對(duì)下列句子中畫(huà)線詞的理解全部正確的一項(xiàng)是

A.欲其林(尋求盡頭)    迷,不復(fù)得路(于是,就)
B.有仙則(名聲)    無(wú)案牘之形(使……勞累)
C.不蔓不(枝頭)    陶后有聞(少)
D.便扶路(從前的,舊的)    乎眾矣(應(yīng)當(dāng))
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省期末題 題型:單選題

對(duì)下列句子中畫(huà)線詞的理解全部正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.欲其林(尋求盡頭)    迷,不復(fù)得路(于是,就)
B.有仙則(名聲)    無(wú)案牘之形(使……勞累)
C.不蔓不(枝頭)    陶后有聞(少)
D.便扶路(從前的,舊的)    乎眾矣(應(yīng)當(dāng))

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初一語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀理解:

螞蟻的本領(lǐng)

  美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻:“螞蟻太像人了……它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)做家畜,把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng),用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng),紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒(méi)有!其實(shí)螞蟻的本事遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前,它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類,為躲避狂風(fēng)暴雨,在樹(shù)皮上啃出一條條凹槽,或在平地用沙礫修筑成溝槽,作為它們的公路;螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的,為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞,它們“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

  別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá),就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起,根本談不上有頭腦和思想,然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí),居然能夠________、________、________,成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙,也沒(méi)有指揮和監(jiān)理,但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門(mén)、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理,空氣暢通,溫度恒定,各種設(shè)施齊備,其工程之浩大令人驚嘆:有時(shí)上百個(gè)蟻丘相通,可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起,最高的可達(dá)6米,按其身高的比例,相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作,而工蟻的壽命不過(guò)兩年,也就是說(shuō),需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道它們是怎樣保持一致的!

  據(jù)考證,螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在地球上有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不僅懂得施肥、收割,還懂得利用樹(shù)葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌的恒定的溫度和濕度;甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸!更令人難以置信的是,它們居然還“酗酒”:它們將蝶的幼蟲(chóng)拖入蟻穴中,然后舔食其分泌的甜汁,一個(gè)個(gè)醉態(tài)畢露如醉鬼一般。

  地球上除了人以外,其他動(dòng)物幾乎都怕火,但螞蟻不怕,甚至可以滅火!科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上,開(kāi)始它們似乎有點(diǎn)驚慌,但很快就鎮(zhèn)定下來(lái),只見(jiàn)無(wú)數(shù)只螞蟻前赴后繼撲向火焰,用分泌出的蟻酸來(lái)滅火,經(jīng)過(guò)66秒,一些螞蟻犧牲了,但終于撲滅了火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),它們只用了40秒種將火撲滅,而且無(wú)一傷亡。

  螞蟻,這類有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”的地球居民,真值得我們學(xué)習(xí)!

1.給下列加粗字注音。

(  )  獵( 。 “l(fā)(  )

2.第二段中空缺處應(yīng)填寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.思考、謀算、籌劃

B.籌劃、思考、謀算

C.謀算、思考、籌劃

D.思考、籌劃、謀算

3.對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”

B.“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概”、“估計(jì)”

C.“地球上除了人以外,其他動(dòng)物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”

D.“它們只用了40秒鐘將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時(shí)間較短”

4.文章開(kāi)頭引用美國(guó)著名生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的話,目的是什么?

5.第二段畫(huà)線句子主要使用的是________的說(shuō)明方法,其作用是________。

6.本文是一篇________(A.科學(xué)小品文  B.一般性說(shuō)明文);全文在結(jié)構(gòu)上采用了(A.總分  B.總分總  C.分總)的方式。

7.第二段文字中,采用了哪些修辭方法?這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用?

