根據(jù)拼音提示寫出相應漢字正確的選項是 (1)大家還擬定了上千種計劃,甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別shù( )。 A、墅 B、署 (2)萬卡嘴角撇下來,拿臟手背揉揉眼睛,抽yē( )了一下。 A、噎 B、壹 (3)能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借jiàn( ),以免重蹈fù( )轍。 A、簽;覆 B、鑒;覆 |
科目:初中語文 來源:安徽省模擬題 題型:問答題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段文字,按要求完成(1)-(4)題。( 9分)
小崗村群眾的貼心人,安徽人民的好兒子沈浩,兩任村官,六載離家,總是和農(nóng)民面對面、肩并肩。他走得匆忙,放不下村里道路、工廠和農(nóng)田,對不住家中嬌妻、幼女和高堂。那一年,村民按下紅手印,改變鄉(xiāng)村的命運;如今,他們再次伸出手指,鮮紅手印,顆顆都是他的碑文。感動中國推選委員會委員劉漢俊這樣評價他:“你向世界昭示:你是一粒種子,深深地埋進這片多情的土地;你是一面旗幟,高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里,人民就把你舉過頭頂!站起來,你是一尊雕塑,倒下去,你是一座(fēng bēi)!”
(1)給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 (2分)
昭示( ) 一座(fēng bēi)( )
(2) 劃線句子表達的意思是: 。(2分)
(3)請給上文加個小標題。(2分)
(4)這段文字給我們的啟示是( )(3分)
A.要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。
B.實現(xiàn)人生價值需要有正確的價值觀念。
C.要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
D.社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。 |
B.實現(xiàn)人生價值需要有正確的價值觀念。 |
C.要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。 |
D.社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。 |
科目:初中語文 來源:2010-2011學年安徽省畢業(yè)學業(yè)考試語文仿真試題一 題型:其他題
閱讀下面一段文字,按要求完成(1)-(4)題。( 9分)
小崗村群眾的貼心人,安徽人民的好兒子沈浩,兩任村官,六載離家,總是和農(nóng)民面對面、肩并肩。他走得匆忙,放不下村里道路、工廠和農(nóng)田,對不住家中嬌妻、幼女和高堂。那一年,村民按下紅手印,改變鄉(xiāng)村的命運;如今,他們再次伸出手指,鮮紅手印,顆顆都是他的碑文。感動中國推選委員會委員劉漢俊這樣評價他:“你向世界昭示:你是一粒種子,深深地埋進這片多情的土地;你是一面旗幟,高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里,人民就把你舉過頭頂!站起來,你是一尊雕塑,倒下去,你是一座(fēng bēi)!”
(1)給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 (2分)
昭示( ) 一座(fēng bēi)( )
(2) 劃線句子表達的意思是: 。(2分)
(3)請給上文加個小標題。(2分)
(4)這段文字給我們的啟示是( )(3分)
A.要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。
B.實現(xiàn)人生價值需要有正確的價值觀念。
C.要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
D.社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。 |
B.實現(xiàn)人生價值需要有正確的價值觀念。 |
C.要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。 |
D.社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段文字,按要求完成(1)-(4)題。(10分)
當命運的繩索無情地縛住雙臂,當別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡。這就是2012年感動中國人物劉偉,他說:“我的人生中只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著�!眲�10歲時因一場事故而被(jié)去雙臂,19歲學習鋼琴,一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平; 23歲他登上了維也納金色大廳舞臺,讓世界見證了中國男孩的奇跡�!案袆又袊蓖七x委員陸小華說:腳下風景無限,心中音樂如夢。劉偉,用事實告訴人們,努力就有可能。今天的中國,還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲?
