下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A、書(shū)籍好比食品,有的只需淺嘗,即淺嘗輒止;有的可以吞咽,即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。 B、這令我想到一則名言:“所謂的‘大人物’,使每個(gè)人覺(jué)得自己渺小;真正的大人物,使每個(gè)人都覺(jué)得自己偉大�!保òN摹ぐK_爾) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
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A.西湖之美在于精致而大氣,她宛如江南女子盡顯柔美情懷;又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。
B.有一條溪流靜靜流淌,將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地,也奉獻(xiàn)給人們。
C.當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì),成為一種高尚的人生品質(zhì)時(shí),你能不快樂(lè)地接受并享有嗎?
D.我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書(shū)籍來(lái)讀。笛卡爾說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話�!�
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.西湖之美在于精致而大氣,她宛如江南女子盡顯柔美情懷;又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。
B.有一條溪流靜靜流淌,將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地,也奉獻(xiàn)給人們。
C.當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì),成為一種高尚的人生品質(zhì)時(shí),你能不快樂(lè)地接受并享有嗎?
D.我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書(shū)籍來(lái)讀。笛卡兒說(shuō)“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話�!�
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:通用奧林匹克ABC卷及解析(初二語(yǔ)文) 題型:048
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
正式的書(shū)籍,是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)和秦漢時(shí)代出現(xiàn)的。起先,人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上,這些竹片□木片,叫做簡(jiǎn)或犢。把竹子、木板劈成同樣長(zhǎng)度□寬度的細(xì)條(一般五寸至二尺長(zhǎng)),削平表面,在上面用刀子刻字□用朱筆寫(xiě)字,每片可以寫(xiě)8到14個(gè)字。有的把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來(lái),叫做“策”,也可以寫(xiě)做“冊(cè)”。這個(gè)“冊(cè)”字,多像在幾片竹簡(jiǎn)中間穿上繩索的樣子。傳說(shuō)孔子因?yàn)榍趭^讀書(shū),竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。
這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō),秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。西漢的時(shí)候,東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章,用了3000片竹簡(jiǎn)。
春秋末期,還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。它可以卷起來(lái),一部書(shū)就是一卷或幾卷綢子,用木棒做軸,所以也叫它卷軸。后來(lái),“卷”成了書(shū)的量詞。人們常說(shuō)的“開(kāi)卷有益”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷”,就是從這里來(lái)的。這種書(shū)比竹簡(jiǎn)輕但</PGN0039B.TXT/PGN>成本太高,不容易普遍采用。
紙的發(fā)明,為書(shū)的發(fā)展提供了理想的材料。
東漢有個(gè)叫蔡倫的,改進(jìn)了西漢時(shí)候的造紙技術(shù),于是出現(xiàn)了用紙抄寫(xiě)的書(shū)。這種書(shū)也是一卷一卷的,輕巧適用,成本較低,保存方便,所以一直沿用到今天。但是,用手抄寫(xiě)紙書(shū)很費(fèi)事,后來(lái)又發(fā)展成雕版印刷:刻好一面印一面,一套木板可以印幾百部到幾千部的書(shū)�,F(xiàn)在保存下來(lái)的最早的雕版書(shū)籍,是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》,藏于英國(guó)博物館。
1.用“從……到……”的格式,為選段加一個(gè)標(biāo)題,填入下列方格(每格一字)。
□□□□□□□□2.根據(jù)語(yǔ)意,在第一段的方格里填入“和”或者“或”。
3.下列短語(yǔ)中加粗的“卷”字同“開(kāi)卷有益”中的“卷”字讀音完全相同的一組是
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4.選段能夠表達(dá)成語(yǔ)“葦編三絕”的意思的一句話是:
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5.著眼于上下文之間的聯(lián)系,可以看出第三段中加粗的“還”,同第一段中的哪個(gè)詞相照應(yīng)?
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6.采用下定義的說(shuō)明方法必須有被定義的概念(又叫“屬概念”)和定義的概念(又叫“種概念”)。例如:
偶數(shù)是能被2整除的數(shù)。
“偶數(shù)”是被定義的概念,“能被2整除的數(shù)”是定義的概念。
下定義最常用的方法是“屬概念加種差”,“種差”就是被定義概念的本質(zhì)特征。
判斷下列句子,哪些采用了下定義的說(shuō)明方法,在括號(hào)里打“√”。
①帛書(shū)是我國(guó)古代寫(xiě)在絲織品上的書(shū)。( �。�
②景山是明代修建紫禁城的時(shí)候,用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來(lái)的。( �。�
③我國(guó)古代刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。( �。�
④竹簡(jiǎn)是我國(guó)古代用來(lái)寫(xiě)字的竹片。( �。�
⑤把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來(lái),形成“冊(cè)”。( �。�
7.第二段采用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?分析正確的一項(xiàng)是
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A.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從重量和數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面說(shuō)明簡(jiǎn)牘的笨重。
B.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從讀和寫(xiě)兩個(gè)方面說(shuō)明簡(jiǎn)牘使用起來(lái)極不方便。
C.采用舉事例和列數(shù)字的方法,分別從讀和寫(xiě)兩個(gè)方面說(shuō)明簡(jiǎn)犢使用起來(lái)極不方便。
D.采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法,分別從重量和數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面說(shuō)明簡(jiǎn)牘的笨重。
8.雕版印刷的書(shū)籍出現(xiàn)的時(shí)間是
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9.帛書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是什么?為什么不能普遍使用?
