解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)在文中的含義有誤的一項(xiàng)是 A、屋舍儼然(整齊的樣子) B、阡陌交通(田間小路) C、尋向所志(尋找) D、尋病終(尋找) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新華東師大版一課一練九年級(jí)語(yǔ)文(H版) 題型:048
�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗?huà)中認(rèn)為,古人讀書(shū)似乎都沒(méi)有什么政治目的,都是為讀書(shū)而讀書(shū),都是讀死書(shū)的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書(shū)院的環(huán)境便于人們專(zhuān)心讀書(shū)。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫(xiě)了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書(shū)聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書(shū)院中,耳朵里好像真的聽(tīng)見(jiàn)了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書(shū)院中讀書(shū)的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國(guó),還有許多別的國(guó)家。他們把天下事與國(guó)家事并提,可見(jiàn)天下事是指的世界大事,不限于本國(guó)的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來(lái)看,它的意思更加________,就是說(shuō)一面要致力讀書(shū),一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語(yǔ)帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長(zhǎng)的。
1.第④節(jié)橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
2.第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
3.第②節(jié)劃線(xiàn)句可用“________臨其境”來(lái)形容。(橫線(xiàn)上限填一字)
4.對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。
5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①?gòu)囊馑忌现v,________。②從句法上講,________。
6.第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?
7.第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
8.下列幾種說(shuō)法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書(shū)都沒(méi)有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。
C.通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對(duì)聯(lián)證明中國(guó)古人讀書(shū)都不是讀死書(shū)的。
F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗?huà)中認(rèn)為,古人讀書(shū)似乎都沒(méi)有什么政治目的,都是為讀書(shū)而讀書(shū),都是讀死書(shū)的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書(shū)院的環(huán)境便于人們專(zhuān)心讀書(shū)。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫(xiě)了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書(shū)聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書(shū)院中,耳朵里好像真的聽(tīng)見(jiàn)了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
③下聯(lián)的意思是講在書(shū)院中讀書(shū)的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國(guó),還有許多別的國(guó)家。他們把天下事與國(guó)家事并提,可見(jiàn)天下事是指的世界大事,不限于本國(guó)的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來(lái)看,它的意思更加________,就是說(shuō)一面要致力讀書(shū),一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語(yǔ)帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長(zhǎng)的。
(1)第④節(jié)橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
(2)第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
(3)第②節(jié)劃線(xiàn)句可用“________臨其境”來(lái)形容。(橫線(xiàn)上限填一字)
(4)對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。
(5)“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①?gòu)囊馑忌现v,________。②從句法上講,________。
(6)第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?
(7)第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
(8)下列幾種說(shuō)法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書(shū)都沒(méi)有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。
C.通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對(duì)聯(lián)證明中國(guó)古人讀書(shū)都不是讀死書(shū)的。
F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
(一)元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶(hù),欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
1、解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)。
①月色入戶(hù)。戶(hù):
②念無(wú)與為樂(lè)者。念:
③遂至承天寺。遂:
④懷民亦未寢。寢:
⑤相與步于中庭。相與:
⑥庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。空明:
2、翻譯。
①月色入戶(hù),欣然起行。
②念無(wú)與為樂(lè)者。
③但少閑人如吾兩人耳。
3、找出文中集中寫(xiě)景的句子,其主要內(nèi)容可用四個(gè)字概括為
4、這篇文章主要表現(xiàn)了作者什么樣的心境。
5、文中最后一句的含義和作用是什么?
6、蘇軾被人稱(chēng)為豪放派代表,這與本文的“閑”是否矛盾,你是怎樣理解的?古代文人中有許多這樣的例子,再舉一例并寫(xiě)出能體現(xiàn)他的作品風(fēng)格的句子。
7、解釋下列句子中劃線(xiàn)字。
(1)月色入戶(hù)( )
(2)念無(wú)與樂(lè)者( )
(3)相與步于中庭( )
(4)庭下如積水空明( )
(5)但少閑人如吾二人者( )
(6)懷民亦未寢( )
(7)水中藻荇交橫( )
8、晉代陶淵明因不滿(mǎn)官場(chǎng)的黑暗腐敗,憤而辭官回鄉(xiāng),過(guò)起了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適恬淡的生活。本文中,作者也以“閑人”自居,這悠閑與陶淵明的一致嗎?簡(jiǎn)述你的理由。
9、品味文中劃線(xiàn)句子,說(shuō)說(shuō)下面哪句詩(shī)最能體現(xiàn)該句的意蘊(yùn)。
明月松間照 ,清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)
床前明月光,疑是地上霜。(李白《靜夜思》)
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》)
月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)
我選
理由:
10、仔細(xì)閱讀上文及所給材料,說(shuō)說(shuō)“閑人”的內(nèi)涵。
材料:蘇東坡,即蘇軾,北宋文學(xué)家。他的一生,是在北宋的變法、反變法的政治斗爭(zhēng)風(fēng)浪中度過(guò)的,因“烏臺(tái)詩(shī)案 ”被逮捕入獄,出獄后貶謫黃州,任團(tuán)練副使,但不得“簽書(shū)公事”。歷經(jīng)幾起幾落,直到貶至海南省。從他中舉為官到去死的四十五年中,前后有十四、五年都過(guò)著貶謫流放、顛沛流離的生活。這篇文章他謫貶黃州后寫(xiě)的。
11、把文中集中寫(xiě)景的句子寫(xiě)在下面,并用4個(gè)字概括其主要內(nèi)容。
(1)寫(xiě)景句子:
(2)主要內(nèi)容:
12、說(shuō)說(shuō)這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的心境。
13、“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情?
