下列句子用語得體的一項是 |
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。 C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水! D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東肥城市九年級下期末測試語文卷(解析版) 題型:選擇題
下列句子用語得體的一項是( )
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水!
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
下列句子用語得體的一項是( )
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。 |
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水! |
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。 |
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水! |
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列句子用語得體的一項是( )
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水!
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。
科目:初中語文 來源:2013屆廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列句子用語得體的一項是( )(2分)
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。 |
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水! |
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列句子用語得體的一項是( )(2分)
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水!
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
B.我相信你讀了我的文章后,一定會受益匪淺。 |
C.晚上十二點,宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué),黃蘭不滿地說:“大學(xué)生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水! |
D.老師叫同學(xué)們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
2012年4月23日是第17個“世界讀書日”,某班開展了一次“激發(fā)閱讀興趣 拓寬閱讀途徑”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。
A組對某小學(xué)兒童參觀圖書館后的反應(yīng)做了跟蹤調(diào)查。下面是數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
參觀圖書館后的反應(yīng)
第一次參觀圖書館 | 52% |
參觀圖書館后又再回到圖書館 | 62% |
參觀圖書館后閱讀量增加了 | 75% |
現(xiàn)在覺得閱讀變簡單了 | 82% |
5.根據(jù)上表,寫出你得到的啟示: (2分)
B組在百度的“百科名片”中,查閱到了“網(wǎng)絡(luò)閱讀”相關(guān)表述:
網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式,此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。圖書保存于網(wǎng)絡(luò),一點即可閱讀,不用案頭堆積如山,耗費巨大木材資源,是一種低碳的閱讀方式。
6. 請你根據(jù)這段話,用和“隨性自由”結(jié)構(gòu)相同的短語概括網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢。(2分)
較之傳統(tǒng)閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀更 隨性自由 ,更 ,更 。
C組在中國知網(wǎng)“創(chuàng)建中小學(xué)讀者個人數(shù)字圖書館”的登陸(注冊)頁面,看到有如下四條說明:
①根據(jù)您(或孩子)的學(xué)習(xí)、教學(xué)階段,可自由瀏覽、閱讀高中、初中、小學(xué)、及職業(yè)培訓(xùn)等教與學(xué)數(shù)據(jù)庫中的所有文獻(xiàn)和知識。
②您可按需選配不同年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等所有課程對應(yīng)的主題知識館。
③所選配課程知識館的學(xué)習(xí)教學(xué)資料、輔導(dǎo)材料等將每天自動推送到您的個人館中供閱讀。
④適合讀者:高中、初中、小學(xué)、職高等基礎(chǔ)教育相關(guān)的全體在校學(xué)生、教師和家長。
7.(1)根據(jù)以上說明,請用比喻的修辭手法為個人館擬一句宣傳標(biāo)語:(1分)
個人數(shù)字圖書館
(2)根據(jù)說明②和說明③,你成功注冊后,怎樣在個人館中進(jìn)行初三語文的學(xué)習(xí)?請用一句話說明。(2分)
8.D組調(diào)查了人們對經(jīng)典名著的熟悉情況,發(fā)現(xiàn)其中的人物經(jīng)常被引用。下列所引用的名著人物與表達(dá)的內(nèi)容不匹配的一項是( )(3分)
A.生鐵制成鋼,只有靠一種途徑——煉!丁曉輝上校就是像保爾·柯察金一樣,將生活中的挫折和困難當(dāng)作了人生的煉爐。
B. 出租車司機曾是一個令許多人羨慕的“小康”階層,然而隨著經(jīng)濟(jì)趨勢下行,油價地不斷攀升,許多的哥不堪重負(fù),自嘲自己快成駱駝祥子了。
C.近年,先強大起來的部分中國企業(yè)紛紛走上跨國并購之路,做起現(xiàn)代宋江,讓國外企業(yè)“招安”,在并購中迅速壯大自己,提升了國際影響力。
D.這一類有著同一種模式的網(wǎng)絡(luò)謠言猶如打不死的白骨精,隔三岔五換殼再生,居然也忽悠了不少不明真相的網(wǎng)友。
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