下列文言語(yǔ)句的朗讀，句中語(yǔ)意停頓不正確的一項(xiàng)是

A．借旁近∕與之，即∕書(shū)詩(shī)四句，并∕自為其名
B．余∕聞之也久　
C．歸來(lái)∕見(jiàn)天子，天子∕坐明堂　
D．卿∕今當(dāng)涂掌事
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省期中題 題型：單選題

下列文言語(yǔ)句的朗讀，句中語(yǔ)意停頓不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．借旁近∕與之，即∕書(shū)詩(shī)四句，并∕自為其名
B．余∕聞之也久　
C．歸來(lái)∕見(jiàn)天子，天子∕坐明堂　
D．卿∕今當(dāng)涂掌事

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

文言文閱讀,回答文后各題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

(1)

文段中與“進(jìn)亦憂”相照應(yīng)的句子是“_____________________________”，與“退亦憂”相照應(yīng)的句子是“_______________________________”。

(2)

朗讀下列句子，語(yǔ)意停頓明顯不正確的一句是 （ ）

A. 先天下之憂／而憂 B.然則／何時(shí)而樂(lè)耶

C.予／嘗求古仁／人之心 D.吾／誰(shuí)與歸

[　　]

(3)

對(duì)“不以物喜，不以己悲”一句的意思理解正確的一項(xiàng)是 （ ）

A.不認(rèn)為物質(zhì)豐富就高興，不認(rèn)為個(gè)人有所失就悲傷。

B.不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

C.不把事物好當(dāng)作高興的事，不把個(gè)人不順利當(dāng)作悲哀的事。

D.不因?yàn)槲镔|(zhì)豐富而高興，不因?yàn)閭�(gè)人不順就悲哀。

[　　]

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以現(xiàn)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，許日以還。天大寒，硯冰豎，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨爺中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中？至舍，四支僵勁本能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷蓋。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．你知道下列加粗詞的含義嗎？請(qǐng)解釋。
（1）俟其欣悅                             俟____________
（2）媵人持湯沃灌                      湯____________
（3）同舍生皆被綺繡                   被____________
（4）腰白玉之環(huán)                         腰____________
2．你理解下列文言語(yǔ)句的意思嗎？請(qǐng)翻譯。
家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
_______________________________________________
3．作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？
_______________________________________________
4．你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？
_______________________________________________
5．你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？
_______________________________________________
6．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。
（1）錄畢，走送之                   走_(dá)______________
（2）腰白玉之環(huán)                       腰_______________
7．下列句中的“／”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（      ）
A．余幼時(shí)／即嗜學(xué)
B．益慕圣賢／之道
C．無(wú)／鮮肥滋味之享
D．燁然／若神人
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。
________________________________________________
9．第②段將同舍生的豪華穿戴和作者的作對(duì)比，體現(xiàn)作者的精神追求。
________________________________________________
10．宋濂無(wú)書(shū)讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢(xún)問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。
________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（一）文言文閱讀（20分）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬(wàn)，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
【小題1】、用“/”標(biāo)示出下列句子朗讀時(shí)的停頓。（2分）
若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也
【小題2】、解釋下列劃線詞語(yǔ)。（4分）
A．故不錯(cuò)意也 （）B．以頭搶地耳（）
C．天下縞素（）D．寡人諭矣（）
【小題3】、翻譯下列句子。（6分）
（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。
（2）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。
【小題4】、下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A．秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬(wàn)”的場(chǎng)景，目的是用武力來(lái)恫嚇唐雎。
B．唐雎用專(zhuān)諸、聶政、要離這些庸夫因怒行刺的故事，反擊秦王的“天子之怒”。
C．文中唐雎挺劍而起要與秦王拼命這一情節(jié)，強(qiáng)烈表達(dá)作者要頌揚(yáng)正義的思想感情。
D．無(wú)論秦王是真屈服還是假屈服，“長(zhǎng)跪而謝”都表明唐雎在較量中取得了勝利。
【小題5】、文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這一過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)秦王是一個(gè)怎樣的人？（5分）

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆福建省連江縣文筆中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀

（一）文言文閱讀（20分）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬(wàn)，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
【小題1】、用“/”標(biāo)示出下列句子朗讀時(shí)的停頓。（2分）
若士必怒伏尸二人流血五步天下縞素今日是也
【小題2】、解釋下列劃線詞語(yǔ)。（4分）

A．故不錯(cuò)意也 （）B．以頭搶地耳（）
C．天下縞素（）D．寡人諭矣（）
【小題3】、翻譯下列句子。（6分）
（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。
（2）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。
【小題4】、下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A．秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬(wàn)”的場(chǎng)景，目的是用武力來(lái)恫嚇唐雎。
B．唐雎用專(zhuān)諸、聶政、要離這些庸夫因怒行刺的故事，反擊秦王的“天子之怒”。
C．文中唐雎挺劍而起要與秦王拼命這一情節(jié)，強(qiáng)烈表達(dá)作者要頌揚(yáng)正義的思想感情。
D．無(wú)論秦王是真屈服還是假屈服，“長(zhǎng)跪而謝”都表明唐雎在較量中取得了勝利。
【小題5】、文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這一過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)秦王是一個(gè)怎樣的人？（5分）

