(lái)成為經(jīng)典,除有藝術(shù)之美外,大都是因?yàn)樗紫日f(shuō)出了一種前人沒(méi)有說(shuō)出的新思想�?梢哉f(shuō)裹藏在文章中的思想,是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然,光有種籽的顆粒還不行,還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采,還得有前兩個(gè)層次的襯托。作為文學(xué)作品,如果三個(gè)層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽(yáng)樓記》,有洞庭湖景色的________之美,有作者由此引發(fā)的________之美,而最后又推出作者獨(dú)自悟出的思想“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,達(dá)到了一種________之美。這篇文章所以能流傳千古,氣貫百代,老實(shí)說(shuō),主要是因?yàn)檫@句話,這一個(gè)新思想。

  人們也許會(huì)問(wèn),社會(huì)上每天文章千千萬(wàn),哪能篇篇都有新思想。是的,許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識(shí)、講述故事的任務(wù)。作為一般人,這就夠了。但作為作家、思想者,這卻不夠,他必須使自己的文章有新思想,要挖出別人沒(méi)有表述過(guò)的思想。對(duì)這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣,務(wù)求個(gè)性,務(wù)求最新�!罢Z(yǔ)不驚人死不休”,篇無(wú)新意不出手。因?yàn)槟闶桥恼碌摹皩?zhuān)家”,當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步,一般人快點(diǎn)慢點(diǎn)無(wú)所謂,而短跑運(yùn)動(dòng)員則不同,他必須跑出比別人快的成績(jī)。因?yàn)樗菍?zhuān)門(mén)干這個(gè)的。同理,文章中的新思想才是作家生命的增長(zhǎng)點(diǎn)。

(2006年陜西省高中招生考試實(shí)驗(yàn)區(qū)語(yǔ)文試卷)

(選自《光明日?qǐng)?bào)》1999年7月23日,有刪節(jié))

(1)文章的題目就是作者行文的觀點(diǎn),請(qǐng)用自己的話對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。

________                           

(2)結(jié)合上下文,第二段加線句中的“種籽”指________,“枝干花葉”指________。

(3)參照第二段開(kāi)頭有關(guān)散文美的三個(gè)層次,文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)依次是:________、________和________。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出第三段加線句中的“這”所指代的內(nèi)容。

________                            

(5)下列表述有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.第二段主要運(yùn)用對(duì)比論證,強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。

B.選文采用立論方式,強(qiáng)調(diào)了所有人寫(xiě)文章都要有新思想。

C.作者以《岳陽(yáng)樓記》為例,進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

D.選文論證極有分寸,結(jié)尾一段點(diǎn)明為文意圖。

(6)閱讀選文后,結(jié)合作文實(shí)際,簡(jiǎn)要談?wù)勀阄虻搅耸裁础?/P>

________                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:單選題

結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中加橫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)
[      ]
A.廣東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品網(wǎng)上限價(jià)競(jìng)價(jià)“陽(yáng)光采購(gòu)”本是政府的惠民措施,但遭到一些人“惡搞”。(指公開(kāi)、公平、公正)
B.重慶“最釘子戶(hù)”的房屋猶如立于孤島之上。(形容自高自大的驕傲神氣)
C.針對(duì)“讀圖快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象,專(zhuān)家呼吁要引導(dǎo)青少年多攝取“綠色食品”。(健康有益的文字讀物)
D.在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,他在機(jī)關(guān)干了幾年就下海了。(指經(jīng)商)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成問(wèn)題。
  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此�! � 
1.選出下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)(     )   
A.錄畢,送之                           走:走路   
B.每假借于藏書(shū)之家,自筆錄          手:用手   
C.色愈恭,禮愈                        至:周到   
D.同舍生皆綺繡                       被:通“披” ,穿  
2.下列各組句中劃線詞的意義相同的一項(xiàng)是(    )   
A.每假借藏書(shū)之家             時(shí)冰皮始解,波色乍明  
B.當(dāng)余從師也                孤有孔明,猶魚(yú)之有水也   
C.無(wú)從致書(shū)觀      扶蘇數(shù)諫故,上使外將兵      
D.不知口體之奉不人也  為傭耕, 何富貴也    
3.下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( �。�
A.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕,是因?yàn)樗麖淖x書(shū)中得到了精神上的快樂(lè)。
B.作者家貧嗜學(xué),樂(lè)以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,說(shuō)明他有害羞的一面。
C.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難:抄書(shū)之辛,叩問(wèn)之難,奔走之艱,住讀之苦。
D.作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書(shū)、虛心求教。
4.將畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)�!�
 寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享�! �
翻譯:_________________________________________  

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(上) 題型:048

閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題。

 �、僭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶(hù),欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步于中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?⑥何處無(wú)竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。

1.下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)

[  ]

A.欣然起行(高興的樣子)

B.念無(wú)與為樂(lè)(……的人)

C.何夜無(wú)月?處無(wú)竹柏?(什么,哪里,疑問(wèn)代詞)

D.但少閑人如吾兩人(罷了)

2.對(duì)畫(huà)線句子理解正確的用“T”表示,錯(cuò)誤用“F”表示:

①這句話點(diǎn)明了文章的主旨。

(  )

②這句話包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感。

(  )

③由此句看出作者領(lǐng)悟到的人生哲理——失意者可從大自然的神奇秀美中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧。

(  )

④此句流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。

(  )

3.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是。

[  ]

A.何夜無(wú)月?(譯:哪夜沒(méi)有月光?)

B.蓋竹柏影也。(譯:原來(lái)是竹子、松柏和人的影子呀。)

C.念無(wú)與為樂(lè)者。(譯:想念那個(gè)可以和我共同游樂(lè)的人。)

D.遂至承天寺。(譯:立刻到了承天寺。)

4.為選文結(jié)構(gòu)分析合理的一項(xiàng)是

[  ]

A.①②|③④|⑤⑥⑦
B.①②③|④⑤⑥⑦
C.①②③|④|⑤⑥⑦
D.①②③|④|⑤⑥|⑦

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成第小題。(10分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲�?蛦�(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去�!痹皆唬骸熬�與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。” 友人慚,下車(chē)引之。元方入門(mén),不。
小題1:解釋下列句中加橫線的詞語(yǔ)的意思。(3分)
(1)待君久不至,已(   )
(2)元方時(shí)年七歲,門(mén)外
(3)元方入門(mén),不(  )
小題2:翻譯下列語(yǔ)句。(5分)
(1)君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信。(3分)
(2)友人慚,下車(chē)引之。(2分)
小題3:根據(jù)選段的內(nèi)容,找出下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)(      )(2分)
A.本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,主要記述陳元方和來(lái)客的一段對(duì)話。
B.從陳元方與客人的對(duì)話中,可以看出他聰穎、機(jī)智、知書(shū)識(shí)禮的特點(diǎn)。
C.這則短文充分說(shuō)明了“信”和“禮”的重要性。
D.本文除了運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)外,還運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě),使人物的形象更加生動(dòng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案