“但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去�!睂�(duì)句中“十字架”的意思,理解正確的一項(xiàng)是

A.指作者個(gè)人性格造成的幽徑的悲劇。
B.指作者的痛悔之情。
C.指作者為沒(méi)有保護(hù)好幽徑而自責(zé)。
D.指作者對(duì)美的追求、對(duì)生命的憐惜之心。
D
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 題型:043

“但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。”作者說(shuō)的“十字架”是指什么?為什么作者竟愿意將沉重的十字架“永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去”?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

  “但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去�!睂�(duì)句中“十字架”的意思,理解正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.指作者個(gè)人性格造成的幽徑的悲劇。
B.指作者的痛悔之情。
C.指作者為沒(méi)有保護(hù)好幽徑而自責(zé)。
D.指作者對(duì)美的追求、對(duì)生命的憐惜之心。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)《幽徑悲劇》文末的“但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。”句中“十字架”的意思理解正確的一項(xiàng)是( )


  1. A.
    指作者個(gè)人性格造成的幽徑的悲劇。
  2. B.
    指作者的痛悔之情。
  3. C.
    指作者為沒(méi)有保護(hù)好幽徑而自責(zé)。
  4. D.
    指作者對(duì)美的追求、對(duì)生命的憐惜之心。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

對(duì)《幽徑悲劇》文末的“但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。”句中“十字架”的意思理解正確的一項(xiàng)是( )

A.指作者個(gè)人性格造成的幽徑的悲劇。

B.指作者的痛悔之情。

C.指作者為沒(méi)有保護(hù)好幽徑而自責(zé)。

D.指作者對(duì)美的追求、對(duì)生命的憐惜之心。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

                                十七歲的狂妄牛仔

①那一年,17歲的我像這個(gè)年齡的所有男生一樣,天不怕、地不怕,覺(jué)得沒(méi)有自己辦不到的事。

②每年,我們小鎮(zhèn)都會(huì)上演一場(chǎng)為期三天的牛仔競(jìng)技比賽。為了挑戰(zhàn)極限,我決定去試試騎公牛比賽。要知道我也曾在跳躍的馬背上待過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間。

③促使我前去的最大動(dòng)力是女孩兒的目光——尤其是漂亮女孩兒的目光。

④我把自己的想法告訴了老爸。他看著我,在沉默了約有一分鐘后,只見(jiàn)他高深莫測(cè)地一笑,說(shuō):“好吧,孩子,我知道沒(méi)什么能阻止你的,就去試試吧,這也是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程�!�

⑤很快就到騎公牛比賽預(yù)賽的時(shí)間了。

⑥只一眼,我就悔得腸子都青了:它的毛像煤炭一樣黑,巨大的牛角已經(jīng)出于安全考慮被去掉了尖頭。看樣子至少有兩千磅重。

⑦我深吸了一口氣,極不情愿地坐在了這頭怪獸的背上。我的兩條腿感覺(jué)到了牛傳遞過(guò)來(lái)的力量,似乎血管一下子就變粗了。    

⑧我已經(jīng)走得太遠(yuǎn)。我看了老人一眼,說(shuō):“好吧,打開(kāi)……”

⑨拜托,“門(mén)”字都還沒(méi)出口呢。鐵門(mén)“嘩啦”一下就開(kāi)了,牛把蹄子一揚(yáng),躍入了半空中。

⑩在牛踏上地面的那一刻,我才知道自己身在何地啊!我是在一個(gè)大競(jìng)技場(chǎng)里,周圍是好幾百名觀眾,而我,正在跟一個(gè)上噸重的長(zhǎng)了角的“漢堡包”鏖戰(zhàn)。   

⑩我要死了!

