給下列句子中加橫線的詞語選擇正確的解釋:
⑴欲與天公試比高,真能使懦者立怯者強(qiáng),給人以無窮的感染力。

A、懦弱的人比膽小的人要強(qiáng)的多。
B、軟弱膽小的人也奮發(fā)剛強(qiáng)起來。
⑵我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,讓我毛骨悚然。

A、身上汗毛豎起,脊梁骨發(fā)冷,形容非常吃驚和恐懼的樣子。
B、毛發(fā)和骨頭都豎起來了。
⑶在林林總總的植物中,燕園的這一棵古藤,實(shí)在渺小得不能再渺小了。

A、形容樹木茂密。
B、形容繁多。
B,A,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下列短文,回答問題。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入,初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

(1).給下列句中加粗詞選擇正確解釋。

①屋舍儼然。

[  ]

A.整齊的樣子   B.很像真的

②有良田美池桑竹之

[  ]

A.類     B.屬于

③男女衣著,如外人。

[  ]

A.熟悉    B.都

④黃發(fā)垂髫怡然自樂。

[  ]

A.并且    B.一起

(2).本段詞語中,有三個(gè)成為后來常用成語,它們是:

A.________B.________C.________

(3).用浪線畫出表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的語句。

(4).文中畫橫線的句子表現(xiàn)了桃花源人________。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀分析。       
       秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
1.解釋加橫線的詞。
     不錯(cuò)意也__________________
     輕寡人___________________
     千里不敢易,豈直五百里哉______________
     請(qǐng)于君___________________
2.選擇譯文正確的一項(xiàng)
     ①以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。
[     ]
     A.以為安陵君是年長(zhǎng)者,所以不放在心里。
     B.把安陵君看作忠厚長(zhǎng)者,所以不打他的主意。
     C.認(rèn)為安陵君是年長(zhǎng)者,所以不注意他。
     D.拿安陵君當(dāng)作忠厚的人,這是不打他主意的緣故。
     ②今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君。
[     ]

     A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地,請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大我的國(guó)土。
     B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。
     C.現(xiàn)在我拿十倍的土地,請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大影響。
     D.現(xiàn)在我認(rèn)為十倍大的土地,可以請(qǐng)求擴(kuò)大安陵君的領(lǐng)土。
3.下列句子里加橫線的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么詞,表示什么語氣。
     ①安陵君不聽寡人,何?
                                                                                        
     ②豈直五百里?
                                                                                        
     ③而君逆寡人者,輕寡人?
                                                                                        
4.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆,裝出一副施恩加惠面孔的句子是:                                       
5.段中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是:_______________________________________。
6.唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定,其“不易地”的理由是:                                                             。 
7.概括這段文字的大意。
                                                                                                                                               

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科目:初中語文 來源:初中語文課外練習(xí) (開明版)初二(四冊(cè)) 題型:048

閱讀下列短文,回答問題。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入,初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

1.給下列句中加粗詞選擇正確解釋。

①屋舍儼然。

[  ]

A.整齊的樣子   B.很像真的

②有良田美池桑竹之。

[  ]

A.類     B.屬于

③男女衣著,如外人。

[  ]

A.熟悉    B.都

④黃發(fā)垂髫怡然自樂。

[  ]

A.并且    B.一起

2.本段詞語中,有三個(gè)成為后來常用成語,它們是:

A.________B.________C.________

3.用浪線畫出表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的語句。

4.文中畫橫線的句子表現(xiàn)了桃花源人________。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,回答問題。

井岡瀑布

 �、倭�,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn),滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。

 �、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱�?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。

  ③到龍?zhí)犊雌俨�,既可以乘纜車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

 �、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜剌里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢(shì)不可擋;下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。

 �、菰谄俨嫉纳戏剑吹降那榫皡s完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩�?墒撬鼈兡睦镏溃瑑H僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

 �、尢热魶]有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

 �、吡拢诰畬铰眯�,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn)�,那是大自然的呼喚,是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(選自《2002中國(guó)年度最佳散文》有刪節(jié))

(1)

給下列詞語中加粗的字注音,并結(jié)合上下文解釋詞語。

(1)俯(  )________

(2)馳( �。_______

(2)

作者是按什么順序來描寫龍?zhí)镀俨嫉�?�?qǐng)閱讀第③段,作簡(jiǎn)要分析。

________________

(3)

有人將文章第③自然段畫橫線的文字做了如下的寫改,你認(rèn)為改寫得有沒有道理,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄悄離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的漫漫落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

________________

(4)

仿照文章第⑥段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”一句話的形式,仿寫一句話。

________________

(5)

下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接�,有遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

D.