8.本文的結(jié)尾段采用了哪種表達(dá)方式?它起到了什么作用?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048

閱讀下列文言語(yǔ)段,完成文后問(wèn)題

  天祥至潮陽(yáng),見(jiàn)弘范①,左右命之拜,不拜。弘范逐以客禮見(jiàn)之,與俱入?yún)兩舰,使為?shū)招張世杰。天祥曰:“吾不能捍③父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其末有云:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!焙敕缎Χ弥。厓山破,軍中置酒大會(huì)。弘范曰:“國(guó)之,丞相忠孝盡矣,能改心以事實(shí)者事皇上,將不失為宰相也!碧煜殂虎艹,曰:“國(guó)亡不能捄⑤,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之,遣使護(hù)送天祥至京師,天祥在道不食八日,不死,即復(fù)食。至燕,館人供張⑥甚盛。天祥不寢處,坐達(dá)曰,遂移兵馬司⑦,設(shè)卒以守之!煜榕R刑從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣”南鄉(xiāng)⑧拜而死。

《宋史·文天祥傳》

  [注釋]①弘范:蒙古漢軍元帥,率部下抓獲文天祥。②厓山:宋末抗元的最后據(jù)點(diǎn)。③捍(h4n)保衛(wèi)。④泫(xu4n)然:水滴下的樣子。⑤球(ji)):同“救”。⑥供張:陳設(shè)帷帳及一切用具。⑦兵馬司:主管京師治安的機(jī)關(guān)。⑧鄉(xiāng)(xi4ng):同“向”。

1.用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。

遣  使  護(hù)  送  天  祥  至  京  師

2.解釋文中加粗詞的意思。

(1)書(shū):________ 。2)涕:________

(3)殊:________

3.弘范“使(天祥)為書(shū)招張世杰”,天祥是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?請(qǐng)用自己的話回答。

________________________________________

4.選出對(duì)畫(huà)線句子“國(guó)亡不能捄,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心也”意思理解正確的一項(xiàng)。

[  ]

A.國(guó)家滅亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪來(lái)表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

B.國(guó)家滅亡不救拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

C.國(guó)家滅亡不能拯救,因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧铮趺催敢逃脫殺頭之罪來(lái)表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

D.國(guó)家滅亡不能拯救,因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧铮趺催敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

5.從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。(不少于兩句)

________________________________________

6.閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過(guò)的課文,談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?/P>

________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下列短文,完成練習(xí)。

 、偃跽叩却龣C(jī)會(huì),而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  ②懦弱者常常用沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)原諒自己。其實(shí),生活中到處充滿機(jī)會(huì)!學(xué)校的每一門(mén)課程,報(bào)紙上的每篇文章,每一位客人,每一次演說(shuō),每一項(xiàng)貿(mào)易,全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操,鍛煉膽量,培養(yǎng)品德,制造朋友,對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說(shuō)家、著作家和政治家,那么,我們應(yīng)該怎么辦呢?道格拉斯連身體都不屬于自己!

  ③沒(méi)有誰(shuí),在他的一生中,運(yùn)氣一次也不降臨。但是,當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候,它就會(huì)從門(mén)口進(jìn),從窗口出了。

 、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究,他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在,時(shí)間又非常緊迫,病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn),他能否代替主治大夫的位置和他的工作,機(jī)會(huì)和他面面相對(duì)。他是否能夠否定自己的無(wú)能和怯懦,走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路?(A)這就要他自己作出回答。

 、輰(duì)重大的時(shí)機(jī)你做過(guò)準(zhǔn)備嗎?

 、蕹悄阕龊脺(zhǔn)備,否則________。

 、摺皬倪@條路走過(guò)去可能嗎?”拿破侖問(wèn)那些被派去探測(cè)伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員!耙苍S吧,”回答是不敢肯定的,“它在可能的邊緣上!薄澳敲矗斑M(jìn)!”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難,下了決心。(B)

 、喑霭l(fā)前,所有的士兵和裝備都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器,都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒,然后部隊(duì)才前進(jìn)。(C)統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。

 、釕(zhàn)士皮帶的閃光,出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上,出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候,雄壯的沖鋒號(hào)就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙,致使隊(duì)伍延長(zhǎng)到30公里,但是他們一點(diǎn)不亂,也沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)!4天之后,這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

 、猱(dāng)這“不可能”的事情完成以后,其他人才看到,這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵,(D)而拿破侖不怕困難,在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

(1)

.給下列加粗字注音。

弱(  ) 奴( 。

之為( 。∪荷街( 。

( 。√(  )

(2)

對(duì)第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[  ]

A.

