判斷下面的詩(shī)句共有幾個(gè)錯(cuò)別字
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

A、0個(gè)
B、1個(gè)
C、2個(gè)
D、3個(gè)
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

【甲】我在這里只談成功，特別是成功之道�！e七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式：

天資+勤奮+機(jī)遇=成功

把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@兩句話(huà)是大家都熟悉的。

王靜安在《人間詞話(huà)》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：……”

靜安先生第一境寫(xiě)的是預(yù)期。第二境寫(xiě)的是勤奮。第三境寫(xiě)的是成功�！蚁Ｍ�，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來(lái)從事做學(xué)問(wèn)或干事業(yè)，這是成功的必由之路。

【乙】成功心理學(xué)認(rèn)為，判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。在長(zhǎng)期的研究中，成功心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)正常人都有其獨(dú)特的才干以及由才干構(gòu)成的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。重要的是，每個(gè)人應(yīng)該知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，之后要議的則是將自己的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這個(gè)優(yōu)勢(shì)之上，以期取得成功。

成功心理學(xué)的創(chuàng)始人唐納德?克里夫頓博士說(shuō)：成功者一般都了解自己的優(yōu)勢(shì)所在。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一般人很難把握自己的優(yōu)勢(shì)是哪種類(lèi)型。成功心理學(xué)在做了大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了一些基本規(guī)律，讓你知道自己的優(yōu)勢(shì)所在。

當(dāng)你看到別人在做桌存事時(shí)，你心里是否有一種強(qiáng)烈的召喚感--我也想做這件事；當(dāng)你完成某件事時(shí)，你心里是否會(huì)有一種愉快的欣慰感--我還可以把這件事做得更好；你在做某類(lèi)事情時(shí)幾乎是自發(fā)地、無(wú)師自通就能將其完成得很好；你在做某類(lèi)事情時(shí)不是一步一步，而是行云流水般地一氣呵成……這些都是最重要的信號(hào)，它詮釋了你的優(yōu)勢(shì)所在。

(1)

上面兩則選文都論述了_____________，但論述的角度并不相同。【甲】文的作者季羨林先生集畢生治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，較全面地論述了成功的各種因素，在分析比較中，強(qiáng)調(diào)了_________；【乙】文則從___________的角度，論述了要想取得成功，就要__________。

(2)

【甲】【乙】?jī)蓜t選文都引用了名人名言作為道理論據(jù)來(lái)證明作者的觀點(diǎn)，其作用是什么?

(3)

閱讀【甲】選文，判斷下面的詩(shī)句分別屬于王靜安“境界說(shuō)”中的哪一境界。

(1)第_____境界：眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

(2)第_____境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

(3)第_____境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

(4)

從【乙】選文看，成功心理學(xué)在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出了一些了解自己優(yōu)勢(shì)所在的“基本規(guī)律”，這些“基本規(guī)律”指的是什么？請(qǐng)?jiān)谠纳嫌美ㄌ?hào)標(biāo)出。

(5)

請(qǐng)你為【乙】選文補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕脕?lái)證明其中心論點(diǎn)。

(6)

你從這兩則選文中得到了哪些啟示？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

專(zhuān)題和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

1.閱讀下面的詩(shī)句，結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，請(qǐng)你歸納“雁”和“燕”在古詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵。（4分）

淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。——韋應(yīng)物《聞雁》

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 ——范仲淹《漁家傲》

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊�！鯙场洞伪惫躺较隆�

為迎新燕入，不下舊簾遮�！鹛烀瘛队唷�

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！拙右住跺X(qián)塘湖春行》

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！淌狻朵较场�

2.仿寫(xiě)句子。(2分)

讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，                  。

你能欣賞花的姿容：                  ，有的燦爛盛開(kāi)。

3.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

蘭亭中學(xué)校報(bào)開(kāi)設(shè)了一個(gè)新欄目——《青春的舞臺(tái)》，目的是搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生展示個(gè)性和才藝。

假如你擔(dān)任該欄目的主編，請(qǐng)圍繞“青春”的主題，為該欄目設(shè)計(jì)一段卷首語(yǔ)。

要求：表現(xiàn)欄目創(chuàng)意，至少運(yùn)用一種修辭手法。

卷首語(yǔ)：                                                                 

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀理解

春（17分）

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，……（前面有題，此處省略），他領(lǐng)著我們上前去。

1.想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（　�。�2分）

A．春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B．淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

C．草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）

2.第四段寫(xiě)春花運(yùn)用了             、            、等修辭手法，寫(xiě)出了春花繁密茂盛，             、                 的特征。（4分）

3.寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？（3分）

4.“一年之計(jì)在于春”，作者是怎樣理解這句話(huà)的，（請(qǐng)用原文回答）你對(duì)這句話(huà)有何理解？（4分）

5.景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)具體舉一個(gè)例子談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀理解
春（17分）
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，……（前面有題，此處省略），他領(lǐng)著我們上前去。
【小題1】想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（　�。�2分）
A．春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B．淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
C．草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）
【小題2】第四段寫(xiě)春花運(yùn)用了             、            、等修辭手法，寫(xiě)出了春花繁密茂盛，            、                的特征。（4分）
【小題3】寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？（3分）
【小題4】“一年之計(jì)在于春”，作者是怎樣理解這句話(huà)的，（請(qǐng)用原文回答）你對(duì)這句話(huà)有何理解？（4分）
【小題5】景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)具體舉一個(gè)例子談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆度山東省博興縣七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

春（17分）

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，……（前面有題，此處省略），他領(lǐng)著我們上前去。

1.想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（　　）（2分）

A．春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B．淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

C．草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）

2.第四段寫(xiě)春花運(yùn)用了              、             、等修辭手法，寫(xiě)出了春花繁密茂盛，             、                 的特征。（4分）

3.寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？（3分）

4.“一年之計(jì)在于春”，作者是怎樣理解這句話(huà)的，（請(qǐng)用原文回答）你對(duì)這句話(huà)有何理解？（4分）

5.景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)具體舉一個(gè)例子談?wù)勀愕目捶�。�?分）

 

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