____________________________________________
14、文中“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?”顯然與實(shí)際不符,因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色,每處都有竹柏。你又是如何理解這句話(huà)的?
_____________________________________________________________________________________
15、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。
_____________________________________________________________________________________
16、文中念無(wú)與樂(lè)者“念”的結(jié)果是________________________________________________________。
17、文中描寫(xiě)月光的句子是 ,描繪了一個(gè) 的美妙境界。
18、文中表達(dá)作者感情的句子是⑴_(tái)________________;⑵______________。
19、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.世儒為江州刺史為:作為 |
B.含語(yǔ)應(yīng)曰語(yǔ):告訴 |
C.必興愍惻興:產(chǎn)生 |
D.含不從從:聽(tīng)從 |
A.深以為恨 | B.以君之力 |
C.積蘆灰以止淫水 | D.若以與我,皆喪寶也 |
A.王含僅憑關(guān)系好壞決定投靠誰(shuí),而王應(yīng)卻能根據(jù)人品性格來(lái)作判斷,比王含更有洞察力。 |
B.王應(yīng)謹(jǐn)遵父命,雖然心里知道投奔王舒是不理智的做法,但還是和父親一起投靠了王舒。 |
C.王舒謹(jǐn)守成法,毫無(wú)慈悲之心,他殘忍地殺害了沒(méi)了靠山,希望能得到收留的王含父子。 |
D.王彬?yàn)槿苏塘x,很有同情心,雖然曾與王敦有過(guò)節(jié),仍然不計(jì)前嫌,“密具船以待之”。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北武漢武昌區(qū)北片八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成題目。
投舒喪命
王大將軍①既亡,王應(yīng)(王含之子)欲投世儒②,世儒為江州刺史。王含欲投王舒,舒為荊州刺史。含語(yǔ)應(yīng)曰:“大將軍平素與江州如何,而汝欲歸之?”應(yīng)曰:“此乃所以宜往也。江州當(dāng)人強(qiáng)盛時(shí)③,能抗同異,此非常人所行;及睹衰厄,必興愍惻④。荊州守文⑤,豈能依意表⑥行事?”含不從,遂共投舒。舒果沉含父子于江。彬聞應(yīng)當(dāng)來(lái),密具船以待之,竟不得來(lái),深以為恨⑦。
(節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,有刪改。)
【注釋】①王大將軍:王敦。王應(yīng)是王含之子,王敦?zé)o子,把王應(yīng)過(guò)繼為兒子。②世儒:指王彬。③江州當(dāng)人強(qiáng)盛時(shí):指江州刺史王彬在王大將軍王敦強(qiáng)盛的時(shí)候。④愍(mǐn)惻:憐憫惻隱。⑤守文:謹(jǐn)守成法。⑥意表:意料之外。恨:遺憾。⑦恨:遺憾。
【小題1】下列語(yǔ)句中,劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思有誤的一項(xiàng)是
A.世儒為江州刺史為:作為 |
B.含語(yǔ)應(yīng)曰語(yǔ):告訴 |
C.必興愍惻興:產(chǎn)生 |
D.含不從從:聽(tīng)從 |
A.深以為恨 | B.以君之力 |
C.積蘆灰以止淫水 | D.若以與我,皆喪寶也 |
A.王含僅憑關(guān)系好壞決定投靠誰(shuí),而王應(yīng)卻能根據(jù)人品性格來(lái)作判斷,比王含更有洞察力。 |
B.王應(yīng)謹(jǐn)遵父命,雖然心里知道投奔王舒是不理智的做法,但還是和父親一起投靠了王舒。 |
C.王舒謹(jǐn)守成法,毫無(wú)慈悲之心,他殘忍地殺害了沒(méi)了靠山,希望能得到收留的王含父子。 |
D.王彬?yàn)槿苏塘x,很有同情心,雖然曾與王敦有過(guò)節(jié),仍然不計(jì)前嫌,“密具船以待之”。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省東阿縣九年級(jí)中考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《故鄉(xiāng)》的選段完成文后題目。
①這來(lái)的便是閏土。( )( )我一見(jiàn)便知道是閏土,( )又不是我這記憶上的閏
土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,( )( )加上了很深的
皺紋;眼睛也像他父親一樣,周?chē)寄[得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了。
②他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了,分明的叫道:“老爺!……”
③我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)�!� ……
④我躺著,聽(tīng)船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我,又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴�,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