⑩這想法肯定只出現(xiàn)了幾微秒,牛在轉(zhuǎn)體360度以后,突然前蹄支地,后蹄騰空,華麗地玩了個(gè)垂直于地面的雜技。    

⑩我被甩到了空中,手腳并用胡亂地?fù)潋v著,就像只受傷的小鳥(niǎo)。然后,一陣大風(fēng)襲來(lái),我被迫著陸了。

⑩我?jiàn)^力調(diào)動(dòng)四肢,想要爬起來(lái)。但是公牛就像一列貨運(yùn)火車般駛來(lái),它用自己的鈍角將我挑起,拋入空中。我又一次墜地,只是再也沒(méi)了動(dòng)彈的力氣。謝天謝地,場(chǎng)上負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)氣氛的小丑趕了過(guò)來(lái),把牛拉走了,我這才算從牛蹄下得以生還了。

⑩兩個(gè)牛仔把我架到了安全地帶。眼見(jiàn)著他們就要把我送出競(jìng)技場(chǎng)了,我掙扎著站了起來(lái),示意他們放開(kāi)我。我想要告訴所有人,我的身板還好,沒(méi)有牛能在我這里占到便宜。

⑩我舉手想揮動(dòng)自己的帽子,這一摸才發(fā)現(xiàn)我的帽子不見(jiàn)了!回頭一看,我那全新的牛仔帽早已被牛蹄踐踏得面目全非,與地上的爛泥混在了一起。

⑥我終于還是被牛仔們拖出場(chǎng)去。

⑩我總共在牛背上堅(jiān)持了2秒鐘,得了腦震蕩,斷了一根肋骨,外加落得一身淤青。

⑩這是我騎牛生涯的結(jié)束,也是我狂妄時(shí)代的終結(jié)。我終于理解了老爸笑容后面的深意,懂得了真正的男子漢不是無(wú)所畏懼的莽夫,而是知道自己軟肋在哪里的智者。

⑩那一晚,有個(gè)小孩一夜長(zhǎng)大。    ([美]大衛(wèi).麥克萊恩  董晨晨譯)

14.文章講述了一件什么事  (3分)

   

15,第一段在全文中起什么作用  (3分)

  

16.老爸為什么不阻止我  (3分)

   

17.最后一段為什么說(shuō)“有一個(gè)小孩一夜長(zhǎng)大”  (3分)

   

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

十七歲的狂妄牛仔

大衛(wèi)•麥克萊恩

那一年,17歲的我像這個(gè)年齡的所有男生一樣,天不怕、地不怕,覺(jué)得沒(méi)有自己辦不到的事。

每年,我們小鎮(zhèn)都會(huì)上演一場(chǎng)為期三天的牛仔競(jìng)技比賽。為了挑戰(zhàn)極限,我決定去試試騎公牛比賽。要知道我也曾在跳躍的馬背上待過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間。

但促使我前去的最大動(dòng)力是女孩子的目光——尤其是漂亮女孩的目光。

我把自己的想法告訴了老爸。他看著我,在沉默了約有一分鐘后,只見(jiàn)他高深莫測(cè)地一笑,說(shuō):“好吧,孩子,我知道沒(méi)什么能阻止你的,就去試試吧,這也是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程�!�

很快就到騎公牛比賽預(yù)賽的時(shí)間了。

只一眼,我就悔得腸子都青了:它的毛像煤炭一樣黑,巨大的牛角已經(jīng)出于安全考慮被去掉了尖頭�?礃幼又辽儆袃汕О踔�。

我深吸了一口氣,極不情愿地坐在了這頭怪獸的背上。我的兩條腿感覺(jué)到了牛傳遞過(guò)來(lái)的力量,似乎血管一下子就變粗了。

我已經(jīng)走得太遠(yuǎn)。我看了老人一眼,說(shuō):“好吧,打開(kāi)……”

拜托,“門(mén)”字都還沒(méi)出口呢。鐵門(mén)“嘩啦”一下就開(kāi)了,牛把蹄子一揚(yáng),躍入了半空中。

在牛踏上地面的那一刻,我才知道自己身在何地啊。我是在一個(gè)大競(jìng)技場(chǎng)里,周圍是好幾百名觀眾,而我,正在跟一個(gè)上噸重的長(zhǎng)了角的漢堡包鏖戰(zhàn)。

我要死了!

