據(jù)課文內(nèi)容和括號(hào)內(nèi)提示,橫線上的成語使用正確的一項(xiàng)是

A、范進(jìn)因沒有盤費(fèi),走去同丈人商議,被胡屠戶一口啐在臉上,罵了一個(gè)不省人事。(形容罵得痛快淋漓)。
B、你這尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照!不三不四。(指不正派或不像樣子),就想天鵝屁吃!
C、說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,狗血噴頭。(指昏迷過去,失去知覺)。
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,完成1—4題。

                                最后一課

一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界,十年間,他們游歷了許多國家,拜訪了許多有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了,個(gè)個(gè)都           。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們已都是         ,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧!”

弟子們圍著哲學(xué)家坐下來,哲學(xué)家問:“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在曠野里!闭軐W(xué)家又問:“曠野里長著什么?”弟子們答:“曠野里長著野草!闭軐W(xué)家說:“對(duì),曠野里長滿雜草,現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草!钡茏觽兎浅s@愕,他們都沒有想到,一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問的竟是這么簡單的一個(gè)問題。

一個(gè)弟子首先開口,說:“老師,只要用鏟子鏟掉就夠了!闭軐W(xué)家搖搖頭。

另一個(gè)弟子接著說:“用火燒也是很好的辦法!闭軐W(xué)家微笑了一下,示意下一位。

第三弟子說:“撒上石灰就就會(huì)除掉所有的雜草。”接著說的是第四個(gè)弟子,他說:“斬草要除根,只要把根挖出來就行了。”

等弟子們都講完了,哲學(xué)家站了起來,說:“課就上到這里,你們回去以后,按照各自的方法除一片雜草,一年后,我們再來相聚。”

一年后,他們都來了,不過原來相聚的地方不再是雜草叢生,它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來,可是哲學(xué)家始終沒有來。

幾十年后,哲學(xué)家去世了,弟子們在整理他的言論時(shí),私自在最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面    A    ;同樣,要想讓靈魂潔凈,唯一的方法就是    B   去占領(lǐng)它。

1、第一自然段的橫線處省略了兩個(gè)成語,請依據(jù)文意和下面的注釋,把相應(yīng)的成語概括出來,寫在注釋后的括號(hào)內(nèi)。

①比喻人的學(xué)問淵博,具有安邦治國地才能。(       )

②指學(xué)識(shí)淵博的人。(          )

2、從下面的選項(xiàng)中,為末段橫線處各選一個(gè)確切的答案,并將文字工整地寫在方格內(nèi)。

選擇:斬草除根    種上莊稼    用行動(dòng)    用美德

答案:A處選___________       B處選__________

3、根據(jù)文段內(nèi)容回答:

      ①“原來相聚的地方”為何變成了“一片長滿谷子的莊稼地”?

        答:                                                             

      ②哲學(xué)家為何始終未來赴約?

        答:                                                              

4、簡答:對(duì)于哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問,

      ①弟子們的回答及方法為什么都不對(duì)?

        答:                                                            

      ②你認(rèn)為根據(jù)文意怎樣回答才正確?

        答:                                                            

