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科目：初中語文 來源：期中題 題型：單選題

下列劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．小心翼翼（謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅）    是知也（此、這）
B．一絲不茍（敷衍了事）   傳不習(xí)乎（老師傳授的知識）
C．可望不可即（靠近、接觸）    其恕乎（那就是）
D．獲益匪淺（非、不）    人不知而不慍（生氣、發(fā)怒）

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面一段文言文，完成小題。（25分）
沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤 ……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜�！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞�！表�(xiàng)王曰：“諾�！绊�(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
【小題1】上述文段選自西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家      寫的《史記》，它是我國第一部      體通史，被魯迅先生贊譽(yù)為“                 ，                  �！保�4分）
【小題2】解釋下列句中劃線詞。（6分）
（1）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。        從：
（2）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。            河北：
（3）范增數(shù)目項(xiàng)王。                    目：
【小題3】下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（   ）。（3分）

A．舉所佩玉玦示之者三	B．因擊沛公于坐
C．令將軍與臣有卻	D．愿伯具言臣之不敢倍德也

【小題4】下面句子中劃線字與“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公軍霸上	B．項(xiàng)伯殺人，臣活之。
C．君為我呼入，吾得兄事之	D．素善留侯張良。

【小題5】下列對選段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公（劉邦）親自到鴻門，是真心誠意與項(xiàng)羽和解，并擁戴項(xiàng)羽為王。

B．項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受了劉邦道歉，與之和解。

C．范增有才智謀略，深知劉邦有稱王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。

D．項(xiàng)伯為人仗義，勇于主持公道，他在危急關(guān)頭挺身而出，保護(hù)了劉邦。

【小題6】翻譯下列文言文語句。（6分）
（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。
（2）不者，若屬皆且為所虜！

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科目：初中語文 來源：2012屆【中考沖刺系列】中考語文模擬沖刺卷（八） 題型：文言文閱讀

閱讀下面一段文言文，完成小題。（25分）
沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤 ……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞�！表�(xiàng)王曰：“諾�！绊�(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
【小題1】上述文段選自西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家      寫的《史記》，它是我國第一部      體通史，被魯迅先生贊譽(yù)為“                 ，                  。”（4分）
【小題2】解釋下列句中劃線詞。（6分）
（1）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。        從：
（2）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。            河北：
（3）范增數(shù)目項(xiàng)王。                    目：
【小題3】下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（   ）。（3分）

A．舉所佩玉玦示之者三	B．因擊沛公于坐
C．令將軍與臣有卻	D．愿伯具言臣之不敢倍德也

【小題4】下面句子中劃線字與“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公軍霸上	B．項(xiàng)伯殺人，臣活之。
C．君為我呼入，吾得兄事之	D．素善留侯張良。

【小題5】下列對選段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公（劉邦）親自到鴻門，是真心誠意與項(xiàng)羽和解，并擁戴項(xiàng)羽為王。

B．項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受了劉邦道歉，與之和解。

C．范增有才智謀略，深知劉邦有稱王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。

D．項(xiàng)伯為人仗義，勇于主持公道，他在危急關(guān)頭挺身而出，保護(hù)了劉邦。

【小題6】翻譯下列文言文語句。（6分）
（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。
（2）不者，若屬皆且為所虜！

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。

丑石（節(jié)選）

　　我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，啥時(shí)把它搬走吧�！�
　　它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣（huàn洗）紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐陰沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔，黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
　　……
　　終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。
　　這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！
　　我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。
1．文中寫“以后又來了好些人”，這“好些人”具體指哪些人？選擇答案中的一項(xiàng)，將它的字母寫在括號內(nèi)。（　　�。�
A．村里村外的人
B．看熱鬧的人
C．關(guān)心丑石命運(yùn)的人
D．對天文學(xué)有研究的人
2．在文中找出作者用對比的方法寫丑石“無用”的語句。
__________________________________________________________________
3．下列對文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（　　�。�
A．表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B．表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對它的高度重視。
C．表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D．表明對這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4．對文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。（　　�。�
A．理虧
B．彎曲
C．屈服
D．委曲
5．作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么？選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將它的字母寫在括號內(nèi)。（　　�。�
A．它不屈于誤解、寂寞地生存。
B．我感到自己的無知。
C．它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、閃過光。
D．它給了他們光明、向往、憧憬。
6．文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”，用得好，為什么？
__________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《出師表》選段，按要求回答問題。
       臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
       先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、棉、允之任也。
       愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
       今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
1．解釋下面劃線的字。
（1）先帝不以臣卑鄙：___________
（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇：____________
（3）臣不勝受恩感激：____________
（4）以咨諏善道，察納雅言：_____________
2．下列各組劃線的詞語的含義或者用法相同的一項(xiàng)是

