下列各句括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;） 
   A．參加保險，雖不能使人(化險為夷)，但卻能在災(zāi)禍不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失的程度。 
   B．有的城市缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，經(jīng)營出租汽車的單位太多，顯然(供不應(yīng)求)。 
   C．昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認為他們(死得其所)。 
   D．這幾首樂曲是他的早期作品，當(dāng)然不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作(等量齊觀)。 

下列各句中，括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  ) 
   A．北京電視臺的編導(dǎo)很有水平，幾個經(jīng)濟類節(jié)目都辦得（繪聲繪色）。 
   B．桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人（流連忘返）。 
   C. 美國政府在臺灣問題上的（危言危行），只能搬起石頭打自己的腳。 
   D．高考復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)天天開夜車，搞得白天上課精神不好，這樣就象（緣木求魚）一樣，效果是不會好的。 
  

下列各句中，括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 
   A. 聽到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他(如喪考妣)，悲痛萬分。 
   B．這個人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（聞過則喜），不然，他會跟你翻臉。 
   C．他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來，光在路邊（信手拈來）的螺絲釘就有三大筐。 
   D．文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是（寥若晨星）啊。 
 

下列各句中，括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ） 
   A．雷鋒一生很短暫，但所做的好事卻極多，簡直（罄竹難書）。 
   B．我剛剛學(xué)習(xí)繪畫，請您務(wù)必多加指教，（感同身受）。 
   C．作為課題組的負責(zé)人，他（責(zé)無旁貸）地走上了領(lǐng)獎臺。 
   D．應(yīng)鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有知識提出疑問，對舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提出挑戰(zhàn)，要在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識方面（獨辟蹊徑）。 

下列各句中，括號中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ） 
   A．今年的招生、考試、錄取工作進展順利，未發(fā)生一起（徇私枉法）的事件 。 
   B．看他緊鎖眉頭，沉默不語的樣子，恐怕有（難言之隱）。 
   C．人家都在捐錢物，你卻（細大不捐），真是不好意思。 
   D．人民的力量大如天，團結(jié)起來，可以（移天易日）。 

下列各句中，括號中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?nbsp;
   A．眾志成城，（因人成事），中國人民靠自己的力量建立了新中國。 
   B．這次競選，他作了充分的準備，演講那天，他一（粉墨登場），就受到了工人們的歡迎。 
   C．姹紫嫣紅的煙火使節(jié)日的夜空（流光溢彩）。 
   D．罪犯在作案時不可能不留下明顯的（蛛絲馬跡）。 
   

下列各句中，括號中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?nbsp;
   A．國慶節(jié)那天，市政府組織了盛大的煙火晚會，一時間，空中（天花亂墜），場面壯觀而美麗。 
   B．在適應(yīng)性教育中，不唯書，不唯上，大膽懷疑等思想和行為往往被視為出格，但在培養(yǎng)創(chuàng)造性時就必須開禁，否則創(chuàng)造教育就是（葉公好龍）。 
   C．對于公益事業(yè)，他（甘之如飴）；對于奢侈享受，他棄之如敝屐。 
   D．抗洪告捷，這里迅速恢復(fù)了生產(chǎn)，鄉(xiāng)親們深切地感到如果不是黨中央的決策英明、廣大官兵的舍生忘死，要想取得勝利，那是（不堪設(shè)想）的。 
 

（2011•河南省）

3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?nbsp;   】(2分)

  把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價值準繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學(xué)氛圍，__________了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平__________一定會大幅度提高。

    A．見證    鑄就    只有    才

    B．印證    造就    只要    就

    C．印證    鑄就    只有    才

    D．見證    造就    只要    就

  6．把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)(3分)

  出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。

    ①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量

    ②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳

    ③腹部的四角各攀附一條立體飛龍

    ④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗

    ⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。

  7．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)

  材料一    微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過l40個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真類的即時言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。

    材料二    教育部、國家語委在向社會發(fā)布((2010年中國語言生活狀況報告》時，稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。

(1)從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。(4分)

(2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓意。(3分)