下列有關(guān)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 |
A、《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德,小說(shuō)反映的時(shí)代背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。 B、《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》,是一首樂(lè)府民歌。 C、《爸爸的花兒落了》選自短篇小說(shuō)集《城南舊事》,作者林海音,現(xiàn)代女作家,祖籍臺(tái)灣,散文集主要有《窗》、《兩地》。 D、安徒生,丹麥19世紀(jì)著名童話作家。代表作有《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《農(nóng)夫和蛇》等。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省月考題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是
A.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部,這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
B.法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》,描述了大家認(rèn)真而凝重地上最后一節(jié)法語(yǔ)課的情景,表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)精神。這篇文章也給我們這樣一個(gè)啟示:熱愛(ài)自己國(guó)家的語(yǔ)言就是熱愛(ài)自己的祖國(guó),每個(gè)人都應(yīng)該把學(xué)好自己祖國(guó)的語(yǔ)言作為熱愛(ài)祖國(guó)的神圣職責(zé)。
C.臺(tái)灣作家林海音的小說(shuō)《爸爸的花兒落了》,題目一語(yǔ)雙關(guān),一方面實(shí)指夾竹桃的敗落;一方面象征天性愛(ài)花的父親離開(kāi)人世。飽含了對(duì)失去父親的痛楚,對(duì)父親的懷念與感激以及對(duì)自己成長(zhǎng)的感受。
D.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)麾村中學(xué)八年級(jí)上第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《草》以“草”為題,既交代了故事發(fā)生的背景,又提示了小說(shuō)的線索,還以此引發(fā)了思想的火花。 |
B.法國(guó)作家都德寫的小說(shuō)《最后一課》是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材,文章主要通過(guò)最后一課和平時(shí)上課不同情景的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題的。 |
C.《七律 長(zhǎng)征》和《長(zhǎng)征組歌》都是詩(shī),都寫到了長(zhǎng)征中的一些重要史實(shí),都歌頌了紅軍戰(zhàn)士和毛澤東。 |
D.蕭乾的《棗核》、陸定一的《老山界》的體裁都是屬于散文的范疇。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都區(qū)麾村中學(xué)八年級(jí)上第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《草》以“草”為題,既交代了故事發(fā)生的背景,又提示了小說(shuō)的線索,還以此引發(fā)了思想的火花。 |
B.法國(guó)作家都德寫的小說(shuō)《最后一課》是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材,文章主要通過(guò)最后一課和平時(shí)上課不同情景的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題的。 |
C.《七律 長(zhǎng)征》和《長(zhǎng)征組歌》都是詩(shī),都寫到了長(zhǎng)征中的一些重要史實(shí),都歌頌了紅軍戰(zhàn)士和毛澤東。 |
D.蕭乾的《棗核》、陸定一的《老山界》的體裁都是屬于散文的范疇。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市初二10月練習(xí)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《草》以“草”為題,既交代了故事發(fā)生的背景,又提示了小說(shuō)的線索,還以此引發(fā)了思想的火花。 |
B.法國(guó)作家都德寫的小說(shuō)《最后一課》是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材,文章主要通過(guò)最后一課和平時(shí)上課不同情景的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題的。 |
C.《七律 長(zhǎng)征》和《長(zhǎng)征組歌》都是詩(shī),都寫到了長(zhǎng)征中的一些重要史實(shí),都歌頌了紅軍戰(zhàn)士和毛澤東。 |
D.蕭乾的《棗核》、陸定一的《老山界》的體裁都是屬于散文的范疇。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.《草》以“草”為題,既交代了故事發(fā)生的背景,又提示了小說(shuō)的線索,還以此引發(fā)了思想的火花。 |
B.法國(guó)作家都德寫的小說(shuō)《最后一課》是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材,文章主要通過(guò)最后一課和平時(shí)上課不同情景的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題的。 |
C.《七律 長(zhǎng)征》和《長(zhǎng)征組歌》都是詩(shī),都寫到了長(zhǎng)征中的一些重要史實(shí),都歌頌了紅軍戰(zhàn)士和毛澤東。 |
D.蕭乾的《棗核》、陸定一的《老山界》的體裁都是屬于散文的范疇。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.法布爾以一生的經(jīng)歷來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng),最后寫成了巨著《昆蟲(chóng)記》,這部著作被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”�!独ハx(chóng)記》是一部?jī)?yōu)秀的科普著作,也是一部文學(xué)經(jīng)典,魯迅把它奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
B.《左傳》相傳是春秋時(shí)期左丘明所作,是根據(jù)魯史寫的編年體史書。
C.從文學(xué)常識(shí)的角度來(lái)看,《孔乙已》和《我的叔叔于勒》有三點(diǎn)相同:作品中的“我”都不是作者本人;都是短篇小說(shuō);都是以主人公的名字命名的。
D.“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》;“騷”原指《離騷》,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”就是出自這部作品。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A. 《孔乙己》選自《吶喊》,是魯迅最得意的小說(shuō)之一。小說(shuō)不僅抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,還反映了社會(huì)的冷漠和人們同情心的普遍缺失。
B. 《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《題西林壁》《記承天寺夜游》的作者蘇軾是宋代著名的文學(xué)家,號(hào)東坡居士,后人稱之為“蘇東坡”。
C.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》,文章記錄了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述,說(shuō)明了政治上取信于民,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī),是弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件。
D. 夏洛克是英國(guó)戲劇家莎士比亞早期作品《威尼斯商人》中的吝嗇鬼形象,他為人陰險(xiǎn)、兇殘、貪婪。
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