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10.說(shuō)“紙的發(fā)明,為書(shū)的發(fā)展提供了理想的材料”,是因?yàn)樗戎衿�、木條________,比綢子________。
11.這幾段文字采用的說(shuō)明順序是________,標(biāo)志性的詞語(yǔ)有________、
________、________。
12.對(duì)前三段文字的說(shuō)明內(nèi)容概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A.說(shuō)明我國(guó)正式的書(shū)籍是在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的。
B.介紹我國(guó)早期的書(shū)籍采用的材料:竹片、木板、綢子。
C.說(shuō)明我國(guó)早期的書(shū)的形式、制作方法和優(yōu)缺點(diǎn)。
D.說(shuō)明簡(jiǎn)牘和帛書(shū)才是正式的書(shū)籍,在此之前產(chǎn)生的書(shū)籍是書(shū)籍的雛形。
13.“一般5寸至2尺長(zhǎng)”中的“一般”不能刪掉,“至”不能改為“或”,為什么?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲。 |
B.家鄉(xiāng)鴨蛋的特色。 |
C.端午的一些習(xí)俗。 |
D.表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 |
A.引用袁枚的文章,僅說(shuō)明作者知識(shí)豐富,底蘊(yùn)很深。 |
B.引用袁枚的文章,只是為了說(shuō)明“掩蛋”這個(gè)菜怎么做,讓大家可以照學(xué)。 |
C.引用袁枚的文章,是為了說(shuō)明高郵咸鴨蛋的質(zhì)量好。 |
D.引用袁枚的文章,只是為了增強(qiáng)文章的趣味性。 |
A.汪曾祺,江蘇高郵人,當(dāng)代作家。1920年出生,1997年去世。 |
B.袁枚,字子才,號(hào)簡(jiǎn)齋。清代詩(shī)人,詩(shī)論家。 |
C.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹《離思》中的詩(shī)句,意思是經(jīng)過(guò)滄海就不喜歡水了。 |
D.“囊螢映雪”分別指晉朝車(chē)胤和孫康利用螢火蟲(chóng)的光和雪的反光刻苦讀書(shū)的事。 |
A.蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、發(fā)粉,入口如嚼石灰。 |
B.袁枚的《隨園食單?小菜單》有腌蛋一條。 |
C.上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也買(mǎi)咸鴨蛋,必用紙條特別標(biāo)明:“高郵咸蛋�!� |
D.孩子吃鴨蛋是很小心的。 |
A.“上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋,必用紙條特別標(biāo)明:‘高郵咸蛋’。”“特別”不能去掉,它起強(qiáng)調(diào)作用,強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名,更好地表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪之情。 |
B.作者引用袁枚的《隨園食單?小菜單》中“掩蛋”一條,既介紹了高郵鴨蛋的特點(diǎn)及吃法,表明高郵咸鴨蛋有著悠久的歷史,又使文章顯得妙趣橫生,增添了文章的內(nèi)容和情趣。 |
C.我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道咸鴨蛋不大高興,不是因?yàn)轼喌安缓�,而是因�(yàn)楫愢l(xiāng)人知道高郵咸蛋,其實(shí)高郵還有其他值得稱道的東西。高郵的咸鴨蛋也確實(shí)好,這是肯定的態(tài)度,表明作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)故鄉(xiāng)特產(chǎn)的自豪之情。 |
D.作者稱道家鄉(xiāng)的咸鴨蛋——高郵咸蛋“質(zhì)細(xì)而有多”的特點(diǎn)用了夸張的寫(xiě)法和用語(yǔ)言“造型”。 |
A.“一般是敲破空頭”句中的空頭是方言詞,帶有較為鮮明的地方特色,體現(xiàn)了作者用適用的方言表現(xiàn)的地方特色的語(yǔ)言方案。 |
B.“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。”語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),句式不夠整齊,語(yǔ)言也不夠生動(dòng),讀來(lái)覺(jué)得沒(méi)有滋味。 |
C.“曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上�!边@一文白夾雜句讓人忍俊不禁,為文章增添了不少幽默和趣味。 |
D.“我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋,是不大高興的,好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋,確實(shí)是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上�!薄按_實(shí)”“完全”“實(shí)在”三個(gè)程度副詞連用,寫(xiě)盡了“高郵鴨蛋”獨(dú)步天下的豪情。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
顛覆傳統(tǒng)的讀書(shū)方式一一移動(dòng)閱讀
