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給下邊加橫線的字注音正確的選項是
( �。┘°�(  ) ( �。└伞〕�(  ) 萬( �。∮�( �。�

A、wěi;chàng;qiú;zhàn;hú;máng
B、wèi;chàng;qiú;zhàn;hú;máng
C、wèi;chàng;qiú;zhàn;chù;máng
D、wèi;chàng;zhá;zhàn;hú;máng
相關習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

問答。
(1)讀成語,加拼音給下列成語中的加粗字注音。
夕相處( )  語心長(�。�
(2)辨成語,改錯字下列成語中有兩個錯別字,請用橫線標出,并把正確的規(guī)范、端正、整潔地書寫在旁邊的橫線上。
再接再厲 按步就班 談笑風聲 迫不及待
_______________________________________
(3)品對聯,填成語下面是薄松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯。請根據上聯,在下聯方格中填寫恰當的成語。
  有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚。
  苦心人天不負,______________,三千越甲可吞吳。
(4)選成語,講故事下面是出自古代寓言的成語。請任先一個,用簡潔的語言講述相關故事。
鄭人買履 拔苗助長掩 耳盜鈴 葉公好龍
所選成語:____________________________________________
相關故事:____________________________________________

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科目:初中語文 來源:三點一測叢書七年級  語文(上) 題型:048

閱讀理解

送小龜回家

  一把花傘下,擁擠著我、妻、五歲的兒子,還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

  小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(閃動、流動、跳動)著七色傘。

  兒子在我懷中,小龜在兒子懷中,而妻,則依偎在我身旁。

  那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天,兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲,可小龜不吃也不喝。晚上,兒子擔心地問我:“小龜不吃飯,餓嗎?”我想了想回答:“小龜大概想念爸爸媽媽了�!眱鹤勇犖疫@么說,想了想便________(要求、請求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

  于是,我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚,帶著小龜,來到了城西的河邊。

  到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚,兒子很莊嚴。河水無語,秋雨在微風中飛舞吟唱。河上,幾條撈沙的木船上亮著燈,那________(閃動、流動、跳動)的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

  “小龜的家在河里嗎?”兒子認真地問我。

  我彎下腰對兒子說:“是的。小龜的爸爸媽媽就住在河里�!�

  兒子這才小心翼翼地把小龜放在河里,輕輕向前一推:“小龜回家吧�!�

  小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋,瀟灑地搖搖頭,像是向我們致謝,又像是向我們道別。水面出現一圈美麗的漣漪,小龜潛入水中,走了,永遠地走了。

  兒子很興奮地擁入我的懷抱,又擁入妻的懷抱,歡呼:“小龜找到爸爸媽媽啦________”

  我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話啊!我突然感動得要流淚。而妻,真的流淚了。

1.下列加粗字注音正確的一項是

漣漪  粗 

[  ]

A.li2n y9

w5i

gu3ng

w(

B.li2n y0

w5i

gu3ng

w(

C.li2n y9

w5i

ku4ng

w(

D.li2n y9

w5i

gu3ng

w*

2.選擇括號中恰當的詞語,填寫在文中的空白處。

3.在文中用橫線畫出兒子關心、愛護小龜的句子。

4.文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻,真的流淚”,為什么?請簡要回答。

5.《散步》寫家庭成員之間的________,流露出對生命的________,強調的是一種________的精神。《送小龜回家》充滿童話色彩,父母陪同兒子送小龜回家,寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想,有一種________之情。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的現代文語段,回答1—6題。
       ① 我輕輕地叩著板門,剛才那個小姑娘出來開了門。抬頭看見我,先愣了一下,后來就微笑了,招手叫我進去。這屋子很小很黑,靠墻的板鋪上,她的媽媽閉著眼平躺著,大約是睡著了,被頭上有斑斑的血痕,她的臉向里側著,只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐,上面放著一個小沙鍋,微微地冒著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上,她自己就蹲在我旁邊,不住地打量我。我輕輕地問:“大夫來過了嗎?”她說:“來過了,給媽媽打了一針……她現在很好�!彼窒癜参课宜频恼f:“你放心,大夫明早還要來的�!蔽覇枺骸八赃^東西嗎?這鍋里是什么?”她笑著說:“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”我想起了我?guī)淼拈僮�,就拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有作聲,只伸手拿過一個最大的橘子來,用小刀去上面的一段皮,又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。
       ② 我低聲問:“你家還有什么人?”她說:“現在沒有什么人,我爸爸到外面去了……”她沒有說下去,只慢慢地從橘皮里出一瓤一瓤的橘瓣來,放在她媽媽的枕頭邊。
1、這段文字選自《小橘燈》一文,作者是                        。
2、 給下列加橫線的字注音。
(1)揉(      )  
(2)瓣(      )
3、下列詞語中可以概括語段內容的一段是
[     ]
A、初遇       
B、探望       
C、懷念
4、語段中畫橫線的句子通過對小姑娘                                    的描寫,表現了小姑娘由驚訝到高興的心理變化過程。
5、語段中“她沒有說下去”說明小姑娘具有與年齡不相稱的                       心理。
6、下列對語段分析理解不正確的一項是
[     ]
A、“屋子很小很黑”是對小姑娘家庭環(huán)境的描寫,由此可見她的家境很貧寒。
B、小姑娘笑著告訴作者“紅薯稀飯——我們的年夜飯”,表現了她樂觀的性格特征。
C、語段中的加黑詞都是對小姑娘制作小橘燈動作的描寫,說明她心靈手巧。

