下列相關(guān)文學(xué)常識連線,不正確的一項是

A.《變色龍》――契訶夫――俄國――短篇小說家
B.《威尼斯商人》――莎士比亞――英國――著名戲劇家
C.《鄒忌諷齊王納諫》――《左傳》――戰(zhàn)國
D.《我用殘損的手掌》――戴望舒――雨巷詩人
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下列相關(guān)文學(xué)常識連線,不正確的一項是
[     ]
A.《變色龍》――契訶夫――俄國――短篇小說家
B.《威尼斯商人》――莎士比亞――英國――著名戲劇家
C.《鄒忌諷齊王納諫》――《左傳》――戰(zhàn)國
D.《我用殘損的手掌》――戴望舒――雨巷詩人

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

愚公移山

太行、王屋二山,方七百里,高萬仞。本在冀州之南,河陽之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北�!彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。

⒍解釋下列語句中加點的字詞。(4分)

①固不可    )           ②汝之不(   �。�

③寒暑節(jié)(    )           ④無隴斷焉(     )

⒎下列各組中加點字的意思和用法相同的一項是( �。�3分)

A.春三月     河之北

B.面山居  河曲智叟笑止之曰

C.年九十   焉置土石

D.君之力,曾不能損魁父之丘   河曲智叟亡應(yīng)

⒏用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的語句子。(5分)

聚室而謀曰:吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?

⒐下列說話不正確的一項是(  )(3分)

A.從課文學(xué)習(xí)中知道,“陰”、“陽”二字在和山水名稱相連時,多指和山水相關(guān)的方位,如“河陽”、“漢陰”等。

B.《愚公移山》情節(jié)結(jié)構(gòu)曲折完整,其中高潮部分是寫天神感動,山被移走,從而表現(xiàn)愚公精神的驚天地、泣鬼神。

C.文中多處用襯托的手法,比如寫山高大、路程遠、工具簡單、遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等,從而使愚公形象更加豐滿、高大。

D.愚公的做法其實非常吃力,缺乏科學(xué)道理,從環(huán)保的角度來看,也缺乏科學(xué)根據(jù),但愚公移山的精神可嘉,我們主要是學(xué)習(xí)他的戰(zhàn)勝困難的決心和膽識。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—5題

①這無疑是一個資訊爆炸的時代:今天的一份《紐約時代》比I7世紀(jì)一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時,卻更加被塑造。資訊改變著我們的認識,甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊,我們總對一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識,但我們的腳步總追不上周遭的變化。

③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅項,害怕被這個多變的時代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

    ⑤資訊時代是為能運用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個字,反而連車停在什么地方都忘了。

    ⑥我們攝取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點門面,甚至全面否定對自我的認識。

    ⑦何況資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對你的嚴重傷害。

    ⑧富蘭克林說:一個飽讀詩書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。

    ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來,將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗以及完套溝通的“常識”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。

    ⑩在資訊的大海里,如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢;不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。

11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。

1.本文所說明的道理,作者分別用了兩個中心句加以概括,這兩個中心句是:

2.概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。

3.仿第②段劃線的句子在省略號處續(xù)寫一個句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深奧的經(jīng)濟學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;                

                                                                            。

4.第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的    相同(單選題,只寫序號)

       A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——《論語》

       B.學(xué)而不厭,誨人不倦�!墩撜Z》

C.學(xué)而不化,非學(xué)也�!獥钊f里

       D.讀書破萬卷,下筆如有神�!鸥�

       E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志�!鸷�

       F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨�!n愈

G.吾生也有涯而,知也無涯�!肚f子》

5.請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J識。

材料:基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計出新人類�?墒钦娴搅四且惶�,地球能承受嗎?倘有人濫用基因技術(shù),爭相設(shè)計“超人”“怪人”,該怎樣對待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

        我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復(fù)雜。第一,我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二,所有我在上面提到的好吃的東西,幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外,其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲,以後兩次奔喪回家,呆的時間也很短�,F(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:②‘早知道送出去回不來,我怎麼也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。、�母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。
       對於這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時侯,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。④我後悔,我真後悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。
       這就是我的“永久的悔”。
1.簡要概括選文回憶了母親生前的事情:
                                                                                                                                                             