本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

[]浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯,__年天氣__亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)__?

無可奈何花____,似曾相識(shí)燕____。小園____徑獨(dú)徘徊。

[]破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

  醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵�! ●R作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名�?蓱z白發(fā)生!

1)在《浣溪沙》一詞的橫線上,填上原字。

2)在下面的橫線上寫出《浣溪沙》這首詞的名句,并選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。

________________________________________________________

正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.花開花落、春光消逝都是人們無法挽回的自然規(guī)律,只得“無可奈何”。

B.花落燕歸都是眼前實(shí)景,它與“夕陽西下”的歸光聯(lián)系在一起,引發(fā)了詞人惜春的嘆惋。

C.花落去、燕歸來雖說都是現(xiàn)實(shí)生活中常見的景象,但只因與“無可奈何”“似曾相識(shí)”組合在一起,才有了深刻的內(nèi)涵,富有哲理。

D.“無可奈何”是對(duì)要消逝的美好事物的感喟,“似曾相識(shí)”是寫對(duì)過去已消逝的美好事物的重現(xiàn),這是美好的希望。

3)概括上、下闋的主要意思。

①上闋:________________________________________

②下闋:________________________________________

4)《破陣子》詞前小序說這是寄給友人陳亮的一首壯詞,這是一首怎樣的壯詞呢?

________________________________________________________

5)根據(jù)語境給下列加粗的字選擇正確的解釋。

①為陳同甫壯詞以寄之

[  ]

A.賦稅

B.交給,給予

C.文體的一種

D.寫作

②夢(mèng)吹角連營(yíng)

[  ]

A.轉(zhuǎn),掉轉(zhuǎn)

B.曲折,環(huán)繞,旋轉(zhuǎn)

C.醒

D.答復(fù),報(bào)答

③五十弦塞外聲

[  ]

A.演奏

B.改變

C.上下內(nèi)外移位

D.翻譯

④馬作的盧飛快

[  ]

A.起,興起

B.寫作

C.像……一樣

D.勞作,制造

6)《破陣子》這首詞里用了兩個(gè)典故,寫了兩個(gè)比喻句,請(qǐng)你分別寫在下面。

①兩個(gè)典故:________________,________________

②兩個(gè)比喻句:________________,________________。

7)《破陣子》這首詞不同尋常:以尾句5個(gè)字否定了前面957個(gè)字,使情感的抒發(fā)陡然從峰巔跌入谷底。你怎樣理解這一奇特情況?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

________________________________________________________

8)將《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》和《浣溪沙》作比較,它們?cè)趦?nèi)容和風(fēng)格上有什么不同之處?

________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:初中語文同步·單元練習(xí)冊(cè) 初一·二學(xué)期(第2冊(cè)) 題型:048

閱讀下文,按要求回答問題

山中避雨

  ①前天同了兩女孩到西湖山中游玩,天忽下雨。我們________,看見前面有一小廟,廟門口有三家村,其中一家是開小茶店而帶賣香爐的。我們趨之若歸。茶店雖小,茶也要一角錢一壺,但在這時(shí)候,即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。

 �、诓柙�?jīng)_越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,覺得掃興;這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興,反覺得比晴天游山趣味更好,然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味,她們坐在這小店中躲雨,只是________,苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明,也不愿意使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

  ③茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外,這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》,雖然音節(jié)摸得不大正確,拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)做廣告的�?上艘粫�(huì)兒就罷,使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子,我就去向茶博士借胡琴�!澳愕暮俳栉遗貌缓�?”他很客氣地把胡琴遞給我。