敵人的哨卡

B.

敵人的工事

C.

大自然的艱難險(xiǎn)阻

D.

敵人的阻擊

(3)

第⑥段畫(huà)橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句是

[  ]

A.

你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑

B.

機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑

C.

對(duì)于你和機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō),同樣顯得可笑

D.

對(duì)于你來(lái)說(shuō),機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑

(4)

原文中還有一句話:“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心!彼鼞(yīng)該放在

[  ]

A.

A處

B.

B處

C.

C處

D.

D處

(5)

作者在第②段論述的是________。(可用文中語(yǔ)句回答)

(6)

從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是________。本文主要使用了________的論證方法。

(7)

讀完這篇文章,你明白了一個(gè)什么道理?

____________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。

  思想家(A)說(shuō):“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫(xiě),則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤!

  課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng);課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開(kāi)啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

  一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍,其行不撥,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒,?shù)立著全新的自己!

  著名音樂(lè)家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬(wàn),而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出:“老師有萬(wàn)萬(wàn)千,而‘我’只有一個(gè)”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂(lè)師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!

  心中沒(méi)有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒(méi)有開(kāi)放就迅速地凋零;喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色;喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!

  法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō):“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切!痹该恳粋(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開(kāi)在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說(shuō)說(shuō)第2段畫(huà)波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

(5)

說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫(huà)橫線的句子,再造一個(gè)句子。

仿寫(xiě):_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語(yǔ),續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

例句:金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的鐘表,但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間;

金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)美味的食品,但買(mǎi)不來(lái)好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來(lái),這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

C.

通過(guò)比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩(shī)人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過(guò)琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒(méi)有粗糙的邊緣,也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題。“水刀”可以加工用金屬刀具無(wú)法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開(kāi)的零部件!八丁惫ぷ鬟^(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時(shí),在切割的過(guò)程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼,還可以用來(lái)破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來(lái)切割鞋片,快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng))

13.選文第②段畫(huà)線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外,還用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。(3分)

答:

14.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫(xiě)一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。

B.“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說(shuō)出三點(diǎn)即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開(kāi)手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒(méi)有粗糙的邊緣,也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題。“水刀”可以加工用金屬刀具無(wú)法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開(kāi)的零部件。“水刀”工作過(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時(shí),在切割的過(guò)程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼,還可以用來(lái)破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來(lái)切割鞋片,快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng))

13.選文第②段畫(huà)線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外,還用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。(3分)

答:

14.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫(xiě)一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。

B.“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說(shuō)出三點(diǎn)即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開(kāi)手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問(wèn)題

日全食

    ①2009年7月22日,是一個(gè)令中國(guó)廣大天文愛(ài)好者興奮的日子。一天出現(xiàn)了500年一遇的、迄今為止國(guó)內(nèi)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次日全食奇觀。此次罕見(jiàn)的日全食天象堪稱21世紀(jì)我國(guó)可以看到的最壯觀的天象之一,幾乎覆蓋了整個(gè)長(zhǎng)江流域,有些城市可以觀看到日全食的時(shí)間持續(xù)近6分鐘,有近3億人在一天觀看到了一奇觀。

    ②所謂“食”,是指一個(gè)天體被另一個(gè)天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的。日食共有三種,即日偏食、日環(huán)食和日全食。眾所周知,月球繞地和地球繞日的公轉(zhuǎn)軌道都是橢圓形的,地月、日地距離總是在不斷變化著,而因?yàn)樘?yáng)直徑約是月球的400倍,所以只有當(dāng)日月軌道“相會(huì)”且日地距離至少達(dá)到日月距離400倍時(shí),月球才能完全遮擋太陽(yáng)直射地球的光芒,從而形成日全食。一次日全食發(fā)生的過(guò)程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個(gè)過(guò)程。