《2011年中國(guó)人移動(dòng)閱讀報(bào)告》顯示,過(guò)去的一年中,國(guó)人共進(jìn)行了9億分鐘(相當(dāng)于17個(gè)世紀(jì))、6億次移動(dòng)閱讀。上班路上成為移動(dòng)閱讀的高峰期,其次人們也喜歡在床上、沙發(fā)上、洗手間、下班路上閱讀。
隨著3G無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨,人們的移動(dòng)閱讀從內(nèi)容單一的手機(jī)報(bào),向在電紙書(shū)、智能平板、PSP等具有通信功能的移動(dòng)終端上閱讀方向發(fā)展。這些基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái),使得隨時(shí)隨地可讀、海量信息聚集、聲像圖文并茂成為可能。這標(biāo)志著,讓閱讀“飄”起來(lái)的時(shí)代到來(lái)了。
移動(dòng)閱讀與傳統(tǒng)的閱讀方式相比,有許多不同的地方。目前,移動(dòng)閱讀可以分為電子閱讀器(電紙書(shū))和閱讀客戶端兩大類。電紙書(shū)可以閱讀PDF、TXT等大部分格式的電子書(shū),一些電子閱讀器的電子墨水技術(shù)使得輻射能耗低、不傷眼睛、效果逼真,閱讀時(shí)好像玻璃下壓著一本紙質(zhì)書(shū)一樣。而閱讀客戶端是通過(guò)閱讀應(yīng)用軟件向讀者推送電子書(shū),用戶可以下載或在線閱讀。
歷史上,人們常用汗牛充棟來(lái)形容藏書(shū)多,存放時(shí)可堆砌至屋頂,運(yùn)書(shū)時(shí)讓牛也出汗。然而在移動(dòng)閱讀時(shí)代,書(shū)房將不再“汗牛充棟”,一部普通的電子閱讀器就可以存儲(chǔ)成千上萬(wàn)本書(shū)籍,并把他們放入口袋中隨身攜帶,這種方式使得閱讀“飄”了起來(lái)。
同時(shí),閱讀器或閱讀軟件的書(shū)簽、筆記、分享功能大大提高了閱讀的效率和深度。讀到精彩處,興起時(shí),輕點(diǎn)按鈕,用微博等移動(dòng)社交工具和他人分享閱讀心得。這樣,通過(guò)小小的閱讀終端,便能以書(shū)會(huì)友。
正如《新民晚報(bào)》總編輯陳保平所言,移動(dòng)閱讀將成為未來(lái)一種主要的生活方式。有統(tǒng)計(jì)顯示,截至2012年6月底,我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到3.88億,手機(jī)首次超越臺(tái)式電腦成為第一大上網(wǎng)終端。另?yè)?jù)國(guó)際報(bào)告,手機(jī)閱讀已成為我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶高頻率使用的應(yīng)用之一,每天閱讀一次及以上的用戶占比45%。摩爾定律預(yù)示著移動(dòng)閱讀將匯入這樣的科技潮流:閱讀器更便攜,性價(jià)比更高,閱讀體驗(yàn)更好,閱讀量更大。可見(jiàn),未來(lái)移動(dòng)閱讀將在手機(jī)上大有作為,“飄”起來(lái)閱讀將可能成為一種生活方式。
然而,海量信息是把雙刃劍,帶來(lái)豐富選擇的同時(shí),也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。移動(dòng)閱讀讓人們買(mǎi)的書(shū)越來(lái)越多,加上閱讀器上從一本書(shū)切換到另一本書(shū)的功能很方便,使得讀者更難從頭到尾讀完一本書(shū)。并且,在公交、地鐵等嘈雜的環(huán)境中閱讀,知識(shí)的吸收難免會(huì)大打折扣。因此陳保平也提出:這種碎片化的“淺閱讀”是否會(huì)對(duì)人的思維方式、分析能力有負(fù)面影響,這也是人類每次擁抱新技術(shù)的同時(shí),值得警醒的地方。
14.請(qǐng)根據(jù)第2段文意,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給“移動(dòng)閱讀”下一個(gè)定義。(3分)
15.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要說(shuō)明“移動(dòng)閱讀”使閱讀“飄”起來(lái)的原因。(3分)
16.下列句子中刪去加點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)原句意思表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是( )(3分)
A 目前,移動(dòng)閱讀可以分為電子閱讀器(電紙書(shū))和閱讀客戶端兩大類。
B 可見(jiàn),未來(lái)移動(dòng)閱讀將在手機(jī)上大有作為,“飄”起來(lái)閱讀將可能成為一種生活方式。
C 有統(tǒng)計(jì)顯示,截至2012年6月底,我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到3.88億,手機(jī)首次超越臺(tái)式電腦成為第一大上網(wǎng)終端。
D 這種碎片化的“淺閱讀”是否會(huì)對(duì)人的思維方式、分析能力有負(fù)面影響,這也是人類每次擁抱新技術(shù)的同時(shí),值得警醒的地方。
17.請(qǐng)依據(jù)文中的相關(guān)知識(shí),談?wù)勎覀儜?yīng)如何科學(xué)地對(duì)待“移動(dòng)閱讀”。 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市松江區(qū)2010屆初三第三次模擬考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2012屆九年級(jí)中考二模語(yǔ)文試題 題型:048
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