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科目:初中語文 來源:中華題王 語文七年級上 人教版 人教版 題型:048

嚴冬春暖

  鵝毛大雪漫天飛舞,凜冽的北風橫沖直撞,呼嘯而來……突然腳下一滑,我跪在地上。

  “嘩啦——”手里的書和本子全散在地上,風像炫耀自己的力量似的,把書和本子刮得翻滾,紙頁在“嘩啦”、“嘩啦”地哀鳴。

  我顧不得膝蓋疼痛,也顧不得拍身上的雪,就向那些翻滾遠去的書和本子沖去。

  鵝毛大雪并沒有完全擋住人們的視線,在這條行人并不稠密的小街上,居然有一些人向我圍攏過來。

  一個滿臉稚氣的小女孩,明亮的眸子里充滿著關切,那雙發(fā)紅的小手遞過她拾起的本子:“小姐姐,這是你的……”

  我接了過來,剛要……

  一位胡須花白的老人,拄著拐杖,彎下腰去,把本子拾起來,嘶啞著喉嚨說:“孩子,給……快拿著……”

  一個年齡和我相仿的姑娘,大步跨到我身邊,一邊拂著拾起的本子上的雪,一邊說:“喏,這是你的……”

  一位路過這里的中年叔叔,一手扶著自行車把,一手撿起一本書,塞給我說:“走路多加小心……”

  書和本子一本本回到了我的手里,我忽然覺得它們全像寶貝一樣,為我引來了那么多陌生的又是那么熟悉的目光;有天真的,有慈祥的,有真誠的,有關切的……但又都是陌生而熟悉的。也許當年媽媽抱我上公共汽車時,讓座的叔叔的目光就是這樣;也許在病床前,勸我服藥的大夫、護士的目光就是這樣……

  也許是雪下得更大了,我眼前的一切都模糊了,我把書和本子緊緊摟在胸前,對著匆匆離去的背影大聲說出了我剛才要說的話:“謝謝!謝謝大家!”

  我只覺得胸前暖融融的,一陣春意在心中擴散,忽然想起幾句熟悉的歌詞:“請讓我來幫助你,就像幫助我自己,請讓我來關心你,就像關心我自己,這世界會變得更美麗!”

  是的,春風拂過,這雪花漫卷的世界更美麗。

  “謝謝——謝謝——!”我大聲喊著。

  我不僅是對那老人說,也不僅是對那女孩說……

  “謝謝——謝謝——!”我高聲喊著。

  我是對一切使這世界變得更美麗的人們說的,我是對一切為別人送來愛的春風的人們說。

  北風在吹著,雪花漫卷著,春風從我心頭拂過。

(1)

給加粗的字注音。

( �。�氣( �。�

蓋( �。�子( �。�

(2)

文章標題具有怎樣的作用?選出表達正確的一項

[  ]

A.

形象暗示文章中心。

B.

指出文章的主要內容。

C.

貫穿文章的線索。

D.

寫出事件發(fā)生的環(huán)境。

(3)

“北風在吹著,雪花漫卷著,春風從我心頭拂過�!�

①這句話中的“春風”指(  )

A.黨的英明決策

B.沒有特殊含義。

C.為別人送去愛心和溫暖的崇高精神。

D.春天刮的溫暖的風。

②這句話中寫到的“北風”“雪花”的作用(  )

A.突出天氣寒冷,說明風雪越來越大。

B.突出天氣寒冷,反襯助人為樂的精神給人帶來的溫暖。

C.突出天氣寒冷,說明“我”面對的困難。

D.二者相呼應。

(4)

“我眼前的一切都模糊了”中“模糊”的含義是________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的現代文語段,回答17—22題。(共8分)