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成問題。  
最后一課
  一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界,十年間,他們游歷了許多國家,拜訪了許多有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了,個(gè)個(gè)都。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們已都是,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧!”
  弟子們圍著哲學(xué)家坐下來,哲學(xué)家問:“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在曠野里!闭軐W(xué)家又問:“曠野里長著什么?”弟子們答:“曠野里長著野草。”哲學(xué)家說:“對(duì),曠野里長滿雜草,現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草!钡茏觽兎浅s@愕,他們都沒有想到,一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問的竟是這么簡單的一個(gè)問題。
  一個(gè)弟子首先開口,說:”老師,只要用鏟子鏟掉就夠了!闭軐W(xué)家搖搖頭。
  另一個(gè)弟子接著說:“用火燒也是很好的辦法!闭軐W(xué)家微笑了一下,示意下一位。
  第三個(gè)弟子說:“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草!苯又f的是第四個(gè)弟子,他說:“斬草要除根,只要把根挖出來就行了!
  等弟子們都講完了,哲學(xué)家站了起來,說:“課就上到這里,你們回去以后,按照各自的方法除一片雜草,一年后,我們再來相聚!
  一年后,他們都來了,不過原來相聚的地方不再是雜草叢生,它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來,可是哲學(xué)家始終沒有來。
  幾十年后,哲學(xué)家去世了,弟子們在整理他的言論時(shí),私自在最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面A;同樣,要想讓靈魂潔凈,唯一的方法就是B去占領(lǐng)它。
1.第一自然段的橫線處省略了兩個(gè)成語,請依據(jù)文義和下面的注釋,把相應(yīng)的成語概括出來,寫在注釋后的括號(hào)內(nèi)。
①比喻人的學(xué)問淵博,具有安邦治國的才能。( 。
②指學(xué)識(shí)淵博的人。( 。
2.從下面的選項(xiàng)中,為末段橫線處各選一個(gè)確切的答案,并將文字工整地寫在橫線上。
選擇:斬草除根 種上莊稼 用行動(dòng) 用美德
A處選_____________
B處選_____________
3.根據(jù)文段內(nèi)容回答。
(1)“原來相聚的地方”為何變成了“一片長滿谷子的莊稼地”?
__________________________________
(2)哲學(xué)家為何始終未來赴約?
__________________________________
4.簡答:對(duì)于哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問,
(1)弟子們的回答及方法為什么都不對(duì)?
__________________________________
(2)你認(rèn)為根據(jù)文義怎樣回答才正確?
__________________________________

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成問題。

最后一課

  一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界,十年間,他們游歷了許多國家,拜訪了許多有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了,個(gè)個(gè)都①_________。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們已都是②_________,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧!”
  弟子們圍著哲學(xué)家坐下來,哲學(xué)家問:“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在曠野里!闭軐W(xué)家又問:“曠野里長著什么?”弟子們答:“曠野里長著野草!闭軐W(xué)家說:“對(duì),曠野里長滿雜草,現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草!钡茏觽兎浅s@愕,他們都沒有想到,一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問的竟是這么簡單的一個(gè)問題。
  一個(gè)弟子首先開口,說:“老師,只要用鏟子鏟掉就夠了!闭軐W(xué)家搖搖頭。
  另一個(gè)弟子接著說:“用火燒也是很好的辦法!闭軐W(xué)家微笑了一下,示意下一位。
  第三弟子說:“撒上石灰就就會(huì)除掉所有的雜草。”接著說的是第四個(gè)弟子,他說:“斬草要除根,只要把根挖出來就行了!
  等弟子們都講完了,哲學(xué)家站了起來,說:“課就上到這里,你們回去以后,按照各自的方法除一片雜草,一年后,我們再來相聚!
  一年后,他們都來了,不過原來相聚的地方不再是雜草叢生,它變變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來,可是哲學(xué)家始終沒有來。
  幾十年后,哲學(xué)家去世了,弟子們在整理他的言論世,私自在最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面A_________;同樣,要想讓靈魂潔凈,唯一的方法就是B_________去占領(lǐng)它。
1、第一自然段的橫線處省略了兩個(gè)成語,請依據(jù)文意和下面的注釋,把相應(yīng)的成語概括出來,寫在注釋后的括號(hào)內(nèi)。
①比喻人的學(xué)問淵博,具有安邦治國地才能。(   )
②指學(xué)識(shí)淵博的人。(   )
2、從下面的選項(xiàng)中,為末段橫線處各選一個(gè)確切的答案,并將文字工整地寫在橫線上。
選擇:斬草除根 種上莊稼 用行動(dòng) 用美德
答案:A處選_________B處選_________
3、根據(jù)文段內(nèi)容回答:
①“原來相聚的地方”為何變成了“一片長滿谷子的莊稼地”?
答:______________________________
②哲學(xué)家為何始終未來赴約?
答:______________________________
4、簡答:對(duì)于哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問,
①弟子們的回答及方法為什么都不對(duì)?
答:______________________________
②你認(rèn)為根據(jù)文意怎樣回答才正確?
答:______________________________

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科目:初中語文 來源:2008年雅安市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀下面語段,完成下題。

最后一課

  一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界,十年間,他們游歷了許多國家,拜訪了許多有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了,個(gè)個(gè)都 、佟 。在進(jìn)城之前,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們已都是  ②  ,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧!”