這想法肯定只出現(xiàn)了幾微秒,牛在轉(zhuǎn)體360度以后,突然前蹄支地,后蹄騰空,華麗地玩了個(gè)垂直于地面的雜技。

我被甩到了空中,手腳并用胡亂地?fù)潋v著,就像只受傷的小鳥(niǎo)。然后,一陣大風(fēng)襲來(lái),我被迫著陸了。

我?jiàn)^力調(diào)動(dòng)四肢,想要爬起來(lái)。但是公牛就像一列貨運(yùn)火車般駛來(lái),它用自己的鈍角將我挑起,拋入空中。我又一次墜地,只是再也沒(méi)了動(dòng)彈的力氣。謝天謝地,場(chǎng)上負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)氣氛的小丑趕了過(guò)來(lái),把牛拉走了,我這才算從牛蹄下得以生還了。

兩個(gè)牛仔把我架到了安全地帶。眼見(jiàn)著他們就要把我送出競(jìng)技場(chǎng)了,我掙扎著站了起來(lái),示意他們放開(kāi)我。我想要告訴所有人,我的身板還好,沒(méi)有牛能在我這里占到便宜。

我舉手想揮動(dòng)自己的帽子,這一摸才發(fā)現(xiàn)我的帽子不見(jiàn)了!回頭一看,我那全新的牛仔帽早已被牛蹄踐踏得面目全非,與地上的爛泥混在了一起。

我終于還是被牛仔們拖出場(chǎng)去。

我總共在牛背上堅(jiān)持了2秒鐘,得了腦震蕩,斷了一根肋骨,外加落得一身淤青。

這是我騎牛生涯的結(jié)束,也是我狂妄時(shí)代的終結(jié)。我終于理解了老爸笑容后面的深意,懂得了真正的男子漢不是無(wú)所畏懼的莽夫,而是知道自己軟肋在哪里的智者。

那一晚,有個(gè)小孩一夜長(zhǎng)大。

(選自《意林》2012年第9期)

20、本文講述了一件什么事?事件的原因、結(jié)果怎樣?(3分)

                                                                                                   

                                                                                                  

21、說(shuō)說(shuō)倒數(shù)第二自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“深意”指什么。(2分)

                                                                                                  

                                                                                

22、文中老爸說(shuō)“這也是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程”,“我”從比賽中學(xué)到了什么?(2分)

                                                                                                

                                                                                

23、請(qǐng)談?wù)勎恼轮小拔摇边@一人物形象。(2分)

                                                                                                  

                                                                                

24、八年級(jí)是人生成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段,結(jié)合選文聯(lián)系生活談?wù)勀愕母形�。�?分)

                                                                                                  

                                                                                

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)  語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 題型:043

仔細(xì)閱讀《幽徑悲劇》,回答問(wèn)題。

1.作者為什么在文中反復(fù)表示自己“是一個(gè)沒(méi)有出息的人”?

答:________________________________________________

2.文章最后說(shuō):“但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去�!边@句話的含義是什么?

答:________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:一課一練 開(kāi)明 初三(上下) 題型:056

作文:________

——《孩子》讀后感

要求:

1.閱讀梁實(shí)秋的散文《孩子》,寫(xiě)一篇以議論為主的文章,自擬正題。

2.字?jǐn)?shù)在600以上。

孩子

梁實(shí)秋

  蘭姆(英國(guó)作家,筆名伊利亞)是終身未娶的,他沒(méi)有孩子,所以他有一篇《未婚者的怨言》收在他的《伊利亞隨筆》里。他說(shuō)孩子沒(méi)有什么希奇,等于陰溝里的老鼠一樣,到處都有,所以有孩子的人不必在他面前炫耀。他的話無(wú)論是怎樣中肯,但在骨子里有一點(diǎn)酸——葡萄酸。

