選出下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、等閑視之 B、蜿蜒曲折 C、曲涇通幽 D、不辨四時(shí) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
陰影和陽(yáng)光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天,因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故,他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半,突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候,值班老師走了過(guò)來(lái),有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過(guò),連零星小錢都被搜走了。
這樣,作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準(zhǔn)備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn),將車停下來(lái)時(shí),周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急,就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見(jiàn)了!那是才買不久的新車��!
“好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子就能回來(lái)嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō),各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人,問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門,聽(tīng)到妻子的話,打趣道。
“你倒還有心情說(shuō)笑話!你兒子前天為班級(jí)做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng),一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才,碰上了一個(gè)大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的,正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過(guò)了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
“騎了大約20米,忽聽(tīng)背后有人叫。回頭看,那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來(lái),一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來(lái)錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來(lái)還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來(lái),也不遲;他也完全可以賴掉,因?yàn)槲覜](méi)有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會(huì)引起任何糾葛�,F(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來(lái),為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍拍剛買來(lái)的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽(tīng)得很專注。
不錯(cuò),小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個(gè)14歲少年的心里,太需要陽(yáng)光。
(選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》)
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。 |
B.小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫什么樣的人生,社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
C.小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合,但又讓人覺(jué)得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng),也使小蒙的形象更加豐滿。 |
D.板報(bào)事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市第三次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
陰影和陽(yáng)光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天,因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故,他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半,突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候,值班老師走了過(guò)來(lái),有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過(guò),連零星小錢都被搜走了。
這樣,作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準(zhǔn)備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn),將車停下來(lái)時(shí),周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急,就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見(jiàn)了!那是才買不久的新車��!
“好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子就能回來(lái)嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō),各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人,問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門,聽(tīng)到妻子的話,打趣道。
“你倒還有心情說(shuō)笑話!你兒子前天為班級(jí)做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng),一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才,碰上了一個(gè)大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的,正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過(guò)了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
“騎了大約20米,忽聽(tīng)背后有人叫�;仡^看,那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來(lái),一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來(lái)錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來(lái)還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來(lái),也不遲;他也完全可以賴掉,因?yàn)槲覜](méi)有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會(huì)引起任何糾葛�,F(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來(lái),為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍拍剛買來(lái)的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽(tīng)得很專注。
不錯(cuò),小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個(gè)14歲少年的心里,太需要陽(yáng)光。
(選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》)
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。
B.小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫什么樣的人生,社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。
C.小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合,但又讓人覺(jué)得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng),也使小蒙的形象更加豐滿。
D.板報(bào)事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。
E.小蒙媽媽說(shuō)“不是要你做一個(gè)自私的人”,但又說(shuō)“現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古……”,這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽,同時(shí)擴(kuò)大了孩子心中的陰影。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小蒙的形象。(6分)
3.你怎樣看待小說(shuō)中爸爸虛構(gòu)故事這個(gè)情節(jié)?(6分)
4.有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“陰影與陽(yáng)光”改為“播撒陽(yáng)光”更能貼近主題,請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶�,并�?lián)系實(shí)際談?wù)勥@篇小說(shuō)給了你怎樣的啟示。(8分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。 |
B.小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫什么樣的人生,社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
C.小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合,但又讓人覺(jué)得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng),也使小蒙的形象更加豐滿。 |
D.板報(bào)事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新世紀(jì)版名師點(diǎn)評(píng)測(cè)試卷(初一、下) 題型:048
幸福的錯(cuò)覺(jué)
幸福每每是痛苦的孿生兄弟。
昔日的非洲富婆出門要戴30斤重的鐵環(huán),用蹣跚的步態(tài)與大步流星奔波于烈日下的窮女人區(qū)別開(kāi)來(lái)。那種稀里嘩啦的鐵環(huán)聲掠過(guò)窮街陋巷時(shí),遠(yuǎn)近的窮女人都會(huì)“嘖嘖”地艷羨和嫉恨:“看人家富得那份閑逸!”如今,當(dāng)非洲富婆抹著猩紅的厚唇,乘著“奔馳”招搖而過(guò)時(shí),棕桐樹(shù)下小憩的窮女人又會(huì)說(shuō):“嘖嘖,瞅人家富得獵豹也趕不上!”