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：金題金卷叢書(shū)　初中畢業(yè)班熱點(diǎn)測(cè)試金卷、語(yǔ)文 題型：048

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(1)

下列句中加粗字意義相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

池非不深也　園林池沼寬暢

B．

兵革非不堅(jiān)利也　可汗大點(diǎn)兵

C．

然而不勝者　不以木為之者

D．

攻親戚之所畔　輟耕之壟上

(2)

用“／”標(biāo)出下邊句子朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方。

夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣

(3)

各寫(xiě)出兩個(gè)含有下面句中加粗字的成語(yǔ)。

（1）多助之至：________________________________________

（2）失道者寡助：______________________________________

(4)

下面對(duì)課文的理解全部正確的一項(xiàng)是

①文章先用攻城而未能取勝的例子來(lái)論證“天時(shí)不如地利”�！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說(shuō)“天時(shí)不如地利”。

②文章接著以守城而未能取勝的例子來(lái)論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。

③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒(méi)有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬(wàn)眾一心，因此無(wú)堅(jiān)不摧。

④文章利用打仗做例子，充分論證了“人和”對(duì)奪取一切戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

⑤文章在論證了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性后，又順勢(shì)推論出“人和”在治理整個(gè)國(guó)家中的作用。

[　　]

A．

①②④

B．

①③⑤

C．

②③④

D．

②③⑤

(5)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

______________________________________________________

______________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成下列各題。

【甲】水調(diào)歌頭

　　丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

　　明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】記承天寺夜游

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）解釋句中加粗的詞語(yǔ)。

①把酒問(wèn)青天（　　　�。�

②念無(wú)與為樂(lè)者（　　　　）

（2）下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．不知/天上宮闕

B．我/欲乘風(fēng)歸去

C．遂至承天寺/尋張懷民

D．相與/步于中庭

（3）按要求回答下列問(wèn)題。

①請(qǐng)寫(xiě)出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對(duì)應(yīng)的作品原句。

②用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．甲、乙兩篇均寫(xiě)于作者仕途失意之時(shí)，甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

B．甲、乙兩篇都寫(xiě)月，甲以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。

C．甲篇中的“嬋娟”指月中的仙女；乙篇中的“閑人”指無(wú)所事事之人。

D．甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語(yǔ)言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。

（5）仔細(xì)體會(huì)以上兩篇作品的詩(shī)情文義，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

　　[甲]陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
　　[乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！
　　[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語(yǔ)氣詞。
1．給下列劃線字注音：
①尊君在不？_________
②諾，期返而食。___________
2．解釋下列句中劃線的字詞：
①陳太丘與友期行___________
②相委而去____________
③故人來(lái)，方與之食___________
④恐其自食其言也___________
3．根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：
[     ]
A．期日/中
B．對(duì)/子罵父
C．下車(chē)/引之
D．故人至/暮不來(lái)
4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 
 _________________________________________________
②昔吳起出，遇故人而止之食。
  _________________________________________________
5．讀了[甲]段和[乙]段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。
　 _________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖南省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

比較閱讀下面的文言文，完成1-5題。
　　【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。《答謝中書(shū)書(shū)》
　　【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。  水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日�！杜c朱元思書(shū)》
1、下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．實(shí)是/欲界之仙都                            
B．蟬/則千轉(zhuǎn)不窮
C．自/富陽(yáng)至桐廬一百許里                     
D．水/皆縹碧
2、對(duì)下列句子中加粗詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）
A．曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴（消散）
B．急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C．未復(fù)有能與其奇者（參與，這里指欣賞）
D．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（通“返”）
3、甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是“_____________________”；
　 乙文中總領(lǐng)下文寫(xiě)景的句子是“_________________”。
4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍  ______________________                                                                  
（2）從流飄蕩，任意東西  ______________________                                                                  
5、甲乙兩文都是寫(xiě)自然景物，表達(dá)了作者對(duì) _____________________的熱愛(ài)之情。但兩文的思想格調(diào)不盡一樣，甲文全篇充滿樂(lè)觀情趣，而乙文則暗含作者對(duì)塵世生活的厭棄之情，從文中“______________________”即可看出。

查看答案和解析>>

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

比較閱讀下面兩篇文言文，完成1—5題。

【甲】  子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？……”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�

子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹��！?（《論語(yǔ)》節(jié)選）

【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也�！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒（明顯的警戒）。”

（《李生論善學(xué)》）

1.解釋下列句中黑體實(shí)詞的含義：

⑴不亦說(shuō)乎？ 　　　　　　　          ⑵李生說(shuō)之                         

⑶學(xué)而不厭   　　　　　　　          ⑷王生益慍                         

2.下列句中黑體的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是

A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之        B.學(xué)者之大忌

C. 擇善而從之        D.是以謂之‘文’也

3.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是

A. 學(xué)而/不思則罔        B. 可以為師/矣

C. 蓋/學(xué)貴善思          D. 請(qǐng)銘之坐/右

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子：

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

⑵夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。

5.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”？（用原文中的詞語(yǔ)回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)？

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案