① 我輕輕地叩著板門,剛才那個小姑娘出來開了門。抬頭看見我,先愣了一下,后來就微笑了,招手叫我進去。這屋子很小很黑,靠墻的板鋪上,她的媽媽閉著眼平躺著,大約是睡著了,被頭上有斑斑的血痕,她的臉向里側著,只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐,上面放著一個小沙鍋,微微地冒著熱氣。這小姑娘讓我坐在爐前的小凳子上,她自己就蹲在我旁邊,不住地打量我。我輕輕地問:“大夫來過了嗎?”她說:“來過了,給媽媽打了一針……她現在很好�!彼窒癜参课宜频恼f:“你放心,大夫明早還要來的�!蔽覇枺骸八赃^東西嗎?這鍋里是什么?”她笑著說:“紅薯稀飯——我們的年夜飯�!蔽蚁肫鹆宋�?guī)淼拈僮�,�?u>拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有作聲,只伸手拿過一個最大的橘子來,用小刀去上面的一段皮,又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。

② 我低聲問:“你家還有什么人?”她說:“現在沒有什么人,我爸爸到外面去了……”她沒有說下去,只慢慢地從橘皮里出一瓤一瓤的橘瓣來,放在她媽媽的枕頭邊。

17. 這段文字選自《小橘燈》一文,作者是     。(1分)

18. 給下列加點的字注音。(2分)

(1)揉(    )     (2)瓣(    )

19. 下列詞語中可以概括語段內容的一段是(    )。(填序號)(1分)

A. 初遇     B. 探望     C. 懷念

20. 語段中畫橫線的句子通過對小姑娘         的描寫,表現了小姑娘由驚訝到高興的心理變化過程。(2分)

21. 語段中“她沒有說下去”說明小姑娘具有與年齡不相稱的     心理。(1分)

22. 下列對語段分析理解不正確的一項是(    )。(填序號)(1分)

A.“屋子很小很黑”是對小姑娘家庭環(huán)境的描寫,由此可見她的家境很貧寒。

B. 小姑娘笑著告訴作者“紅薯稀飯——我們的年夜飯”,表現了她樂觀的性格特征。

C. 語段中的加點詞都是對小姑娘制作小橘燈動作的描寫,說明她心靈手巧。

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科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文八下《散步》練習卷(解析版) 題型:現代文閱讀

(二)

送小龜回家

一把花傘下,擁擠著我、妻、五歲的兒子,還有一只小龜。這是一個溫情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(閃動、流動、跳動)著七色傘。

兒子在我懷中,小龜在兒子懷中,而妻,則依偎在我身旁。

那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天,兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲,可小龜不吃也不喝。晚上,兒子擔心地問我:“小龜不吃飯,餓嗎?”我想了想回答:“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽我這么說,想了想便________(要求、請求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。

于是,我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚,帶著小龜,來到了城西的河邊。

到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚,兒子很莊嚴。河水無語,秋雨在微風中飛舞吟唱。河上,幾條撈沙的木船上亮著燈,那________(閃動、流動、跳動)的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。

“小龜的家在河里嗎?”兒子認真地問我。

我彎下腰對兒子說:“是的。小龜的爸爸媽媽就住在河里�!�

兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里,輕輕向前一推:“小龜回家吧。”

小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋,瀟灑地搖搖頭,像是向我們致謝,又像是向我們道別。水面出現一圈美麗的漣漪,小龜潛入水中,走了,永遠地走了。

兒子很興奮地擁入我的懷抱,又擁入妻的懷抱,歡呼:“小龜找到爸爸媽媽啦——”

我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話�。∥彝蝗桓袆拥靡鳒I。而妻,真的流淚了。

1.下列加粗字注音正確的一項是(   )

漣漪 依偎 粗獷 嫵媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ                    B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ                    D.lián yī wēi guǎng wú

2.選擇括號中恰當的詞語,填寫在文中的空白處。

3.在文中用橫線畫出兒子關心、愛護小龜的句子。

4.文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻,真的流淚”,為什么?請簡要回答。

5.《散步》寫家庭成員之間的________,流露出對生命的________,

強調的是一種________的精神�!端托↓敾丶摇烦錆M童話色彩,父母陪同兒子送小龜回家,寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想,有一種________之情。

 