(1)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 (2分)
縛住 ( ) (jié)去 ( )
(2) 改變劃線句子的表達形式,使它變成陳述句: 。(3分)
(3)請給上文加個合適的小標題。(2分)
(4)這段文字給我們的啟示是( )(3分)
A.要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。
B.實現(xiàn)人生價值需要有正確的價值觀念。
C.要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
D.社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段文字,按要求完成(1)-(4)題。(10分)
當命運的繩索無情地縛住雙臂,當別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡。這就是2012年感動中國人物劉偉,他說:“我的人生中只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著。”劉偉10歲時因一場事故而被(jié)去雙臂,19歲學習鋼琴,一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平; 23歲他登上了維也納金色大廳舞臺,讓世界見證了中國男孩的奇跡�!案袆又袊蓖七x委員陸小華說:腳下風景無限,心中音樂如夢。劉偉,用事實告訴人們,努力就有可能。今天的中國,還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲?
(1)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 (2分)
縛住 ( ) (jié)去 ( )
(2) 改變劃線句子的表達形式,使它變成陳述句: 。(3分)
(3)請給上文加個合適的小標題。(2分)
(4)這段文字給我們的啟示是( )(3分)
A.要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。
B.實現(xiàn)人生價值需要有正確的價值觀念。
C.要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
D.社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。
科目:初中語文 來源:人教版(新課標) 七年級(上冊) 題型:閱讀理解
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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 語文 七年級下 蘇教版 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文字,回答問題。
�、偈裁词堑谝坏葘W問?北宋哲學家程頤認為:“遇到事情肯替別人著想,這是第一等的學問�!边@句很樸素的語言,不僅通俗地道出了(shēn suì)的哲理,而且點出了做人的第一要素。
�、谟鍪驴咸鎰e人著想,不單是一種(b$ 4i),更是一種境界。那些功利主義者,市俗之人。凡夫俗子是絕對做不到的,只有那些超塵拔俗.心慈好善,像白求恩、焦裕祿、孔繁森那樣,毫不利己,專門利人,遇事先替別人打算的人,才真正算是掌握了程頤所講的第一等的學問。
�、郛斎贿@第一等的學問絕非只是高人雅士們的專利,只要具有一顆仁厚之心,一顆在為自己著想的同時,也為他人想一想的平常心.無名小卒、平頭百姓也同樣可以學得。學會辯證看問題.你就會發(fā)現(xiàn),你為別人著想,別人同樣也會為你著想。常言所說的“人人為我,我為人人”講的就是這個理兒。有這樣一個故事:有一個盲人在夜晚走路時,手里總是提著一個明亮的燈籠。別人看了很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿心歡喜地說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是給自己照路,而是提供別人光明,幫助別人。如此一來,別人也就容易看到我,不會誤撞到我。這樣就可以保護自己的安全,也等于幫助自己�!蔽覀兦也患庇诮o這位盲人戴上頂高尚之人的帽子,但他確實是稱得上有思想,懂得人生哲理的人。
�、軅€人作為社會的一分子,無論如何也離不開別人的幫助,這一點不要說人類,就是在動物中也是如此。達爾文經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn),運動界也有不同類互助的表現(xiàn)。如果說同類互助是人性中最原始的本性,那么為別人著想則是人類歷經(jīng)磨難,抗爭自然,戰(zhàn)勝自身的美好品德的升華。你為別人著想或許并不希冀得到等價的回報,然而使你料想不到的是越這樣恰恰越得到回報。慷慨無私地為人著想,就像播種,總能看到收獲,盡管這種收獲有時是直接的,有時是間接的,但有良心、重情義的受益者終究會把那愛的種子珍藏于心,直到永遠。
(1)根據(jù)文中拼音,寫出相應的漢字。
sh5n su@( ) b$ 4i( �。�
(2)文中的“學問”指的是___________________。
(3)第②段中“市俗之人,凡夫俗子”與第③段中的“無名小卒、平頭百姓”是同一類型的人嗎?為什么?
答:__________________________________________________________
(4)第3段中加點的“這個理兒”指的是什么?
答:__________________________________________________________
(5)文中“盲人點燈籠”的故事給你什么啟示?
答:__________________________________________________________
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