下列句中加粗代詞分別是何人,選擇正確的一項(xiàng) |
(1)若為傭耕 (2)今或聞無罪二世殺之(3)忿恚尉令辱之 (4)以激怒其眾 A.吳廣 守丞 將尉 陳勝 B.陳勝 將尉 吳廣 將尉 C.陳勝 扶蘇 吳廣 將尉 D.吳廣 扶蘇 將尉 吳廣 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:北大附中題庫九年級語文上冊 第六單元 題型:013
下列句中加粗代詞分別是何人,選擇正確的一項(xiàng)
(1)若為傭耕�。�2)今或聞無罪二世殺之 (3)忿恚尉令辱之 (4)以激怒其眾
A.吳廣守丞將尉陳勝
B.陳勝將尉吳廣將尉
C.陳勝扶蘇吳廣將尉
D.吳廣扶蘇將尉吳廣
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文語文版 語文版 題型:048
“伯樂相馬”的典故,在我國已流傳兩千余年。從春秋秦穆公時(shí)至今,無論社會(huì)如何變遷,但人們在選拔人才時(shí),總不忘用“伯樂相馬”作比喻,而對“相馬”的弊病卻很少觸及。其實(shí),就選拔人才而論,“相馬”遠(yuǎn)不及“賽馬”來得客觀、公正、直接。
不可否認(rèn),“伯樂相馬”,不管在古代還是現(xiàn)代,對________、________、_________人才乃至推動(dòng)社會(huì)發(fā)展曾起到積極作用。但仔細(xì)考究,它在理論和實(shí)踐上對人們的誤導(dǎo),又是顯而易見的。唐代文學(xué)家韓愈有名言:“世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有�!逼鋵�(shí),韓愈只說對了后一句,前一句卻說錯(cuò)了。按照唯物主義觀點(diǎn)分析,“千里馬”先于“伯樂”而存在,絕不是因“伯樂”發(fā)現(xiàn)后才有的。
再說,“相馬”能否選出真正的人才值得懷疑。眾所周知,在以往的舊體制下,凡自稱或被人們頌為“伯樂”的,都是有名望或握有實(shí)權(quán)的人物,平頭百姓是沒這份權(quán)力的。問題也就出在這里。假若“相馬”的權(quán)力交給人品高尚的“伯樂”,真正的人才會(huì)脫穎而出,這的確是福。但這權(quán)力如落入品行低劣的“伯樂”之手,那將是禍。任人惟親、惟近,以權(quán)謀私、結(jié)黨營私等,正是品行低劣的“伯樂”們的拿手戲。他們往往以個(gè)人好惡作為衡量人才的尺度。那些品行不端、才識平庸又想出人頭地的被“相者”,則不擇手段,投其所好,竭盡拍馬溜須之能事,最終博得“伯樂一顧”,頓時(shí)身價(jià)倍增,躋身于“千里馬”之列。而那些只知憑真本事堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)行事的人,不屑于對上層或權(quán)威人物獻(xiàn)媚,如落于品行低劣的“伯樂”手中,即便有本領(lǐng)恐怕也難有出頭之日。
接下來說“賽馬”。我國已進(jìn)入發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期,用人體制正在發(fā)生變化,“賽馬”正得其時(shí)。只有引入“賽”的機(jī)制,才能發(fā)現(xiàn)真正的“千里馬”而重用之。在賽的機(jī)制下,把所有的“馬兒”放在同一起跑線上,給予相同的負(fù)荷量,讓他們各展其才。這時(shí),真正的“千里馬”就會(huì)飛奔千里路程,而那些平庸的“馬”,即便拼了命也很難趕上“千里馬”。在萬馬奔騰之際,“千里馬”與平庸的“馬”優(yōu)劣分明。對“千里馬”應(yīng)予重用,讓其領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷。對那些平庸的“馬”,也應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)慕巧�,讓其干該干的活去�?/P>
1.根據(jù)自己的理解,將“使用”、“識別”、“舉薦”三個(gè)詞依次填入下邊句子的空格內(nèi)。
不管在古代還是現(xiàn)代,對_________、_________、_________人才乃至推動(dòng)社會(huì)發(fā)展曾起到積極作用。
2.本文的中心論點(diǎn)是________。這個(gè)論點(diǎn)是通過什么引發(fā)出來的?________。
3.文中最后一段加粗的“賽”可以用哪個(gè)詞來替代?為什么?試說說理由。
______________。
4.從文中看,“相馬”的弊病是_________;“賽馬”的好處是_________。
5.“世有伯樂,然后有千里馬�!边@句話說明“伯樂”對發(fā)現(xiàn)“千里馬”起著重要作用。倘若現(xiàn)實(shí)生活中“伯樂”就是沒有發(fā)現(xiàn)“千里馬”,那么你認(rèn)為“千里馬”是否能發(fā)揮才干,嶄露頭角呢?
______________。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下文,完成1-5題。(北京市海淀區(qū)2004年中考題)
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形:商旅不行,檣傾揖摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答。此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
(1)“去”在古漢語中有多種意思,請你為下列詞句中加粗的“去”選擇正確的義項(xiàng)。
[ ]
(2)用現(xiàn)代漢語說出下面語句的意思。
浮光躍金,靜影沉璧。
______________________________________________________________
(3)唐代詩人孟浩然的詩句“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”,與選文第1段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近,都突出了洞庭湖________的特點(diǎn)。
(4)選文第2段描繪的畫面特點(diǎn)是________,第3段描繪的畫面特點(diǎn)是________;如果請你朗讀第2、3兩段文字,應(yīng)注意分別讀出________和________的語氣語調(diào)。
(5)范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮,引出議論,闡明自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù);與他同時(shí)代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇,抒寫情懷。請將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,要求補(bǔ)寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)
①范仲淹______________________________________________________
②歐陽修______________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下文,完成1-5題。(北京市海淀區(qū)2004年中考題)
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形:商旅不行,檣傾揖摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答。此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
(1)“去”在古漢語中有多種意思,請你為下列詞句中加粗的“去”選擇正確的義項(xiàng)。
[ ]
A.距離 |
B.離開 |
C.除掉,去掉 |
①去國懷鄉(xiāng)( �。� |
②去粗取精,去偽存真( �。� |
|
③委而去之( ) |
④西蜀之去南海,不知幾千里也( �。� |
(2)用現(xiàn)代漢語說出下面語句的意思。
浮光躍金,靜影沉璧。
______________________________________________________________
(3)唐代詩人孟浩然的詩句“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”,與選文第1段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近,都突出了洞庭湖________的特點(diǎn)。
(4)選文第2段描繪的畫面特點(diǎn)是________,第3段描繪的畫面特點(diǎn)是________;如果請你朗讀第2、3兩段文字,應(yīng)注意分別讀出________和________的語氣語調(diào)。
(5)范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮,引出議論,闡明自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù);與他同時(shí)代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇,抒寫情懷。請將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,要求補(bǔ)寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。(每句填7個(gè)字)
①范仲淹______________________________________________________
②歐陽修______________________________________________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:江蘇省徐州市2012年中考語文試題 題型:048
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