  弟子們圍著哲學(xué)家坐下來,哲學(xué)家問:“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問:“曠野里長著什么?”弟子們答:“曠野里長著野草!闭軐W(xué)家說:“對(duì),曠野里長滿雜草,現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草!钡茏觽兎浅s@愕,他們都沒有想到,一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問的竟是這么簡單的一個(gè)問題。

  一個(gè)弟子首先開口,說:“老師,只要用鏟子鏟掉就夠了!闭軐W(xué)家搖搖頭。

  另一個(gè)弟子接著說:“用火燒也是很好的辦法。”哲學(xué)家微笑了一下,示意下一位。

  第三弟子說:“撒上石灰就就會(huì)除掉所有的雜草!苯又f的是第四個(gè)弟子,他說:“斬草要除根,只要把根挖出來就行了!

  等弟子們都講完了,哲學(xué)家站了起來,說:“課就上到這里,你們回去以后,按照各自的方法除一片雜草,一年后,我們再來相聚。”

  一年后,他們都來了,不過原來相聚的地方不再是雜草叢生,它變變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來,可是哲學(xué)家始終沒有來。

  幾十年后,哲學(xué)家去世了,弟子們在整理他的言論世,私自在最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面  A  ;同樣,要想讓靈魂潔凈,唯一的方法就是  B   去占領(lǐng)它。

1、第一自然段的橫線處省略了兩個(gè)成語,請依據(jù)文意和下面的注釋,把相應(yīng)的成語概括出來,寫在注釋后的括號(hào)內(nèi)。

①比喻人的學(xué)問淵博,具有安邦治國地才能。( 。

②指學(xué)識(shí)淵博的人。( 。

2、從下面的選項(xiàng)中,為末段橫線處各選一個(gè)確切的答案,并將文字工整地寫在方格內(nèi)。

選擇:斬草除根 種上莊稼 用行動(dòng) 用美德

答案:A處選□□□□ B處選□□□□

3、根據(jù)文段內(nèi)容回答:

①“原來相聚的地方”為何變成了“一片長滿谷子的莊稼地”?

答:__________________

②哲學(xué)家為何始終未來赴約?

答:__________________

4、簡答:對(duì)于哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問,

①弟子們的回答及方法為什么都不對(duì)?

答:__________________

②你認(rèn)為根據(jù)文意怎樣回答才正確?

答:__________________

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 語文版 2009-2010學(xué)年 第47~52期 總第203期 語文版 題型:048

動(dòng)物如何辨別方向

文/駱昌芹

  數(shù)以百萬計(jì)的王斑蝶,每年都要從美國和加拿大的繁殖地飛到墨西哥中部山區(qū),艱苦跋涉,行程遙遠(yuǎn)。它們又是怎樣自我引路的?這些蝴蝶全是前一年春季自墨西哥返回的王斑蝶的后代,從未飛越過國界。

  在極地附近度過夏日的座頭鯨,每逢秋涼水溫下降時(shí),便向赤道巡游。蜜蜂一路尋覓花粉與花蜜之后,終究也會(huì)徑直飛返幾千米外的蜂房。龐然大物也好,小不點(diǎn)兒也好,又都是如何識(shí)途認(rèn)路的呢?

復(fù)合導(dǎo)航系統(tǒng)

  研究人員發(fā)現(xiàn),世界上眾多遷徙動(dòng)物均能利用“助航設(shè)施”,每年可旅行幾千公里。研究人員曾經(jīng)認(rèn)為,它們只是依靠河川、海岸線以及其他的可視標(biāo)記作為引導(dǎo)而已。也曾有人推測,此類動(dòng)物運(yùn)用了“感覺導(dǎo)航”,即讓特殊的嗅覺和聽覺指引它們抵達(dá)目的地。然而,這兩項(xiàng)技能并非總是適用的,特別是在汪洋大海的上空,或在陰天,乃至在夜幕籠罩大地的時(shí)刻。