  ④我借了胡琴回茶店,兩個(gè)女孩很歡喜�!澳銜�(huì)拉的?你會(huì)拉的?”我就拉給她們看。手法雖生,音節(jié)還摸得正。[因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家附近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》,又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的I尺(注:表示音節(jié)的符號(hào))。阿慶的教法很特別,他只是拉《梅花三弄》給你聽,卻不教你I尺的曲譜,他拉得很熟,但他不知I尺。我對(duì)他的拉奏________,始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字,就請(qǐng)教他。]在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴從容地[因?yàn)榭炝艘e(cuò)]拉了種種西洋小曲。兩個(gè)女孩子和著歌唱,好像是西湖上賣唱的,引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》,要我用胡琴曲去和她。我和著她拉,三家村里的青年們也齊唱起來,一時(shí)把這苦雨荒山得三分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯,曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱,曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲,但是,有生以來,沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

 �、輧刹靠拯S包車?yán)^,被我們雇定了。我付了茶錢,還了胡琴,辭別三家村的青年們,坐上車了。油布遮蓋我面前,看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn),覺得胡琴這種樂器很有意思,鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具,制造雖精,世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把,雖然音域沒有小提琴之廣,也盡夠演奏尋常小曲,雖然音色不比小提琴優(yōu)美,裝配得法,其發(fā)音也還可聽,這種樂器在我國(guó)民間很流行,剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造幾個(gè)容易而高尚的胡琴曲,就像《漁光曲》一般地流行于民間,其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí),村里的青年們都送我上車,表示惜別。我也覺得有些依依(曾經(jīng)搪塞他們說:“下星期再來!”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到三家村里去吃茶且拉胡琴了)。若沒有胡琴的因緣,三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情,而我又有何依依于這萍水相逢的人呢?古語云:“樂以教和�!蔽易隽似甙四暌魳方處煕]有證實(shí)過這句話,不料這天在荒村中實(shí)證了。

1.給下列加粗字注音。

( �。� 長(zhǎng)(  ) 搪( �。� 雜(  )

2.請(qǐng)你為選文第①、②、④自然段的畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)

[  ]

A.倉皇奔走
B.奔走相告
C.怨天尤人
D.杞人憂天
E.望而生畏
F.望洋興嘆

3.給選文劃分層次,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.①②/③④/⑤    B.①/②/③④⑤

C.①②③/④/⑤    D.①/②③/④⑤

4.第④段中畫括號(hào)部分寫了自己小時(shí)候?qū)W胡琴的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容能不能去掉?為什么?

答:________________________________________________

5.第④段中加粗的“鬧”字用得好,為什么?

答:________________________________________________

6.第⑤段結(jié)尾處“樂以教和”中,“樂”指什么?“和”是什么意思?“樂以教和”該怎樣解釋?

答:________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

丑 石(節(jié)選)
  我常常遺憾我家門前那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說:“這塊丑石,多礙地面喲,啥時(shí)把它搬走吧。”
  它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來浣(huàn洗)紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐陰沒有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長(zhǎng),荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,它竟銹上了綠苔,黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來,曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌棄它,也無可奈何,只好任它留在那里去了。
  ……
  終有一日,村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過,突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來;以后又來了好些人,都說這是一塊隕石,從天上落下來已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西,不久便來了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。
  這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來是天上的呢!它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光,我們的先祖或許仰望過它,它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來了。在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了!
  我感到自己的無知,也感到了丑石的偉大,我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不于誤解、寂寞地生存的偉大。
1、文中寫“以后又來了好些人”,這“好些人”具體指哪些人?選擇答案中的一項(xiàng),將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、村里村外的人   
B、看熱鬧的人
C、關(guān)心丑石命運(yùn)的人   
D、對(duì)天文學(xué)有研究的人
2、在文中用橫線畫出作者用對(duì)比的方法寫丑石“無用”的語句。
3、下列對(duì)文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。
C、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D、表明對(duì)這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4、對(duì)文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、理虧     
B、彎曲
C、屈服     
D、委曲
5、作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么?選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),將它的字母寫在括號(hào)內(nèi)
[     ]
A、它不屈于誤解、寂寞地生存。
B、我感到自己的無知。
C、它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光。
D、它給了他們光明、向往、憧憬。
6、文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”,用得好,為什么?
 ___________________________________________________

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科目:初中語文 來源:云南省昆明市2011年高中(中專)招生統(tǒng)一考試語文試題 題型:048

閱讀甲、乙兩段選文,完成下題。

  甲:予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?

