對(duì)文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.《日出》一文運(yùn)用了“象征”的寫作手法,題目“日出”象征了新中國強(qiáng)大的生命力。
B.《螞蟻》一文不在贊揚(yáng)螞蟻,也不是贊揚(yáng)人,而是通過擬人化的手法,將表現(xiàn)人的意志、行為的重大詞語(重大判斷、義無反顧、信念堅(jiān)定)用來表現(xiàn)螞蟻這種小動(dòng)物。
C.《每天誕生一次》一文通過寫作者每天清晨醒來時(shí)的感覺及所為,表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛與珍惜之情。
D.《天上的街市》表達(dá)了作者郭沫若對(duì)愛情的渴望與贊美之情。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題

對(duì)文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.《日出》一文運(yùn)用了“象征”的寫作手法,題目“日出”象征了新中國強(qiáng)大的生命力。
B.《螞蟻》一文不在贊揚(yáng)螞蟻,也不是贊揚(yáng)人,而是通過擬人化的手法,將表現(xiàn)人的意志、行為的重大詞語(重大判斷、義無反顧、信念堅(jiān)定)用來表現(xiàn)螞蟻這種小動(dòng)物。
C.《每天誕生一次》一文通過寫作者每天清晨醒來時(shí)的感覺及所為,表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛與珍惜之情。
D.《天上的街市》表達(dá)了作者郭沫若對(duì)愛情的渴望與贊美之情。

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科目:初中語文 來源:江蘇省南京市白下區(qū)2010屆九年級(jí)中考第一次模擬語文試題 題型:022

下列關(guān)于名著的理解和分析不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

[  ]
A.

“小小的花,/也想抬起頭來,/感謝春光的愛——/然而深厚的恩慈,/反使她終于沉默。/母親�。。闶悄谴汗鈫幔俊边@首小詩抒發(fā)了兒女對(duì)慈母的感激之情,唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌。

B.

“外公每次打我,他都伸出手來保護(hù)我,第二天,他就伸出紅腫的手給我看,抱怨說:‘下次我再也不管了,不管你了!’可是到了下一次,他又多余地保護(hù)我一次,手又被打腫了�!边x文中對(duì)阿廖沙保護(hù)備至的人是老長工格里戈里。

C.

“頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺,被驢啃了一口�!边@是《駱駝祥子》中對(duì)祥子的外貌描寫。

D.

“這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上,我發(fā)言大抵就反對(duì);我早覺得奇怪,注意著他的了,到這時(shí)才打聽別人:說這話的是誰呢,有那么冷?”這是范愛農(nóng)給魯迅留下的初次印象。?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列對(duì)文意分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
[     ]
A、《日出》一文運(yùn)用了“象征”的寫作手法,題目“日出”象征了新中國強(qiáng)大的生命力。
B、《泰山日出》一文作者徐志摩運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象,表達(dá)了自己對(duì)光明的渴望之情。
C、《云�!芬晃牡淖髡咧詫�(duì)“云�!鼻橛歇�(dú)鐘,主要是源于他對(duì)青春年少歲月的眷戀。
D、《天上的街市》一詩主要表達(dá)了作者郭沫若對(duì)愛情的渴望與贊美之情。

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科目:初中語文 來源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上語文人教版 人教版 題型:013

以下對(duì)文中語句的分析理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.香菱又逼著黛玉換出杜律來,又央黛玉探春二人:“出個(gè)題目,讓我謅去,謅了來,替我改正�!�

解析:香菱求黛玉探春出詩題,足見她學(xué)詩之誠。

B.因見他姊妹們說笑,便自己走至階前竹下閑步,挖心搜膽,耳不旁聽,目不別視。

解析:“耳不旁聽,目不別視”形象地寫出香菱學(xué)詩已達(dá)到如醉如癡的程度。

C.李紈笑道:“咱們拉了他往四姑娘房里去,引他瞧瞧畫兒,叫他醒一醒才好�!�

解析:側(cè)面寫出香菱學(xué)詩的癡迷,即使幾易其稿仍不放棄的苦學(xué)精神。

D.原來香菱苦志學(xué)詩,精血誠聚,日間做不出,忽于夢(mèng)中得了八句。

解析:有志于某項(xiàng)事業(yè),即使實(shí)現(xiàn)不了意愿,夢(mèng)中得到亦是安慰。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

以下對(duì)文中語句的分析理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )?