③日全食持續(xù)期間內(nèi),暫時(shí)會(huì)對(duì)信號(hào)需經(jīng)過(guò)電離層反射的無(wú)線電中波、短波通信造成一定干擾,因?yàn)槿杖嘲l(fā)生時(shí)隨著月球遮擋住太陽(yáng)輻射,大氣層高處的電離層也會(huì)發(fā)生一些相應(yīng)變化。但使用超短波的調(diào)頻廣播、手機(jī)、無(wú)線上網(wǎng)等則不受影響。另外,日食會(huì)造成降溫。200881的日全食,新疆伊吾觀測(cè)點(diǎn)的氣溫下降了8攝氏度左右。此次日食主要出現(xiàn)在長(zhǎng)江中下游這樣夏季市區(qū)晝夜溫差一般不超過(guò)5攝氏度的地方,又是在升溫期間的上午發(fā)生,因而日食造成的降溫不大。  

④據(jù)天文學(xué)家推算,作為此次最佳觀測(cè)區(qū)域的我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū),將在300年后的2309年迎來(lái)下一次日全食天象。

(來(lái)源于新聞網(wǎng),有改動(dòng))

1.下面對(duì)“日全食”的說(shuō)明,不正確的一項(xiàng)是

A.日全食是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的,它共分為三種,即日偏食、日環(huán)食和日全食。

      B.一次日全食發(fā)生的過(guò)程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個(gè)過(guò)程。

      C.日全食持續(xù)期間,使用超短波的調(diào)頻廣播、手機(jī)、無(wú)線上網(wǎng)不會(huì)受到影響。

      D.據(jù)天文學(xué)家推算,我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)下一次出現(xiàn)日全食的時(shí)間將在2309年。

2.下列對(duì)本文的語(yǔ)言或說(shuō)明方法解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

A.第②段中加點(diǎn)的“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,如果去掉就不符合實(shí)際情況。

      B.第②段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法來(lái)介紹“食”。

      C.第③段畫(huà)橫線的句子說(shuō)明了日食會(huì)造成降溫,它只運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。 

D.第③段中加點(diǎn)的“一定”是一個(gè)限制性詞語(yǔ),表明信號(hào)所受到的干擾是有限的。

3.下列對(duì)文段的理解,正確的一項(xiàng)是

A.第①段中加點(diǎn)的四個(gè)“這”字指代的內(nèi)容完全相同,都指2009年7月22日。

      B.本文運(yùn)用空間順序,從日全食的觀測(cè)、形成原理、發(fā)生過(guò)程及對(duì)地面的影響等方面來(lái)介紹說(shuō)明。

      C.此次日全食之所以說(shuō)是“我國(guó)最壯觀的天象之一”,是因?yàn)樗采w面廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、觀看的人數(shù)多。