⑤我想到希望,忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
⑥我在蒙眬中,眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。
【小題1】在第一段的方框內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是( )。
A.既然 就 并且 | B.即使 也 何況 |
C.雖然 但 而且 | D.雖然 而 況且 |
A.第①段以外貌描寫(xiě)為主,表現(xiàn)了閏土因生活重負(fù)、精神的壓迫而憔悴、蒼老。 |
B.第②段語(yǔ)言描寫(xiě)只有一句,然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情 已完全為隔膜所代替。 |
C.第④段中“辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含義是不相同的。 “辛苦展轉(zhuǎn)”中的“辛苦”指因受重壓而遲鈍愚昧,“辛苦麻木”中的“辛苦”是指勞碌 奔波;“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放縱、放任,處心積慮。 |
D.文中第⑥段加點(diǎn)的“這”字指代的內(nèi)容是希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。 |
A.第一個(gè)“愿望”是指閏土渴望生活有所改善,過(guò)上吃飽穿暖的日子;第二個(gè)“愿望” 是指我心中對(duì)自由平等的新生活的向往。 |
B.閏土的希望在眼前,較實(shí)際,比我的愿望更容易實(shí)現(xiàn),所以說(shuō)他的“切近”,我的“茫遠(yuǎn)”。 |
C.從“只是……罷了”的語(yǔ)氣中可以感受到作者認(rèn)為“我”的“愿望”與閏土的“愿望” 都是一種對(duì)于自己心中“偶像”的頂禮膜拜,反映的不過(guò)是不同人對(duì)于生活的不同理解。 |
D.從這句話(huà)可以看出作者對(duì)于新生活的到來(lái)徹底失去了信心,認(rèn)為這一切不過(guò)是一個(gè)遙 |
A.這是“我”眼前出現(xiàn)的真實(shí)畫(huà)面,因?yàn)殡x開(kāi)所以有一種釋然的感覺(jué),所以再看故鄉(xiāng)也 就客觀了許多。 |
B.這是“我”眼前出現(xiàn)的一幅虛幻的畫(huà)面,這并不是現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景象,是“我”因?yàn)樘?br />熱愛(ài)故鄉(xiāng)而對(duì)它的一種美化。 |
C.此句再現(xiàn)了故鄉(xiāng)神異景色,展示了對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬,這是“我”理想中新生活 的象征。 |
D.這是“我”在離開(kāi)時(shí)對(duì)記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念,表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的依 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北武漢武昌區(qū)北片八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成題目。
投舒喪命
王大將軍①既亡,王應(yīng)(王含之子)欲投世儒②,世儒為江州刺史。王含欲投王舒,舒為荊州刺史。含語(yǔ)應(yīng)曰:“大將軍平素與江州如何,而汝欲歸之?”應(yīng)曰:“此乃所以宜往也。江州當(dāng)人強(qiáng)盛時(shí)③,能抗同異,此非常人所行;及睹衰厄,必興愍惻④。荊州守文⑤,豈能依意表⑥行事?”含不從,遂共投舒。舒果沉含父子于江。彬聞應(yīng)當(dāng)來(lái),密具船以待之,竟不得來(lái),深以為恨⑦。
(節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,有刪改。)
【注釋】①王大將軍:王敦。王應(yīng)是王含之子,王敦?zé)o子,把王應(yīng)過(guò)繼為兒子。②世儒:指王彬。③江州當(dāng)人強(qiáng)盛時(shí):指江州刺史王彬在王大將軍王敦強(qiáng)盛的時(shí)候。④愍(mǐn)惻:憐憫惻隱。⑤守文:謹(jǐn)守成法。⑥意表:意料之外。恨:遺憾。⑦恨:遺憾。
1.下列語(yǔ)句中,劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思有誤的一項(xiàng)是
A.世儒為江州刺史為:作為 |
B.含語(yǔ)應(yīng)曰語(yǔ):告訴 |
C.必興愍惻興:產(chǎn)生 |
D.含不從從:聽(tīng)從 |
2.下列句中劃線(xiàn)的“以”與例句中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是
例句:密具船以待之
A.深以為恨 |
B.以君之力 |
C.積蘆灰以止淫水 |
D.若以與我,皆喪寶也 |
3.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.王含僅憑關(guān)系好壞決定投靠誰(shuí),而王應(yīng)卻能根據(jù)人品性格來(lái)作判斷,比王含更有洞察力。 |
B.王應(yīng)謹(jǐn)遵父命,雖然心里知道投奔王舒是不理智的做法,但還是和父親一起投靠了王舒。 |
C.王舒謹(jǐn)守成法,毫無(wú)慈悲之心,他殘忍地殺害了沒(méi)了靠山,希望能得到收留的王含父子。 |
D.王彬?yàn)槿苏塘x,很有同情心,雖然曾與王敦有過(guò)節(jié),仍然不計(jì)前嫌,“密具船以待之”。 |
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