下列句中加橫線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A、湖南電視臺(tái)的娛樂節(jié)日辦得栩栩如生,顯示出編導(dǎo)很有水平。 B、老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。 C、一個(gè)民族要想騰飛、發(fā)展,既不能夜郎自大,也不能妄自菲薄。 D、奧運(yùn)賽場(chǎng)上,女排健兒精神矍鑠,越戰(zhàn)越勇,終于摘取桂冠。 |
科目:初中語文 來源:四川省期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:2012屆廣東省梅州市九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢語文試卷 題型:選擇題
下列句子中加橫線的詞語使用恰當(dāng)的一項(xiàng)( ) (3分)
A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。 |
B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。 |
C.這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。 |
D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。 |
B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。 |
C.這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。 |
D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目:初中語文 來源:四川省期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列句子中加橫線的詞語使用恰當(dāng)的一項(xiàng)( ) (3分)
A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。 |
B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。 |
C.這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。 |
D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目:初中語文 來源: 題型:
A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。 |
B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。 |
C.這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。 |
D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州市五華縣雙華中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢語文試卷 題型:單選題
下列句子中加橫線的詞語使用恰當(dāng)的一項(xiàng)( ) (3分)
A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。 |
B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。 |
C.這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。 |
D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
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