  我一向不信孩子是未來(lái)世界的主人翁,因?yàn)槲矣H見(jiàn)孩子到處在做現(xiàn)在的主人翁。孩子活動(dòng)的主要范圍是家庭,而現(xiàn)代家庭很少不是以孩子為中心的。一夫一妻不能成為家,沒(méi)有孩子的家像是一株不結(jié)果實(shí)的樹(shù),總?cè)秉c(diǎn)什么;必定等到小寶貝呱呱墮地,家庭的柱石才算放穩(wěn),男人開(kāi)始做父親,女人開(kāi)始做母親,大家才算找到各自的崗位。我問(wèn)過(guò)一個(gè)并非“神童”的孩子:“你媽媽是做什么的?”他說(shuō)“給我縫衣的�!薄澳惆职帜兀俊毙氊惙籽郏骸鞍职质强磮�(bào)的!”但是他隨即更正說(shuō):“是給我們掙錢(qián)的�!焙⒆拥幕卮鹑珜�(duì)。爹媽全是在為孩子服務(wù)。母親早晨喝稀飯,買(mǎi)雞蛋給孩子吃;父親早晨吃雞蛋,買(mǎi)魚(yú)肝油精給孩子吃。最好的東西都要獻(xiàn)呈給孩子,否則,做父母的心里便起惶恐,像是做了什么大逆不道的事一般。孩子的健康及其舒適,成為家庭一切設(shè)施的一個(gè)主要先決問(wèn)題。這種風(fēng)氣,自古已然,于今為烈。自有小家庭制以來(lái),孩子的地位頓形提高,以前的“孝子”是孝順其父母之子,今之所謂“孝子”乃是孝順其孩子之父母。孩子是一家之主,父母都是孝他!

  “孝子”之說(shuō),并不偏激,我看見(jiàn)過(guò)不少的孩子,鼓噪起來(lái)能像一營(yíng)兵;動(dòng)起武來(lái)能像械斗;吃起東西來(lái)能像餓虎撲食;對(duì)于尊長(zhǎng)賓客有如生番;不如意時(shí)撒潑打滾如羊癇(癲癇�。娴酶吲d時(shí)能把家具什物狼藉滿室,有如慘遭洗劫;……但是“孝子”式的父母則處之泰然,視若無(wú)睹,頂多皺起眉頭,但皺不過(guò)三四秒鐘仍復(fù)堆下笑容,危及父母的生存和體面的時(shí)候,也許要狠心咒罵幾聲,但那咒罵大部分是哀怨乞憐的性質(zhì),其中也許帶一點(diǎn)威嚇,但那威嚇只能得到孩子的訕笑,因?yàn)槟峭䥽樖窍騺?lái)沒(méi)有兌現(xiàn)過(guò)的。“孟懿子問(wèn)孝,子曰:‘無(wú)違(孝就是不要違背父母的意愿)�!苯裰靶⒆印鄙铐t(認(rèn)為……對(duì))是說(shuō)。凡是孩子的意志,為父母者宜多方體貼,勿使稍受挫阻。近代兒童教育心理學(xué)者又有“發(fā)展個(gè)性”之說(shuō),與“無(wú)違”之說(shuō)正相符合。

  體罰之制早已被人唾棄,以其不合兒童心理健康之故。我想起一個(gè)外國(guó)的故事:

  一個(gè)母親帶孩子到百貨商店。經(jīng)過(guò)玩具部,看見(jiàn)一匹木馬,孩子一躍而上,前搖后擺,躊躇滿志,再也不肯下來(lái)。那木馬不是為出售的,是商店的陳設(shè)。店員們叫孩子下來(lái),孩子不聽(tīng);母親叫他下來(lái),加倍不聽(tīng);母親說(shuō)帶他吃冰淇淋去,依然不聽(tīng);買(mǎi)朱古力糖去,格外不聽(tīng)。任憑許下什么愿,總是還你一個(gè)不聽(tīng);當(dāng)時(shí)演成僵局,頓成膠著狀態(tài)。最后一位聰明的店員建議說(shuō):“我們何妨把百貨商店特聘的兒童心理學(xué)專家請(qǐng)來(lái)解圍呢?”眾謀僉同,于是把一位天生成有教授面孔的專家從八層樓請(qǐng)了下來(lái)。專家問(wèn)明原委,輕輕走到孩子身邊,附耳低聲,說(shuō)了一句話,那孩子便像觸電一般,滾鞍落馬,牽著母親的衣裙,倉(cāng)皇遁去。事后有人問(wèn)那專家到底對(duì)孩子說(shuō)的是什么話,那專家說(shuō):“我說(shuō)的是:‘你若不下馬,我打碎你的腦殼!’”