     找出第二段中說明作者思想歷程的語句:
    (                )→(                 ) →“逐漸理解了”→(               )→立下誓言→(                )
2.下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復(fù)雜的感情的一項是
[     ]
     A.離開家鄉(xiāng),離開母親,經(jīng)濟不能獨立,無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親
     B.深切懷念母親,覺得對不起母親,無法報答母親的養(yǎng)育之恩。
     C.母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。
     D.母親死后,永遠失去了盡孝的機會。
3.下列對文中劃橫線句子的理解和分析,正確的一項是
[     ]
     A.①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事,不理解母親生活的辛酸悲苦,“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困,兒子遠離,母親受盡苦難,所以無從笑起。 
     B.②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地,但又牽掛孩子,希望他留在自己身邊的矛盾心理,表達了對兒子深深的牽掛和思念。
    C.③句表明由于兒子始終不回家,母親思念過度而含恨離開了人世。
    D.④句作者認為回報母親的愛是至高無上的,表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責(zé)心情。
4.你認為你的父母愛你嗎?請列舉事例談?wù)勀愕母惺�,并說說學(xué)了本文后你打算怎樣和父母相處呢?
     答:                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                             

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段完成小題(12分)

我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復(fù)雜。第一,我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二,所有我在上面提到的好吃的東西,幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外,其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲,以後兩次奔喪回家,呆的時間也很短。現(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:②早知道送出去回不來,我怎麼也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。、�母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。

對於這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時侯,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。我後悔,我真後悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。

這就是我的“永久的悔”。

1.簡要概括選文回憶了母親生前的事情:                                      

2.找出第二段中說明作者思想歷程的語句:(               )→(             )→“逐漸理解了”→(             )→立下誓言→(               )(2分)

3.下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復(fù)雜的感情的一項是(      )(2分)

A.離開家鄉(xiāng),離開母親,經(jīng)濟不能獨立,無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親。

B.深切懷念母親,覺得對不起母親,無法報答母親的養(yǎng)育之恩。

C.母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。

D.母親死后,永遠失去了盡孝的機會。

4.下列對文中劃橫線句子的理解和分析,不正確的一項是(       )(2分)

A.①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事,不理解母親生活的辛酸悲苦,“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困,兒子遠離,母親受盡苦難,所以無從笑起。

B.②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地,但又牽掛孩子,希望他留在自己身邊的矛盾心理,表達了對兒子深深的牽掛和思念。

C.③句表明由于兒子始終不回家,母親思念過度而含恨離開了人世。

D.④句作者認為回報母親的愛是至高無上的,表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責(zé)心情。

5.你認為你的父母愛你嗎?請列舉事例談?wù)勀愕母惺�,并說說學(xué)了本文后你打算怎樣和父母相處呢?(4分)

答:                                         

 

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科目:初中語文 來源:2013屆度福建省八年級下學(xué)期階段測試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語段完成小題(12分)

我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復(fù)雜。第一,我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二,所有我在上面提到的好吃的東西,幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外,其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲,以後兩次奔喪回家,呆的時間也很短。現(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:②早知道送出去回不來,我怎麼也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。、�母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。

對於這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時侯,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。我後悔,我真後悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。

這就是我的“永久的悔”。

1.簡要概括選文回憶了母親生前的事情:                                      

2.找出第二段中說明作者思想歷程的語句:(               )→(             )→“逐漸理解了”→(             )→立下誓言→(               )(2分)

3.下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復(fù)雜的感情的一項是(      )(2分)

A.離開家鄉(xiāng),離開母親,經(jīng)濟不能獨立,無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親。

B.深切懷念母親,覺得對不起母親,無法報答母親的養(yǎng)育之恩。

C.母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。

D.母親死后,永遠失去了盡孝的機會。

4.下列對文中劃橫線句子的理解和分析,不正確的一項是(       )(2分)

A.①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事,不理解母親生活的辛酸悲苦,“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困,兒子遠離,母親受盡苦難,所以無從笑起。

B.②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地,但又牽掛孩子,希望他留在自己身邊的矛盾心理,表達了對兒子深深的牽掛和思念。

C.③句表明由于兒子始終不回家,母親思念過度而含恨離開了人世。

D.④句作者認為回報母親的愛是至高無上的,表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責(zé)心情。

5.你認為你的父母愛你嗎?請列舉事例談?wù)勀愕母惺�,并說說學(xué)了本文后你打算怎樣和父母相處呢?(4分)

答:                                         