D.要使月球完全遮擋住太陽(yáng)直射地球的光芒,只有在日地軌道相會(huì)且日月距離達(dá)到日地距離400倍以上時(shí)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀課外語(yǔ)段,完成后面問(wèn)題
《絕不回頭》
①這是在塔克拉瑪干沙漠邊緣長(zhǎng)大、剛剛成年的一匹公狼,它承襲了祖輩在大漠里奔襲捕殺養(yǎng)成的桀驁不屈的野性,兩眼閃著生機(jī)蓬勃、特立獨(dú)行的氣息和氣吞萬(wàn)里的寒光。
②狼有晝伏夜出的習(xí)性,很少在白天出窩?晒遣蝗,光天化日之下照樣在荒漠上游蕩。它矯健、敏捷、兇悍,那森冷凜然的目光不是在沙漠里尋找獵物,而是在掃視天空,好像它的獵物潛藏在天空哪片云朵后面,潛藏在蔚藍(lán)色的深處。
③它在等待和尋找一只鷹。
④那是一只曾經(jīng)捕殺了它的父親,又捕殺了它的母親的一只食狼鷹。當(dāng)時(shí)公狼還在哺乳期,父母太饑餓了,光天化日之下到荒漠上覓食,它跟隨在后面撒歡。突然,飛過(guò)來(lái)一只巨鷹,就是兇猛強(qiáng)悍、以狼和黃羊?yàn)槭车氖忱曲。烏孜別里山本來(lái)沒(méi)有形體巨大的猛禽,這只食狼鷹不知什么時(shí)候從什么地方落戶到這里,成了塔克拉瑪干沙漠邊緣狼的天敵。
⑤那時(shí),公狼還不知道食狼鷹對(duì)于狼意味著什么,站著看稀奇。
⑥食狼鷹從高空俯沖而下,箭簇般迅猛。當(dāng)它意識(shí)到危險(xiǎn),拼命逃跑時(shí),食狼鷹已經(jīng)逼近,巨翅扇起的風(fēng)飛沙走石。父親見(jiàn)狀猛撲過(guò)來(lái),用身體阻擋食狼鷹的攻擊。近在咫尺的食狼鷹隨即改變了攻擊目標(biāo),一只鋼鉤般的爪子抓住了父親的后腰。父親嚎叫著轉(zhuǎn)過(guò)頭,欲同天敵拼一死活。不料食狼鷹老練而迅速地伸出另一只爪子,準(zhǔn)確無(wú)誤地鉤進(jìn)了父親的雙眼。
⑦那一刻,公狼目睹了食狼鷹的兇猛,兇猛到?jīng)]有可能抵擋。對(duì)于相對(duì)弱小的狼來(lái)說(shuō),除了被捕殺似乎再無(wú)其他選擇。不久,母親同樣喪命于食狼鷹的利爪。
⑧公狼是在對(duì)食狼鷹的仇恨和恐懼中長(zhǎng)大的,是在對(duì)父母痛苦的思念中長(zhǎng)大的。仇恨、恐懼和思念,最終熔鑄成了討還血債的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敵挑戰(zhàn)……
⑨食狼鷹終于出現(xiàn)了,悠閑、高傲地在天際盤(pán)旋,如同在巡視自己的領(lǐng)地。公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。食狼鷹一陣回旋作勢(shì)后,斂翅俯沖而下,像一道黑色的閃電射向公狼。
⑩公狼開(kāi)始加速,撒開(kāi)四蹄向一片灌木叢狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。從天而降的食狼鷹還是以迅雷不及掩耳之勢(shì)逼近了公狼,一只鋼鉤般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到鉆心的疼痛,但它沒(méi)有停止狂奔,更沒(méi)有像父輩那樣掉轉(zhuǎn)頭與食狼鷹相搏。
(11)其實(shí),對(duì)狼的攻擊,食狼鷹的第一爪不是殺手,而是激發(fā)狼回頭反擊;當(dāng)狼回頭欲以死相拼時(shí),食狼鷹才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地將備用的利爪鉤進(jìn)狼的雙眼。
(12)從對(duì)父母被捕殺慘痛景象的記憶中,從一次又一次同類遭捕殺血淋淋的場(chǎng)面中,公狼掌握了食狼鷹的伎倆。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性,絕不回頭,繼續(xù)狂奔。而食狼鷹這時(shí)完全不必等待狼的回頭,它完全可以用另一只爪子,抓住狼的脖頸或腦門(mén),騰空而去。但食狼鷹墨守慣用的章法套路,固執(zhí)地、堅(jiān)定不移地在等待狼的回頭,被狂奔的公狼拖著朝前飛。
(13)公狼已經(jīng)狂奔到了灌木叢的邊緣,食狼鷹還抱著勝券在握的信心在等待。公狼拖著張開(kāi)翅膀的食狼鷹,狂奔進(jìn)了灌木叢,食狼鷹被灌木叢撕扯成了碎片。
(14)痊愈后的公狼成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
【小題1】.閱讀全文,梳理情節(jié),完成填空。
等待尋找仇敵—— (插敘)                ——               ——最終獲勝稱王
【小題2】賞析品味加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(1)文章第(12)節(jié)中加點(diǎn)的“伎倆”在文中具體指什么?
                                                                           