  這專家真不愧為專家,但是頗有不孝之嫌。這孩子假如平常受慣了不兌現(xiàn)的體罰,威嚇,則這專家亦將無(wú)所施其技了。約翰遜博士(英國(guó)作家)主張不廢體罰,他以為體罰的妙處在于直截了當(dāng),然而約翰遜博士是十八世紀(jì)的人,不合時(shí)代潮流!

  哈代(英國(guó)作家)有一首小詩(shī),寫(xiě)孩子初生,大家譽(yù)為珍珠寶貝,稍長(zhǎng)都夸做玉樹(shù)臨風(fēng),長(zhǎng)成則為非做歹,終至于陳尸絞架。這老頭子未免過(guò)于悲觀。但是“幼有神童之譽(yù),少懷大志,長(zhǎng)而無(wú)聞,終乃與草木同朽”——這確是個(gè)可以普遍應(yīng)用的公式。“小時(shí)聰明,大時(shí)未必了了�!本烤故侵�,然而為父母者多屬樂(lè)觀。孩子才能騎木馬,父母便幻想他將來(lái)指揮十萬(wàn)貔貅(古書(shū)上的一種猛獸,用來(lái)比喻勇猛的軍隊(duì))時(shí)之馬上雄姿;孩子才把一曲抗戰(zhàn)小歌哼得上口,父母便幻想他將來(lái)喉聲一囀彩聲雷動(dòng)時(shí)的光景;孩子偶然撥動(dòng)算盤(pán),父母便暗中揣想他將來(lái)或能掌握財(cái)政大權(quán),同時(shí)兼營(yíng)投機(jī)買(mǎi)賣(mài);……這種樂(lè)觀往往形諸言語(yǔ),成為炫耀,使旁觀者有說(shuō)不出的感想。曾見(jiàn)一幅漫畫(huà):一個(gè)孩子跪在父親的膝頭用他的玩具敲打他父親的頭,父親瞇著眼在笑,那表情像是在宣告:“看看!我的孩子!多么活潑,多么可愛(ài)!”旁邊坐著一位客人咧著大嘴做傻笑狀,表示他在看著,而且感覺(jué)興趣,這幅畫(huà)的標(biāo)題是“演劇術(shù)”。一個(gè)客人看著別人家的孩子而能表示感覺(jué)興趣,這真確實(shí)需要良好的“演劇術(shù)”。蘭姆顯然是不歡喜演這樣的戲。

  孩子中之比較最蠢,最懶,最刁,最潑,最丑,最弱,最不討人歡喜的,往往最得父母的鐘愛(ài)。此事似頗費(fèi)解,其實(shí)我們應(yīng)該記得《西游記》中唐僧為什么偏偏歡喜豬八戒。

  諺云“樹(shù)大自直”,意思是說(shuō)孩子不需管教,小時(shí)恣肆些,大了自然會(huì)好�?墒菑澢男�(shù),長(zhǎng)大是否會(huì)直呢?我不敢說(shuō)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年江蘇省蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀下面文章,完成下題。

快手劉

馮驥才

 �、偃巳嗽谕�,都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌,或者父親嫌我太鬧,打發(fā)我出去玩玩,我就不免要到街口,去看快手劉變戲法。

  ②快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣(mài)糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱,在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板,洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖。戲法十分簡(jiǎn)單,俗稱小碗扣球。他兩只手各拿一只茶碗,你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩只紅球兒,你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下,嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

 �、塾幸淮�,我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng),把一只球兒塞在碗下邊扣住,便忍不住大叫:在右邊那個(gè)碗底下哪,我看見(jiàn)了!你看見(jiàn)了?快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃,跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō),不會(huì)吧!你可得說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買(mǎi)我的糖。行!我說(shuō)準(zhǔn)了!我親眼所見(jiàn),所以一口咬定。誰(shuí)知快手劉哈哈一笑,突然把右手的茶碗翻過(guò)來(lái):瞧吧,在哪兒呢?咦,碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢?難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了�?焓謩⒑孟裰牢以趺床孪�,伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi),同樣什么也沒(méi)有!只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起,舉在頭頂上,口呼一聲:來(lái)!雙手一搖茶碗,里面竟然嘩嘩響,打開(kāi)碗一看,四只球兒居然又都在碗里邊。四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。我臊得臉發(fā)燙,在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖,站到人圈圈后邊去,從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