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段完成小題(12分)
我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復(fù)雜。第一,我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二,所有我在上面提到的好吃的東西,幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外,其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲,以後兩次奔喪回家,呆的時間也很短。現(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:②‘早知道送出去回不來,我怎麼也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!③母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。
對於這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時侯,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。④我後悔,我真後悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的悔”。
小題1:簡要概括選文回憶了母親生前的事情:                                      
小題2:找出第二段中說明作者思想歷程的語句:(               )→(             )→“逐漸理解了”→(             )→立下誓言→(               )(2分)
小題3:下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復(fù)雜的感情的一項是(      )(2分)
A.離開家鄉(xiāng),離開母親,經(jīng)濟不能獨立,無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親。
B.深切懷念母親,覺得對不起母親,無法報答母親的養(yǎng)育之恩。
C.母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。
D.母親死后,永遠失去了盡孝的機會。
小題4:下列對文中劃橫線句子的理解和分析,不正確的一項是(       )(2分)
A.①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事,不理解母親生活的辛酸悲苦,“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困,兒子遠離,母親受盡苦難,所以無從笑起。
B.②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地,但又牽掛孩子,希望他留在自己身邊的矛盾心理,表達了對兒子深深的牽掛和思念。
C.③句表明由于兒子始終不回家,母親思念過度而含恨離開了人世。
D.④句作者認為回報母親的愛是至高無上的,表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責(zé)心情。
小題5:你認為你的父母愛你嗎?請列舉事例談?wù)勀愕母惺�,并說說學(xué)了本文后你打算怎樣和父母相處呢?(4分)
答:                                         

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段完成小題(12分)
我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復(fù)雜。第一,我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二,所有我在上面提到的好吃的東西,幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外,其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲,以後兩次奔喪回家,呆的時間也很短�,F(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:②‘早知道送出去回不來,我怎麼也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。、�母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。
對於這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時侯,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。④我後悔,我真後悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的悔”。
【小題1】簡要概括選文回憶了母親生前的事情:                                      
【小題2】找出第二段中說明作者思想歷程的語句:(               )→(             )→“逐漸理解了”→(             )→立下誓言→(               )(2分)
【小題3】下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復(fù)雜的感情的一項是(      )(2分)
A.離開家鄉(xiāng),離開母親,經(jīng)濟不能獨立,無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親。
B.深切懷念母親,覺得對不起母親,無法報答母親的養(yǎng)育之恩。
C.母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。
D.母親死后,永遠失去了盡孝的機會。
【小題4】下列對文中劃橫線句子的理解和分析,不正確的一項是(       )(2分)
A.①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事,不理解母親生活的辛酸悲苦,“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困,兒子遠離,母親受盡苦難,所以無從笑起。
B.②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地,但又牽掛孩子,希望他留在自己身邊的矛盾心理,表達了對兒子深深的牽掛和思念。
C.③句表明由于兒子始終不回家,母親思念過度而含恨離開了人世。
D.④句作者認為回報母親的愛是至高無上的,表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責(zé)心情。
【小題5】你認為你的父母愛你嗎?請列舉事例談?wù)勀愕母惺�,并說說學(xué)了本文后你打算怎樣和父母相處呢?(4分)
答:                                         

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年度福建省漳州正興學(xué)校語文版八年級下學(xué)期階段測試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語段完成小題(12分)
我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢?原因并不復(fù)雜。第一,我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二,所有我在上面提到的好吃的東西,幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外,其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲,以後兩次奔喪回家,呆的時間也很短。現(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點,讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:②‘早知道送出去回不來,我怎麼也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。、�母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。
對於這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時侯,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。④我後悔,我真後悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的悔”。
【小題1】簡要概括選文回憶了母親生前的事情:                                      
【小題2】找出第二段中說明作者思想歷程的語句:(               )→(             )→“逐漸理解了”→(             )→立下誓言→(               )(2分)
【小題3】下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復(fù)雜的感情的一項是(      )(2分)

A.離開家鄉(xiāng),離開母親,經(jīng)濟不能獨立,無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親。
B.深切懷念母親,覺得對不起母親,無法報答母親的養(yǎng)育之恩。
C.母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個清晰的輪廓。
D.母親死后,永遠失去了盡孝的機會。
【小題4】下列對文中劃橫線句子的理解和分析,不正確的一項是(       )(2分)
A.①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事,不理解母親生活的辛酸悲苦,“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困,兒子遠離,母親受盡苦難,所以無從笑起。
B.②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地,但又牽掛孩子,希望他留在自己身邊的矛盾心理,表達了對兒子深深的牽掛和思念。
C.③句表明由于兒子始終不回家,母親思念過度而含恨離開了人世。
D.④句作者認為回報母親的愛是至高無上的,表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責(zé)心情。
【小題5】你認為你的父母愛你嗎?請列舉事例談?wù)勀愕母惺�,并說說學(xué)了本文后你打算怎樣和父母相處呢?(4分)
答:                                         

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