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《故鄉(xiāng)》,完成下面題。
       ①我冒了嚴寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
       ②時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,呼呼的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個簫索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。
       ……
       ③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
       ④我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:
       ⑤“阿,閏土哥,——你來了?……”
       ⑥我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。
       ⑦他站住了,臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:
       ⑧“老爺!……”
       ⑨我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
       ⑩他回過頭去說,“水生,給老爺磕頭�!北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�,這正是一個廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子,沒有見過世面,躲躲閃閃……”
       …… 
       我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
1、給下邊畫線字注音,并跟據語境解釋這個詞語。
     瑟索(         )                                                        。
2、關于對本文的理解有以下幾種認識,選出正確的一項
[     ]
     A、這篇小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的經歷為線索,我就是魯迅,也就是幼時“迅哥兒”。 
     B、這篇小說采用的是雙線結構:明線是“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的感情變化,暗線是少年閏土和中年閏土的變化。
     C、小說中幼時的閏土聰明活潑,昔日的楊二嫂美麗賢惠,這不能不讓我對原來的故鄉(xiāng)產生留戀之情,所以作者表達的是對昔日故鄉(xiāng)的懷念和憧憬,希望現實故鄉(xiāng)還回到以前那樣。
     D、第⑨段“我似乎打了個寒噤”是因為閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。
3、選文第③段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?
     描寫方法(           )
     作用:                                                                                                 
4、選文第②段和第段的自然環(huán)境描寫各有什么作用?
      第②段                                                                                              
      第                                                                                              
5、你對作者最后所說的:“希望本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”這句話怎樣理解?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《故鄉(xiāng)》,完成下面的題。
       ①我冒了嚴寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 
       ②時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,呼呼的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個簫索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。
           …… 
       ③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
       ④我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:
       ⑤“阿,閏土哥,——你來了?……”
       ⑥我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。 
       ⑦他站住了,臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:
       ⑧“老爺!……”
       ⑨我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
       ⑩他回過頭去說,“水生,給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來,這正是一個廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子,沒有見過世面,躲躲閃閃……”
           ……
       我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
1、給下邊劃線字注音,并跟據語境解釋這個詞語。
        瑟索(           )                                                                                              。
2、關于對本文的理解有以下幾種認識,選出正確的一項
[     ]
    A、這篇小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的經歷為線索,我就是魯迅,也就是幼時“迅哥兒”。 
    B、這篇小說采用的是雙線結構:明線是“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的感情變化,暗線是少年閏土和中年閏土的變化。 
    C、小說中幼時的閏土聰明活潑,昔日的楊二嫂美麗賢惠,這不能不讓我對原來的故鄉(xiāng)產生留戀之情,所以作者表達的是對昔日故鄉(xiāng)的懷念和憧憬,希望現實故鄉(xiāng)還回到以前那樣。
    D、第⑨段“我似乎打了個寒噤”是因為閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。
3、選文第③段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?
        描寫方法(              )
        作用:                                                                                            
4、選文第②段和第段的自然環(huán)境描寫各有什么作用?
       第②段                                                                                                    
       第                                                                                                     
5、你對作者最后所說的:“希望本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路�!边@句話怎樣理解?
_________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:天津市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《我的叔叔于勒》,完成1—4題。
       ①我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。那時家里樣樣都要節(jié)省,有人請吃飯是從來不敢答應的,以免回請;買日用品也是常常買減價的,買拍賣的底貨;姐姐的長袍是自己做的,買15個銅子一米的花邊,常常要在價錢上計較半天。
       ②可是每星期日,我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候,只要一看見從遠方回來的大海船開進口來,父親總要說他那句永遠不變更的話:“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!” 
       ③父親的弟弟于勒叔叔,那時候是全家惟一的希望,在這以前則是全家的恐怖。
       ④據說他當初行為不正,糟蹋錢。在窮人家,這是最大的罪惡。在有錢的人家,一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”,在生活困難的人家,一個人要是逼得父母動老本,那就是壞蛋,就是流氓,就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后,還大大占用了我父親應得的那一部分。
       ⑤人們按照當時的慣例,把他送上從哈佛爾到紐約的商船,打發(fā)他到美洲去。
1.下邊詞語中加橫線字的注音有錯誤的一項是
[     ]
     A.拮據 jū                 
  B.衣冠整齊 ɡuàn
     C.棧橋 zhàn             
  D.無賴 lài
2.與文中“人們按照當時的慣例,……打發(fā)他到美洲去�!敝械摹按虬l(fā)”含義相同的一項是
[     ]
     A.星期天,小華寫完了作業(yè),又沒有其他事情可做,只好在電視機前打發(fā)時光。
     B.聽說南方的冰雪災害消息,老王趕緊打發(fā)兒媳給在那里工作的兒子打電話,了解情況。
     C.父親自從閃了腰以后,喪失了勞動能力,也不愿與別人聊天,只好靠養(yǎng)魚打發(fā)日子。
     D.全家人對這個不爭氣的兒子失去了信心,決定打發(fā)他到外地去謀生。
3.對“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”這句話作用分析合理的一項是
[     ]
     A.父親的這句話代表了全家人盼望于勒的熱切心情。
     B.表現了父親對多年未見的弟弟的思念與期盼。
     C.引出對“于勒”這個人物的介紹,也為后面故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。
     D.用假設的情境來滿足全家人盼望親人的精神需求。
4.對選文內容理解不準確的一項是
[     ]
     A.選文①通過幾件小事的敘述,讓讀者很真切地了解了菲利普一家艱難拮據的生活狀況。
     B.從敘述的角度看選文④是一段插敘,介紹了以前的于勒是全家人“恐怖”。
     C.選文③在文中起了承上啟下的作用。
     D.選文⑤交代了于勒為了改變全家的貧窮面貌決定去美洲經商。

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同步練習冊答案