  若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

  至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

  乙:余為兒童時(shí),聞山游者說峽山寺,難為儔①遠(yuǎn)地,嘗以為無緣能來。及茲獲游,周歷五峰,然后知峽山之名于世,有其故焉。

  于靈鷲寺時(shí),述諸山居之所長(zhǎng),而未言其所不足。如虎丘之劍池不流,天竺之石橋下無泉,麓山之力不副天奇,靈鷲擁前山,不可視遠(yuǎn),峽山亦少平地,泉出山,無所潭。

  乃知物之全能,難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶?去其所闕,用其所長(zhǎng),則大小之材無遺,致天下於治平②也,弗難矣

  注釋:①儔(ch$u):伴侶,此處用作動(dòng)詞,結(jié)伴同游。②治平:政治修明,社會(huì)安定。

(1)

解釋下列加粗的詞語。

A.國(guó)懷鄉(xiāng)       去( �。�

B.至若春和明     景( �。�

C.然后知峽山之于世  名(  )

D.去其所       闕( �。�

(2)

選出下列加粗詞語意思、用法相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

此則岳陽樓之大觀也/至則無可用

B.

不以物喜/皆以美于徐公

C.

而未言其所不足/學(xué)而不思則罔

D.

有其故焉/且焉置土石

(3)

用現(xiàn)代漢語解釋甲文中畫線的句子。

遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?

譯文:______________________

(4)

請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度品味下面的句子。

浮光躍金,靜影沉璧。

答:________________________

(5)

選出對(duì)甲、乙兩段選文理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

甲文先寫登岳陽樓所見的自然風(fēng)光,接著寫“遷客騷人”的覽物之情,景不同,情亦不同,一陰一晴,一悲一喜,形成鮮明的對(duì)比。

B.

甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,把人物的感受融入景物描寫之中。

C.

乙文中,作者通過寫童年時(shí)聽旁人的講述,從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。

D.

乙文是一篇借題發(fā)揮之作,寫峽山寺只是一個(gè)引子,目的是引出后面的議論。

(6)

甲、乙兩文表達(dá)的主旨雖不同,但都會(huì)給人一定的啟發(fā),請(qǐng)就你感觸最深的一點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā?/P>

答:________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文,完成8-13題。(共14分)

【甲】予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?

若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

【乙】余為兒童時(shí),聞山游者說峽山寺,難為儔遠(yuǎn)地,嘗以為無緣能來。及茲獲游,周歷五峰,然后知峽山之名于世,有其故焉。

于靈鷲寺時(shí),述諸山居之所長(zhǎng),而未言其所不足。如虎丘之劍池不流,天竺之石橋下無泉,麓山之力不副天奇 ,靈鷲擁前山,不可視遠(yuǎn),峽山亦少平地,泉出山,無所潭。

乃知物之全能,難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶?去其所闕,用其所長(zhǎng),則大小之材無遺,致天下於治平也,弗難矣

【注釋】①儔(chóu):伴侶,此處用作動(dòng)詞,結(jié)伴同游。②治平:政治修明,社會(huì)安定。

1..解釋下列加點(diǎn)的詞語。(2分)

A.去國(guó)懷鄉(xiāng) 去()

B.至若春和景明 景()

C.然后知峽山之名于世 名()

D.去其所闕闕()

2..選出下列加點(diǎn)詞語意思、用法相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.此則岳陽樓之大觀也/至則無可用

B.不以物喜/皆以美于徐公

C.而未言其所不足/學(xué)而不思則罔

D.有其故焉/且焉置土石

3..用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(2分)

遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?

譯文:                            

4..請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度品味下面的句子。(3分)

浮光躍金,靜影沉璧。

答:                      

5..選出對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文理解不正確的一項(xiàng)(   )(2分)

A.甲文先寫登岳陽樓所見的自然風(fēng)光,接著寫“遷客騷人”的覽物之情,景不同,情亦不同,一陰一晴,一悲一喜,形成鮮明的對(duì)比。

B.甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,把人物的感受融入景物描寫之中。

C.乙文中,作者通過寫童年時(shí)聽旁人的講述,從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。

D.乙文是一篇借題發(fā)揮之作,寫峽山寺只是一個(gè)引子,目的是引出后面的議論。

6..【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的主旨雖不同,但都會(huì)給人一定的啟發(fā),請(qǐng)就你感觸最深的一點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā#?分)

答:                                   

 

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