文明人很少能說(shuō)出自己真實(shí)需要是什么,幸福的形式和內(nèi)容都是由富人規(guī)劃的。90年代暴發(fā)戶們的典型形象是坐在寫字臺(tái)前以“大哥大”掩耳,于是在大潮如涌、塵土飛揚(yáng)的街頭,時(shí)常有人手持“大哥大”,幸福地耷拉著眼皮,以每步15厘米的步幅徘徊,接受街頭行人的注目禮。
用多數(shù)人的匱乏凸顯少數(shù)人的富足,是現(xiàn)代廣告術(shù)的公開(kāi)秘密。宮廷秘傳、限量生產(chǎn)以及豪門、帝都、王朝、超霸等標(biāo)牌,無(wú)非是要渲染一種使擁有者成為人上人的意識(shí)形態(tài);而現(xiàn)代家庭之必需、紳士淑女之必備的措辭,無(wú)非是為這幾個(gè)奢侈品的消費(fèi)網(wǎng)羅更多的看客。黃金宴的就餐者 .
這種幸福的錯(cuò)覺(jué)使文明躁動(dòng)不安。
漢末魏晉時(shí),服食仙丹成了上流社會(huì)的時(shí)髦,因此致病、致死的有名醫(yī)皇甫謐、晉朝的賈后、哀帝和北魏的道武帝等。流風(fēng)所及,連買不起“五石散”的人也學(xué)著找個(gè)人多的地方躺下,作痛苦狀,還念念有詞:“藥性發(fā)作了!”現(xiàn)代人似乎少了這份“滾一身泥巴,博片刻虛榮”的耐心和風(fēng)雅。但他敵不過(guò)廣告無(wú)孔不入的誘惑,于是要泄莫名火,發(fā)無(wú)名怨。賊膽大的去做綠林中人,攪得狼煙四起;賊心毒的恨不得藥死所有幸福的鄰居,在同赴黃泉時(shí)扯平幸福與痛苦的落差。
耐人尋味的是,萬(wàn)民欽慕帝王的富足,而帝王子女自古來(lái)都難耐“高處不勝寒”的壓抑。拿破侖之子在新年之際,當(dāng)人們張羅著是選一座宮殿、城池還是送一支軍隊(duì)作為幼王的新年禮物時(shí),他只想要一雙農(nóng)民穿的僅值一個(gè)蘇的木屐,穿著它上街,與那些赤腳在泥污中追嬉的頑童一起玩耍。
那是一個(gè)孩子自然而真實(shí)的需要。幼王的新年幸福只需要一個(gè)蘇。
(注:一蘇等于一法郎的二十分之一)
1.解釋下列詞語(yǔ):
(1)招搖 (2)睥睨
2.“幸福的形式和內(nèi)容是由富人規(guī)劃的”一句的意思是什么?(不超過(guò)20字)
3.“為這幾個(gè)奢侈品的消費(fèi)網(wǎng)羅更多的看客”一句的意思是什么?(不超過(guò)20個(gè)字)
4.第5段的一句話:“這種幸福的錯(cuò)覺(jué)使文明躁動(dòng)不安�!�
(1)“幸福的錯(cuò)覺(jué)”具體所指是什么?(分項(xiàng)說(shuō)明)
A.
B.
C.
(2)“文明”指什么?(不超過(guò)20字)
(3)“躁動(dòng)不安”指什么?(不超過(guò)30字)
5.下面例子哪些是直接用來(lái)說(shuō)明“幸福每每是痛苦的孿生兄弟”的?(可選多項(xiàng))
[ ]
A.非洲富婆戴鐵環(huán)。
B.在塵土飛揚(yáng)的街頭,手持“大哥大”耷拉著眼皮,以每步15厘米步幅徘徊。
C.買不起“五石散”,卻躺倒裝呻吟:“藥性發(fā)作了!”