 �、芩菚r(shí)不過(guò)40多歲吧,正當(dāng)壯年,精神飽滿,肉重肌沉,皓齒紅唇,烏黑的眉毛像是用毛筆畫(huà)上去的。他一邊變戲法,一邊賣(mài)糖,一雙胖胖的手,指肚滾圓,卻轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。這雙異常敏捷的手,大概就是他綽號(hào)快手劉的來(lái)歷。我童年的許多時(shí)光,就是在這最最簡(jiǎn)單又百看不厭的土戲法里,在這一直也不曾解開(kāi)的迷陣中,在他這雙神奇莫測(cè)、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂(lè)呢!

 �、菸疑现袑W(xué)后,就不常見(jiàn)到快手劉了。只是路過(guò)那街口時(shí),偶爾碰見(jiàn)他。他依舊那樣興沖沖地變著小碗扣球。

 �、尬疑细咧惺窃谕獾亍H艘蛔�,留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書(shū)。往昔美好的故事,親切的人物,甜醉的情景,就像鮮活花瓣夾在書(shū)里面,再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。誰(shuí)能使過(guò)去的一切復(fù)活?那去世的外婆,不知去向的摯友,媽媽烏黑的卷發(fā),久已遺失的那些美麗的書(shū),那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。

 �、吒咧卸昙�(jí),我回家度假。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見(jiàn)十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫。走近一看,心中忤然一動(dòng),竟是快手劉!他依舊賣(mài)糖和變戲法,但人已經(jīng)大變樣了。十年不見(jiàn)他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!手背上青筋縷縷,指頭繞著一圈圈皺紋,快像吐盡了絲而縮下去的老蠶他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗,笨拙地翻來(lái)翻去;那四只小紅球兒,一會(huì)兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上,一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。他的手不靈了!孩子們叫起來(lái):球在那兒呢!”“在手里哪!”“指頭中間夾著哪!

  ⑧我也清楚地看到,在快手劉扣過(guò)茶碗的時(shí)候,把地上的球兒取在手中。這動(dòng)作緩慢遲鈍,失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開(kāi)手,快手劉的手卻攥得緊緊的,朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑,滿臉皺紋都擠在一起,好像一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō):是在碗里呢!我手里邊什么也沒(méi)有……

 �、岙�(dāng)年神氣十足的快手劉哪會(huì)用這種口氣說(shuō)話?這些稚氣又認(rèn)真的孩子們偏偏不依不饒,非叫快手劉張開(kāi)手不可。他哪能張手,手一張開(kāi),一切都完了,我真不愿意看見(jiàn)快手劉這副狼狽的、惶惑的、無(wú)措的窘態(tài)。多么希望他像當(dāng)年那次——由于我自作聰明,揭他老底,迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招,小球突然不翼而飛,呼之即來(lái)。如果他再使一下那個(gè)絕招,叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉,瞠目結(jié)舌多好!但他老了,不會(huì)再有那花好月圓的歲月年華了。

 �、馕易哌M(jìn)孩子們中間,手一指快手劉身旁的木箱說(shuō):你們都說(shuō)錯(cuò)了,球兒在這箱子上呢!孩子們給我這突如其來(lái)的話弄得莫名其妙,都瞅那木箱,就在這時(shí),我眼角瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。球在哪兒呢?孩子們問(wèn)我�?焓謩⑿呛欠_(kāi)地上的茶碗說(shuō):瞧,就在這兒啊!怎么樣,你們說(shuō)錯(cuò)了吧,買(mǎi)塊糖吧,這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。

(有改動(dòng))

1.小說(shuō)第③段畫(huà)線處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化?

2.小說(shuō)第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。

3.小說(shuō)第⑩段中我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線,讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”?

4.下面兩句話都是快手劉完成戲法后說(shuō)的,請(qǐng)從表現(xiàn)人物形象的角度,結(jié)合全文比較分析。

①“你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。”

②“怎么樣,你們說(shuō)錯(cuò)了吧,買(mǎi)塊糖吧,這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。”

5.小說(shuō)用較多文字寫(xiě)了快手劉的“不靈”和失手,為什么還以“快手劉”為題呢?

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