  研究結(jié)果顯示,眾多飛禽走獸都擁有“復(fù)合導(dǎo)航系統(tǒng)”。它們憑借的是氣流、水流、溫度變化、可視標(biāo)記和各種氣味。夜間遷徙的候鳥,如黃鶯和薩凡納等,起飛之前就曾使自己適應(yīng)落日晚霞現(xiàn)象,以便向正西飛。同時(shí),與舊時(shí)的海員一樣,它們還察看北極星等一些星座的方位。

體內(nèi)里程計(jì)

  蜜蜂和信鴿則把太陽用作判斷方向的羅盤。太陽的每日位移,是其飛行數(shù)據(jù)的一個(gè)部分。這樣做,得借助自身跟蹤地球日夜周期的體內(nèi)時(shí)鐘。

  科學(xué)家現(xiàn)已查明,蜜蜂具有“體內(nèi)里程計(jì)”,它們知道自己究竟飛了多遠(yuǎn)。在匆忙趕路之際,它們還隨時(shí)勘測標(biāo)記。研究人員甚至觀察到,蜂群在出發(fā)前是怎樣試飛的。這些定向飛行,說不定就能教會(huì)蜜蜂把地形作為“助航設(shè)施”。

________

  海龜、鯨魚、候鳥、有些魚和瞎鼠,則憑借地磁場走南闖北。其“接收器”為位于頭顱內(nèi)的一種磁體、磁鐵石晶體。像磁性金屬屑那樣,磁性晶粒能讓自身與磁場對(duì)齊,從而可向腦發(fā)出關(guān)于方向的信號(hào)。此外,動(dòng)物應(yīng)適應(yīng)磁傾角,磁傾角可以幫助它們測定精確的位置。

  生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),連笨拙的海龜也在使用一種“磁傾角羅盤”。幼龜在佛羅里達(dá)沿岸出殼后,隨即游入大海。它們在大西洋生活多年,直到長大才回到出生時(shí)的岸邊去交配和巢居。

  在返回過程中,要是離開正道,過于偏南或偏北,便難免凍死途中。多虧了“磁傾角羅盤”,笨拙的海龜?shù)靡宰咴谡郎,?zhǔn)確地回到故鄉(xiāng)。

(選自2009年第12期《科學(xué)啟蒙》)

1.揣摩理解:文章以王斑蝶、座頭鯨及蜜蜂識(shí)途作為開頭有什么作用?

________________

(溫馨提示:此題考查學(xué)生對(duì)說明文開頭方法的把握。說明文開頭常運(yùn)用一些現(xiàn)象引出話題,作為一段或全文圍繞的中心,其作用是增強(qiáng)說明的趣味性。)

2.品析語句:“這些定向飛行,說不定就能教會(huì)蜜蜂把地形作為‘助航設(shè)施’”中的“說不定”一詞能否刪去?為什么?

________________

(溫馨提示:在品析語句時(shí),要聯(lián)系上下文,把它們放在特定的語言環(huán)境中,仔細(xì)揣摩,有時(shí)還需聯(lián)系作者的寫作意圖、文章的中心去深入領(lǐng)會(huì),體會(huì)它們的深層含意和作用。)

3.內(nèi)容概括:在文中橫線處擬寫一個(gè)小標(biāo)題。

(溫馨提示:此題意在考查學(xué)生簡要概括文章內(nèi)容的能力。解答時(shí),需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住中心句、中心詞對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。)

4.寫法分析:“同時(shí),與舊時(shí)的海員一樣,它們還察看北極星等一些星座的方位”一句運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?

________________

(溫馨提示:該題旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別各種說明方法,并體會(huì)、理解其作用的能力。只要對(duì)各說明方法能夠辨別,且熟知其作用效果,便可準(zhǔn)確答題。)

5.比較閱讀:本文和課文《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》都是有關(guān)動(dòng)物的說明文,它們的說明對(duì)象及說明順序有何不同?