A.香菱又逼著黛玉換出杜律來,又央黛玉探春二人:“出個(gè)題目,讓我謅去,謅出來,替我改正�!�?

解析:香菱求黛玉探春出詩題,足見她學(xué)詩之誠。?

B.因見他姊妹們說笑,便自己人走至階前竹下閑步,挖心搜膽,耳不旁聽,目不別視。??

解析:“耳不旁聽,目不別視”形象地寫出香菱學(xué)詩已達(dá)到如醉如癡的程度。?

C.李紈笑道:“咱們拉了往四姑娘房里去,引他瞧瞧畫兒,叫他醒一醒才好�!�?

解析:側(cè)面寫出香菱學(xué)詩癡迷,即使幾易其稿仍不放棄的苦學(xué)精神。?

D.原來香菱苦志學(xué)詩,精血誠聚,日間做不出,忽于夢(mèng)中得出�?嘈娜耍觳回�(fù)。?

解析:有志于某項(xiàng)事業(yè),即使實(shí)現(xiàn)不了愿意,夢(mèng)中得到亦是安慰。?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

根據(jù)課文《短文兩篇》,下列分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.“斜陽里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”中,“秋風(fēng)顏色”巧妙地在聽覺感受之外,增加了獨(dú)特的視覺感受,把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來,比如金黃的落葉、火紅的楓葉等,都融進(jìn)了秋風(fēng)中,很有新意。
B.“在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩”,表明作者渴望人們對(duì)她的贊美和崇拜,希望有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。
C.“哪管是90年,90天,都不過要好好地活過”是《蟬》的文眼,它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵之處,也是由蟬引發(fā)的對(duì)于生命的深刻感悟。
D.《蟬》對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好地活著;《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。

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科目:初中語文 來源: 題型:

(山東臨沂)

閱讀下面文言文,完成10—13題

                           五柳先生傳

                           

C.不足外人道也                 宮室之美,妻妾之奉

D.吳廣以為                    父利其

10.下面各句是對(duì)文意的理解,分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.甲文中陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào),說明陳勝充分把握了人心動(dòng)向,為起義成功奠定了基礎(chǔ)。

B.乙文中“乃大驚”寫出桃源人對(duì)陌生人到來的驚異,顯示了桃源與外界隔絕久遠(yuǎn);“余人各復(fù)延至其家”體現(xiàn)了桃源民風(fēng)淳樸。

C.甲文中導(dǎo)致陳勝、吳廣起義的直接原因是“天下苦秦久矣”;乙文中桃源人來到桃源的主要原因是為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂。

D.甲文是紀(jì)傳體,生動(dòng)地描述了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義;乙文以敘述為主,是作者虛構(gòu)的故事,寄托了作者的社會(huì)理想,也是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種否定。

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)會(huì)天大雨,道不通,度已失期。      (2)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

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科目:初中語文 來源:山東省菏澤市定陶縣2011-2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文試題 題型:048

古詩文閱讀與鑒賞

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

過橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來此,幽期不負(fù)言。

(1)

對(duì)這首詩中的語句的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

《題李凝幽居》中“題”字的意思是“寫”,“幽居”的意思是僻靜的居處。

B.

“閑居”中的“少鄰并”的意思說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。

C.

“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。

D.

“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。

(2)

對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境,并暗示出他隱者的身分。

B.

“僧敲月下門”句以動(dòng)襯靜,與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C.