(2)賞析第⑨節(jié)中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。
                                                                                                                                                  
【小題3】聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“公狼最終成了塔克拉瑪干沙漠的狼王”的原因。
                                                                        
【小題4】下列對(duì)文章的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(     )  

A.本文是微型小說(shuō),雖然篇章短小,但情節(jié)相對(duì)完整,情節(jié)設(shè)計(jì)可謂一波三折,扣人心弦。
B.小說(shuō)在寫(xiě)公狼與食狼鷹決斗時(shí),將公狼的狂奔與食狼鷹的從天而降寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,公狼的狡猾本性一覽無(wú)遺。
C.塔克拉瑪干沙漠、烏孜別里山山麓、叢生的灌木、漫漫的風(fēng)沙……作者為故事的發(fā)展設(shè)置了一個(gè)蒼涼勁美的環(huán)境,很好地突顯公狼的形象。
D.微型小說(shuō)必須“以小見(jiàn)大”,即通過(guò)短篇幅展示大主題。本文明寫(xiě)公狼與食狼鷹之間的決斗,實(shí)則是站在人類的視角去揭示社會(huì)生活的內(nèi)在意義。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課外語(yǔ)段,完成后面問(wèn)題
《絕不回頭》
①這是在塔克拉瑪干沙漠邊緣長(zhǎng)大、剛剛成年的一匹公狼,它承襲了祖輩在大漠里奔襲捕殺養(yǎng)成的桀驁不屈的野性,兩眼閃著生機(jī)蓬勃、特立獨(dú)行的氣息和氣吞萬(wàn)里的寒光。
②狼有晝伏夜出的習(xí)性,很少在白天出窩?晒遣蝗,光天化日之下照樣在荒漠上游蕩。它矯健、敏捷、兇悍,那森冷凜然的目光不是在沙漠里尋找獵物,而是在掃視天空,好像它的獵物潛藏在天空哪片云朵后面,潛藏在蔚藍(lán)色的深處。
③它在等待和尋找一只鷹。
④那是一只曾經(jīng)捕殺了它的父親,又捕殺了它的母親的一只食狼鷹。當(dāng)時(shí)公狼還在哺乳期,父母太饑餓了,光天化日之下到荒漠上覓食,它跟隨在后面撒歡。突然,飛過(guò)來(lái)一只巨鷹,就是兇猛強(qiáng)悍、以狼和黃羊?yàn)槭车氖忱曲。烏孜別里山本來(lái)沒(méi)有形體巨大的猛禽,這只食狼鷹不知什么時(shí)候從什么地方落戶到這里,成了塔克拉瑪干沙漠邊緣狼的天敵。
⑤那時(shí),公狼還不知道食狼鷹對(duì)于狼意味著什么,站著看稀奇。
⑥食狼鷹從高空俯沖而下,箭簇般迅猛。當(dāng)它意識(shí)到危險(xiǎn),拼命逃跑時(shí),食狼鷹已經(jīng)逼近,巨翅扇起的風(fēng)飛沙走石。父親見(jiàn)狀猛撲過(guò)來(lái),用身體阻擋食狼鷹的攻擊。近在咫尺的食狼鷹隨即改變了攻擊目標(biāo),一只鋼鉤般的爪子抓住了父親的后腰。父親嚎叫著轉(zhuǎn)過(guò)頭,欲同天敵拼一死活。不料食狼鷹老練而迅速地伸出另一只爪子,準(zhǔn)確無(wú)誤地鉤進(jìn)了父親的雙眼。
⑦那一刻,公狼目睹了食狼鷹的兇猛,兇猛到?jīng)]有可能抵擋。對(duì)于相對(duì)弱小的狼來(lái)說(shuō),除了被捕殺似乎再無(wú)其他選擇。不久,母親同樣喪命于食狼鷹的利爪。
⑧公狼是在對(duì)食狼鷹的仇恨和恐懼中長(zhǎng)大的,是在對(duì)父母痛苦的思念中長(zhǎng)大的。仇恨、恐懼和思念,最終熔鑄成了討還血債的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敵挑戰(zhàn)……
⑨食狼鷹終于出現(xiàn)了,悠閑、高傲地在天際盤(pán)旋,如同在巡視自己的領(lǐng)地。公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。食狼鷹一陣回旋作勢(shì)后,斂翅俯沖而下,像一道黑色的閃電射向公狼。