D.綠林人攪得狼煙四起。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
①“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
�、谟晔亲顚こ5模幌戮褪侨齼商��?蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的花,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
�。�1)文章第①段用了一些富有情感的詞語(yǔ),例如“撫摸”一詞,巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。請(qǐng)另找一個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
________________________________________________
(2)文章第①段重點(diǎn)描繪確_______,第②段重點(diǎn)描繪___________。
(3)下列對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.第①段作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面,把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描寫得有聲有味,有情有感,給讀者留下深刻的印象。
B.“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”這三個(gè)比喻非常貼切地寫出了春雨細(xì)密輕盈的特點(diǎn)�!懊苊艿匦笨椫�,人家屋頂上全籠著一層薄煙”這里“斜”字明寫煙,暗寫雨的滋潤(rùn)之功。
C.第②段先寫雨的特點(diǎn):一多二細(xì),再由物到人,寫出了春雨之中特有的景象,那一片細(xì)雨綿綿的春光,那一種和平安靜的氛圍,都描繪得出神入化。
D.作者寫人間,先寫“傍晚時(shí)候”,用“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”烘托出“安靜而和平”的氣氛;接著寫行人,寫農(nóng)民,都安寧、悠閑地在雨中或走著,或勞作;最后再寫房屋“靜默”,與前面傍晚的寧?kù)o氣氛相照應(yīng)。
�。�4)第一段畫曲線的句子寫得很生動(dòng)。請(qǐng)以“蝴蝶”或“蜜蜂”開(kāi)頭,仿照其寫法寫一段話,相信你能寫得同樣生動(dòng)。
________________________________________________
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:快車道叢書雙解一試八年級(jí)·語(yǔ)文上冊(cè)(蘇教版) 題型:048
現(xiàn)代文語(yǔ)段閱讀。
她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后,就領(lǐng)我去沓訪她的后花園。地方不大,布置得卻精至勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下,她劈頭就問(wèn)我:“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)的味道?”經(jīng)她指點(diǎn),我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳,草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感概良深地對(duì)我說(shuō):“栽垂柳的時(shí)候,我那個(gè)小子才五歲,如今在一條核潛艇過(guò)上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意,各種新式設(shè)備也都有了�?墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息,怎么年紀(jì)越大,思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可以充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸,想隆福寺。這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年。近來(lái),我老是想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托你帶幾顆種子,試種一下�!�
接著,她又指著花園一角堆起的一座假山石說(shuō):“你相信嗎?那是我開(kāi)車到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買下,然后用汽車?yán)貋?lái)的。那是我們家的‘北�!!�
說(shuō)到這里,我們兩人都不約而同地站了起來(lái),沿著用卵石鋪成的小徑穿過(guò)草坪,走到“北�!备�。真是細(xì)心人呢,她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭,一座紅廟,頂上還有尊白塔。朋友解釋說(shuō),都是從舊金山唐人街買來(lái)的。
她告訴我,時(shí)常在月夜她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上,追憶起當(dāng)年在北海乏舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來(lái),眼前仿佛就是閃出一片荷塘佳色。
改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情;而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
1.選文中有四處錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并依次改正在下面的橫線上。
答:①________改為_(kāi)_______②________改為_(kāi)_______
③________改為_(kāi)_______④________改為_(kāi)_______
2.請(qǐng)寫出能揭示文段中心的句了。
答:________________________________
3.對(duì)“可是我心上總像缺點(diǎn)什么”這句話分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.因?yàn)橐嚪N家鄉(xiāng)的棗樹(shù),所以缺的是幾顆棗核。
B.年紀(jì)大了,兒子、女兒都不在身邊,缺的是人生的天倫之樂(lè)。
C.這是在優(yōu)越的物質(zhì)生活中產(chǎn)生的一種空虛心理,實(shí)際上什么也不缺。
D.這是游子思鄉(xiāng)的心理反應(yīng),這種“心上”的缺憾是無(wú)法用物質(zhì)來(lái)補(bǔ)償?shù)摹?/P>
4.下面分析不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.文中的“劈頭就問(wèn)”是寫美籍華人朋友急于傾吐思鄉(xiāng)之苦。
B.美籍華人朋友栽垂楊柳、養(yǎng)睡蓮、試種家鄉(xiāng)的棗樹(shù)等,都是為了寄托自己的思鄉(xiāng)之情。
C.“這里一過(guò)圣誕,我就想舊歷年�!北憩F(xiàn)了美籍華人朋友打發(fā)時(shí)日,苦熬歲月的內(nèi)心痛苦。
D.選文中美籍華人朋友直接傾訴了自己的內(nèi)心活動(dòng)。
5.“真是個(gè)細(xì)心人呢,她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭,一座紅廟,頂上還有尊白塔�!毕旅鎸�(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.能夠?qū)⒈焙5木坝^堆得那么逼真,表明朋友很有藝術(shù)天份。
B.對(duì)北海的景觀記得那么細(xì)致、真切,擺得那么細(xì)心,表明朋友對(duì)故土的依戀之情。
C.有那樣的閑情逸致堆“北�!�,表明美籍華人朋友有一顆童心。
D.對(duì)北海的景觀記憶猶新,表明美籍華人朋友以前經(jīng)常去那里玩,非常喜歡那里,還想再去。
6.讀《月之故鄉(xiāng)》(作者:臺(tái)灣彭邦楨),比較其與蕭乾的《棗核》在表達(dá)思鄉(xiāng)方式上有什么不同。
天上一個(gè)月亮
水里一個(gè)月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低頭看水里
抬頭看天上
看月亮,思故鄉(xiāng)
一個(gè)在水里
一個(gè)在天上
答:蕭乾的《棗核》中美籍華人朋友的思鄉(xiāng)方式是_________;彭邦楨《月之故鄉(xiāng)》一詩(shī)用__________來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
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