________________

(溫馨提示:區(qū)分事物性說明文和事理性說明文,可以從文章的內(nèi)容和形式兩方面考慮:內(nèi)容上,事物性說明文的說明對(duì)象一般是具體的實(shí)物,以說明其形狀、構(gòu)造、功用等為主;而事理性說明文的說明對(duì)象是抽象的事理,以說明事物內(nèi)在的成因、原理、發(fā)展規(guī)律等為主。形式上,事物性說明文一般采用“總-分”的結(jié)構(gòu),而事理性說明文一般采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

人生可以創(chuàng)新

                                   王偉勇

①我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新。

②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,

寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個(gè)概念也不錯(cuò)。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識(shí)也就升華了,發(fā)展了。

③一般來說,我們的所想所做,對(duì)本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識(shí),這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個(gè)判斷,添加了一個(gè)括號(hào),有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。

④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識(shí)來比較的。比如,一個(gè)學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識(shí)了三角形的內(nèi)角和是180度,這對(duì)于他來說是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動(dòng),有了創(chuàng)新的成果——這一成果對(duì)人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對(duì)他本人來說卻是新的。反之,對(duì)成人來說,我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識(shí)了新事物。

⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識(shí)的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個(gè)課題:考察蝸牛有沒有眼睛?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識(shí)去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識(shí),更有著能力和態(tài)度。而對(duì)成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識(shí)下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個(gè)完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性!

⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會(huì)進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

               (選自2009年6月《科學(xué)24小時(shí)》,有改動(dòng))

[相關(guān)鏈接]

   材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識(shí)廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎(jiǎng)質(zhì)理更高。

   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么?

2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么?

3.本文主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)

4.文中說“我們獨(dú)立解出了一道題目,對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實(shí)際,用簡明的語言列舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個(gè)問題,并提出你的解決方法。

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科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文八年級(jí)上《從小就要愛科學(xué)》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

(二)

①“信息高速公路”是一種電子信息網(wǎng)絡(luò)。它能把某個(gè)區(qū)域乃至整個(gè)世界連成一體,使“公路”上的任何一個(gè)人都能享受信息資源。

②鋪成信息高速公路的材料,不是鋼筋混凝土和瀝青,而是光導(dǎo)纖維。一條典型的光導(dǎo)纖維,直徑不足13毫米,其中卻包含著32根用塑料包guǒ________的玻璃纖維。

③信息高速公路以光導(dǎo)纖維為媒介,激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來傳輸信息。光導(dǎo)纖維柔軟而堅(jiān)韌,傳導(dǎo)能力特別強(qiáng)。經(jīng)過處理的文字、聲音、圖象等信息,變成強(qiáng)弱不同的光信號(hào),通過光導(dǎo)纖維輸?shù)竭h(yuǎn)方。信息高速公路每秒鐘可以傳輸30億比特的信息——相當(dāng)于1秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不列顛百科全書》,而且,在傳遞過程中,幾乎不會(huì)出現(xiàn)信息的失真。

④信息高速公路是以交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接收者,又是信息的提供者。信息高速公路的“入網(wǎng)”十分便捷。用戶(   )把電腦的專用接口卡接到電話線上,(   )可進(jìn)入信息高速公路。隨著多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn),用戶還可將電腦、電視、電話連成一體,以便多種通信方式與外界取得聯(lián)系。

⑤有了高速傳輸功能的光導(dǎo)纖維,又有多媒體的先進(jìn)技術(shù),再加上衛(wèi)星通信的配合,信息高速公路的優(yōu)越性便能充分地顯示出來。

⑥信息高速公路為人們的生活帶來了極大的便利。不久前,美國明尼蘇達(dá)州一家診所的醫(yī)生,根據(jù)電視屏幕上顯示的病人肝臟圖象,指導(dǎo)遠(yuǎn)在2000公里外的醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)操作。肝臟的圖象是那里通過人造衛(wèi)星傳送過來的。這是使用信息高速公路進(jìn)行的遠(yuǎn)距離醫(yī)療。除此以外,它還可以使遠(yuǎn)隔重洋的通信雙方,彼此看得清清楚楚;可以讓學(xué)生在電視屏幕上請最優(yōu)秀的老師為自己上課,而且能夠互相對(duì)答;可以使人們足不出戶,隨時(shí)翻閱世界各地的圖書資料……

⑦信息高速公路________。辦公會(huì)議可在各自的家里進(jìn)行;天南地北的貿(mào)易伙伴可以進(jìn)行“面對(duì)面”的商談;復(fù)雜的研究可在電腦屏幕上進(jìn)行,最新研究成果能及時(shí)進(jìn)行交流……