中間兩聯(lián)重在敘事和寫景,首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。

D.

全詩所寫之事雖然不大,感情亦無跌宕,但由于注重?zé)捵�,故讀來回味無窮。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀古詩回答下面的問題。

春  望

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

①頸聯(lián)中的“感時(shí)”和“恨別”分別與上下文的哪些內(nèi)容相照應(yīng)?

__________________________________________________________________

②對(duì)“國破山河在,城春草木深”兩句的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )

A.這兩句詩寫春望所見。一個(gè)“破”字,視野從城到山河,令人怵目驚心;一個(gè)“深”字,視野從滿城到花鳥,令人滿目凄然,詩人的感情由隱到顯,由弱到強(qiáng),步步推進(jìn)。

B.這兩句詩對(duì)仗工整,圓熟自然,詩意變化�!皣啤睂�(duì)“城春”,兩意相反�!皣啤钡臍�?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的“城春”對(duì)舉,對(duì)照強(qiáng)烈。

C.詩意變化的又可理解為:“國破”與“山河在”前寫國都淪陷,城池殘破,后寫山河依舊,意思相反;“城春”與“草木深”前寫明媚春景,后敘荒蕪之狀,前后相悖。這種詩意的變化,突出了山河破敗的景象。

D.這兩句詩以寫景為主。句中的“國”“山河”“城”“草木”都是詩人親眼所見的景物。

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科目:初中語文 來源:標(biāo)準(zhǔn)大考卷·國標(biāo)語文AB卷 蘇教版 七年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的幾段文字,完成1-5題。

  震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片混亂。海水嘩嘩往里灌,洶涌湍急,勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

  船上沒有封艙用的防漏隔墻,救生圈也不夠。

  哈爾威船長站在指揮臺(tái)上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把60人救出去。

  實(shí)際上一共有61人,但是他把自己給忘了。

  船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去,這股你推我搡的勢(shì)頭,險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序,但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的,亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡,驀地,立時(shí)立刻,就要喪命,這怎么能不叫人失魂落魄!

  就在這時(shí),船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜,黑暗中人們聽到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話:

  “洛克機(jī)械師在哪兒?”

  “船長叫我嗎?”

  “爐子怎么樣了?”

  “海水淹了�!�

  “火呢?”

  “滅了。”

  “機(jī)器怎樣?”

  “停了。”

  船長喊了一聲:

  “奧克勒福大副!”

  大副回答:

  “到!”

  船長問道:

  “還有多少分鐘?”

  “20分鐘�!�

  “夠了,”船長說,“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒福大副你的手槍在嗎?”

  “在,船長。”

  “哪個(gè)男人膽敢在女人前面,你就開槍打死他�!�

  大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

1.文中一再寫到“一片混亂”“亂得不可開交”,怎樣理解作者的用意?請(qǐng)說說你的看法。

答:________________________________________________

2.對(duì)文中劃線句含義的理解,下邊的說法哪一項(xiàng)較恰當(dāng)?

[  ]

A.面對(duì)突如其來的災(zāi)難,哈爾威船長也有點(diǎn)兒慌,一時(shí)竟忘了船上的確切人數(shù)。

B.災(zāi)難剛降臨,哈爾威船長就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。

C.天黑、混亂,哈爾威船長無法清點(diǎn)人數(shù),60人只是他的估計(jì)。

D.由于船上一片混亂,嘈雜,哈爾威船長情急之中真的把自己給忘了。

3.文中的一段對(duì)話描寫有什么特點(diǎn)?為什么要這樣描寫?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答:________________________________________________

4.“哪個(gè)男人膽敢在女人前面,你就開槍打死他。”對(duì)哈爾威船長的這一句話你是如何理解的?

答:________________________________________________

5.“大家立時(shí)不出聲了�!闭�(qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“大家”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng),試分別用男人、女人不同的口吻把它寫出來。

答:________________________________________________

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