⑩公狼開(kāi)始加速,撒開(kāi)四蹄向一片灌木叢狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。從天而降的食狼鷹還是以迅雷不及掩耳之勢(shì)逼近了公狼,一只鋼鉤般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到鉆心的疼痛,但它沒(méi)有停止狂奔,更沒(méi)有像父輩那樣掉轉(zhuǎn)頭與食狼鷹相搏。
(11)其實(shí),對(duì)狼的攻擊,食狼鷹的第一爪不是殺手,而是激發(fā)狼回頭反擊;當(dāng)狼回頭欲以死相拼時(shí),食狼鷹才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地將備用的利爪鉤進(jìn)狼的雙眼。
(12)從對(duì)父母被捕殺慘痛景象的記憶中,從一次又一次同類遭捕殺血淋淋的場(chǎng)面中,公狼掌握了食狼鷹的伎倆。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性,絕不回頭,繼續(xù)狂奔。而食狼鷹這時(shí)完全不必等待狼的回頭,它完全可以用另一只爪子,抓住狼的脖頸或腦門(mén),騰空而去。但食狼鷹墨守慣用的章法套路,固執(zhí)地、堅(jiān)定不移地在等待狼的回頭,被狂奔的公狼拖著朝前飛。
(13)公狼已經(jīng)狂奔到了灌木叢的邊緣,食狼鷹還抱著勝券在握的信心在等待。公狼拖著張開(kāi)翅膀的食狼鷹,狂奔進(jìn)了灌木叢,食狼鷹被灌木叢撕扯成了碎片。
(14)痊愈后的公狼成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
小題1:.閱讀全文,梳理情節(jié),完成填空。
等待尋找仇敵—— (插敘)                ——               ——最終獲勝稱王
小題2:賞析品味加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(1)文章第(12)節(jié)中加點(diǎn)的“伎倆”在文中具體指什么?
                                                                           
(2)賞析第⑨節(jié)中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。
                                                                                                                                                  
小題3:聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“公狼最終成了塔克拉瑪干沙漠的狼王”的原因。
                                                                        
小題4:下列對(duì)文章的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(     )  
A.本文是微型小說(shuō),雖然篇章短小,但情節(jié)相對(duì)完整,情節(jié)設(shè)計(jì)可謂一波三折,扣人心弦。
B.小說(shuō)在寫(xiě)公狼與食狼鷹決斗時(shí),將公狼的狂奔與食狼鷹的從天而降寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,公狼的狡猾本性一覽無(wú)遺。
C.塔克拉瑪干沙漠、烏孜別里山山麓、叢生的灌木、漫漫的風(fēng)沙……作者為故事的發(fā)展設(shè)置了一個(gè)蒼涼勁美的環(huán)境,很好地突顯公狼的形象。
D.微型小說(shuō)必須“以小見(jiàn)大”,即通過(guò)短篇幅展示大主題。本文明寫(xiě)公狼與食狼鷹之間的決斗,實(shí)則是站在人類的視角去揭示社會(huì)生活的內(nèi)在意義。

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