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下列對課文的理解不當的一項是

A、梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。
B、《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。
C、《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪,表達了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們缺少文采的惋惜這一主題思想。
D、《雨說》用“為生活在中國大地上的兒童而歌”為副標題,表明這是詩人為生活在中國大地上兒童唱出的一曲愛之歌。
相關習題

科目:初中語文 來源:重慶市期中題 題型:單選題

下列對課文的理解不當的一項是
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A、梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。
B、《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。
C、《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪,表達了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們缺少文采的惋惜這一主題思想。
D、《雨說》用“為生活在中國大地上的兒童而歌”為副標題,表明這是詩人為生活在中國大地上兒童唱出的一曲愛之歌。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列對課文的理解不當的一項是


  1. A.
    梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。
  2. B.
    《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。
  3. C.
    《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。
  4. D.
    《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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科目:初中語文 來源:2010-2011學年江西省初三上學期期中考試語文卷 題型:選擇題

下列對課文的理解不當的一項是(    )(2分)

A.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。

B.《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。

C.《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。

D.《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列對課文的理解不當的一項是(    )(2分)
A.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。
B.《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。
C.《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。
D.《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對課文的理解不當的一項是(    )(2分)

A.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。

B.《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。

C.《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。

D.《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對課文的理解不當的一項是(    )(2分)
A.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。
B.《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。
C.《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。
D.《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對課文的理解不當的一項是(     )(3分)

A、梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。

B、《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。

C、《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。

D、《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對課文的理解不當的一項是(     )(2分)

A、梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。

B、《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。以兩種不同的風格展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。

C、《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。

D、《我的叔叔于勒》一文通過主人公于勒的塑造和刻畫,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對課文的理解不當的一項是(  ▲   )(2分)

A、梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。

B、《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。

C、《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。

D、《我的叔叔于勒》一文通過塑造和刻畫主人公于勒,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對課文的理解不當的一項是(  ▲   )(2分)

A、梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中引用孔子的話“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的目的是強調僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生的更高境界。

B、《傅雷家書二則》是分別寫于兒子消極苦悶和欣喜成功的時候,表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。展現傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術的真切感受。

C、《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞、感受為線索,按時間寫了回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)等情節(jié)。文中的“我”有作者的影子,但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。

D、《我的叔叔于勒》一文通過塑造和刻畫主人公于勒,深刻的揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦,反映了資本主義金錢至上的主題。

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