⑧信息高速公路將大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,其提高幅度預(yù)計(jì)可達(dá)20%~40%。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)預(yù)測,美國12年內(nèi)投入1美元的資金將增加6美元的產(chǎn)值。

⑨信息高速公路這一全球性的跨世紀(jì)宏偉工程,自1993年起步至今只有短短的幾年時(shí)間,但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè),開始改變?nèi)藗冇^察世界的方式,縮短地域之間的距離,形成頻繁交往的新型社會(huì)。信息高速公路對(duì)人類社會(huì)的影響,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何一次科技革命。

1.據(jù)第②段中的拼音寫出漢字,并用規(guī)范寫法寫在橫線上。

包guǒ________

2.第③段畫線部分說明了信息高速公路傳輸信息具有________、________、________的特點(diǎn)。

3.第④段中與“進(jìn)入信息高速公路”意思相同的詞語是________;說明“交互方式”的語句是________。

4.根據(jù)上下文,第④段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是(   )

A.不僅……也       B.只要……就        C.雖然……但        D.只有……才

5.本文第②段介紹了信息高速公路的鋪成材料;第③段介紹了________;第④段介紹了________。(用簡潔的語言概括)

6.第⑥段中畫線的詞“那里”指的是________的地方。從上文看,要進(jìn)行“遠(yuǎn)距離醫(yī)療”,信息高速公路還必須具備兩個(gè)條件,一是________,二是________。

7.第⑥、⑦、⑧段分別從三個(gè)方面具體說明了信息高速公路的優(yōu)越性,概括第⑦段的內(nèi)容,在橫線上填入適當(dāng)?shù)奈淖,并說說這句話在本段起什么作用。

“信息高速公路________!弊饔胈_______。

8.第⑧段畫線句運(yùn)用了________等說明方法,具體說明了________。

9.第⑨段中兩個(gè)畫線詞語“全球性”“跨世紀(jì)”,分別從________和________角度來強(qiáng)調(diào)信息高速公路的意義。

 

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科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·八年級(jí)·下冊 題型:048

閱讀理解

信息高速公路

 、佟靶畔⒏咚俟贰笔且环N電子信息網(wǎng)絡(luò)。它能把某個(gè)區(qū)域乃至整個(gè)世界連成一體,使“公路”上的任何一個(gè)人都能享用信息資源。

 、阡伋尚畔⒏咚俟返牟牧,不是鋼筋混凝土和瀝青,而是光導(dǎo)纖維。一條典型的光導(dǎo)纖維,直徑不足13毫米,其中卻包容著32根用塑膠皮包gu%(  )的玻璃纖維。

 、坌畔⒏咚俟芬怨鈱(dǎo)纖維為媒介、激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來傳輸信息。光導(dǎo)纖維柔軟而堅(jiān)韌,傳導(dǎo)能力特別強(qiáng)。經(jīng)過處理的文字、聲音、圖像等信息,變成強(qiáng)弱不同的光信號(hào),通過光導(dǎo)纖維傳輸?shù)竭h(yuǎn)方。信息高速公路每秒鐘可以傳30億比特的信息——相當(dāng)于在1秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不顛百科全書》,而且,在傳遞過程中,幾乎不會(huì)出現(xiàn)信息的失真。

 、苄畔⒏咚俟肥且交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接收者,又是信息的提供者。信息高速公路的“入網(wǎng)”十分便捷。用戶( 。┌央娔X的專用接口卡接到電話線上,( 。┛進(jìn)入信息高速公路。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn),用戶還可將電腦、電視、電話連成一體,以多種通信方式與外界取得聯(lián)系。

 、萦辛烁咚賯鬏敼δ艿墓鈱(dǎo)纖維,又有了多媒體的先進(jìn)技術(shù),再加上衛(wèi)星通信的配合,信息高速公路的優(yōu)越性便能充分地顯示出來。

 、扌畔⒏咚俟窞槿藗兊纳顜順O大的便利。不久前,美國明尼蘇達(dá)州一家診所的醫(yī)生,根據(jù)電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像,指導(dǎo)遠(yuǎn)在2000千米外的醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)操作。肝臟的圖像是從那里通過衛(wèi)星傳送過來的。這是使用信息高速公路進(jìn)行的遠(yuǎn)距離醫(yī)療。除此之外,它還可以使遠(yuǎn)隔重洋的通信雙方,彼此看得清清楚楚;可以讓學(xué)生在電視屏幕上請最優(yōu)秀的教師為自己上課,而且能夠互相對(duì)答;可以使人們足不出戶,隨時(shí)翻閱世界各地的圖書資料……

 、咝畔⒏咚俟穇_______________________。辦公會(huì)議可在各自的家里進(jìn)行;天南地北的貿(mào)易伙伴可以進(jìn)行“面對(duì)面”的商談;復(fù)雜的研究可在電腦屏幕上進(jìn)行,最新研究成果能及時(shí)進(jìn)行交流……

  ⑧信息高速公路將大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,其提高幅度預(yù)計(jì)可達(dá)20%~40%。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)預(yù)測,美國12年內(nèi)每投入1美元的資金將增加6美元的產(chǎn)值。

  ⑨信息高速公路這一全球性跨世紀(jì)宏偉工程,自1993年起步至今,只有短短的幾年時(shí)間,但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè),開始改變?nèi)藗冇^察世界的方式,縮短地域之間的距離,形成頻繁交往的新型社會(huì)。信息高速公路對(duì)人類社會(huì)的影響,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何一次科技革命。

1.根據(jù)第②段中的拼音寫出漢字。

gu%________

2.第③段畫線部分說明了信息高速公路傳輸信息具有________、________、________的特點(diǎn)。

3.第④段中與“進(jìn)入信息高速公路”意思相同的詞語是________;說明“交互方式”的語句是:________________________________________________。

根據(jù)上下文,第④段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是

[  ]

A.不僅……也……    B.只要……就……

C.雖然……但……    D.只有……才……

4.本文第②段介紹了信息高速公路的鋪成材料;第③段介紹了________________;第④段介紹了________________。(用簡潔的語言概括)

5.第⑥段中加粗詞“那里”指的是________________的地方。從上文看,要進(jìn)行“遠(yuǎn)距離醫(yī)療”,信息高速公路還必須具備兩個(gè)條件,一是________________,二是________________。

6.第⑥⑦⑧段分別從三個(gè)方面具體說明了信息高速公路的優(yōu)越性,概括第⑦段的內(nèi)容,在橫線上填入適當(dāng)?shù)奈淖帧?/P>

“信息高速公路______________________________________________!

7.第⑧段畫線句運(yùn)用了________________等說明方法,具體說明了____________________________________________________________。

8.第⑨段中兩個(gè)加粗詞語“全球性”、“跨世紀(jì)”,分別從________和________角度來強(qiáng)調(diào)信息高速公路的意義。

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科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
人生可以創(chuàng)新
王偉勇
 、傥覀冞@個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新。
 、趯W(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個(gè)概念也不錯(cuò)。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識(shí)也就升華了,發(fā)展了。
 、垡话銇碚f,我們的所想所做,對(duì)本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識(shí),這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個(gè)判斷,添加了一個(gè)括號(hào),有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
  ④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識(shí)來比較的。比如,一個(gè)學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識(shí)了三角形的內(nèi)角和是180度,這對(duì)于他來說是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動(dòng),有了創(chuàng)新的成果——這一成果對(duì)人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對(duì)他本人來說卻是新的。反之,對(duì)成人來說,我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識(shí)了新事物。
 、輨(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識(shí)的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個(gè)課題:考察蝸牛有沒有眼睛?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識(shí)去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識(shí),更有著能力和態(tài)度。而對(duì)成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識(shí)下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個(gè)完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性!
  ⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會(huì)進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。(選自2009年6月《科學(xué)24小時(shí)》,有改動(dòng))
[相關(guān)鏈接]
  材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識(shí)廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎(jiǎng)質(zhì)理更高。
  材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
__________________________________________________
2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加粗的“第一流的湯”在文中喻指什么?
__________________________________________________
3.本文主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
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4.文中說“我們獨(dú)立解出了一道題目,對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實(shí)際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個(gè)問題,并提出你的解決方法。
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