[ ]

A．咨臣以當(dāng)世之事     為壇而謀，祭以尉首
B．茍全性命于亂世      全石以為底，卷石底以出
C．不求聞達(dá)于諸侯      村中聞有此人，咸來問訊
D．臨表涕零，不知所言      有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

4．下列對選文內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是

[ ]

A．諸葛亮日夜操勞，南征孟獲后又北伐操魏，為的是完成劉備“興復(fù)漢室”的遺愿。
B．力薦郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，諸葛亮意在提醒后主劉禪“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。
C．諸葛亮認(rèn)為，如果郭攸之、費(fèi)祎、董允等人沒有勸慰后主宣揚(yáng)圣德的忠言，那么就是由于他們辦事拖沓，不能雷厲風(fēng)行造成的。
D．“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪”一句，表達(dá)了諸葛亮北伐中原、興復(fù)漢室的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的決心。
5．請用簡潔的語言概括選文第一自然段的中心意思。

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文，完成小題。（25分）
沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤 ……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞�！表�(xiàng)王曰：“諾�！绊�(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
小題1:上述文段選自西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家      寫的《史記》，它是我國第一部      體通史，被魯迅先生贊譽(yù)為“                 ，                  。”（4分）
小題2:解釋下列句中劃線詞。（6分）
（1）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。        從：
（2）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。            河北：
（3）范增數(shù)目項(xiàng)王。                    目：
小題3:下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（   ）。（3分）

A．舉所佩玉玦示之者三	B．因擊沛公于坐
C．令將軍與臣有卻	D．愿伯具言臣之不敢倍德也

小題4:下面句子中劃線字與“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公軍霸上	B．項(xiàng)伯殺人，臣活之。
C．君為我呼入，吾得兄事之	D．素善留侯張良。

小題5:下列對選段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公（劉邦）親自到鴻門，是真心誠意與項(xiàng)羽和解，并擁戴項(xiàng)羽為王。

B．項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受了劉邦道歉，與之和解。

C．范增有才智謀略，深知劉邦有稱王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。

D．項(xiàng)伯為人仗義，勇于主持公道，他在危急關(guān)頭挺身而出，保護(hù)了劉邦。

小題6:翻譯下列文言文語句。（6分）
（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。
（2）不者，若屬皆且為所虜！

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科目：初中語文 來源：廣東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

醉翁亭記

       環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
       若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
       至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也。
       已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1．選出下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)　　

[ ]

A．名之者誰（命名）　　
B．醉翁之意不在酒（情趣）　　
C．野芳發(fā)而幽香（香氣）　　
D．有亭翼然臨于泉上者（靠近）
2．選出句中 “而”字與“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”中的“而”意思相同的一項(xiàng)　

[ ]

A．一鼓作氣，再而衰　　
B．民殷國富而不知存恤　
C．廣起，奪而殺尉　
D．云歸而巖穴暝
3．選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)　　

[ ]

A．得之心而寓之酒也（領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上）　　
B．傴僂提攜（老年人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走）　
C．日出而林霏開（太陽出來，樹林里的霧氣散了）　
D．觥籌交錯(cuò)（大家交換著酒杯喝酒）
4．選出對文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)　　

[ ]

A．本文寫了山水之樂、宴酣之樂和太守之樂，其實(shí)質(zhì)都是與民同樂�！�
B．作者在本文借寄情山水來表達(dá)對遭到貶謫的不滿，抒發(fā)消極的情緒�！　�
C．文章第三段寫滁人游、眾賓歡、太守醉三個(gè)畫面�！�
D．全文圍繞“醉”和“樂”展開，寫“樂”正是為了寫“醉”。
5．選出對文章寫作特色分析不正確的一項(xiàng)

[ ]

A．本文采用了記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的寫法�！　�
B．本文每句話都用“也”字作結(jié)，起判斷和舒緩語氣的作用。　　
C．本文語句凝練，言簡意深，片語傳神�！　�
D．本文寫太守之樂是為了突出游人之樂。

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面一段文言文，完成小題。（25分）

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤 ……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜�！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞�！表�(xiàng)王曰：“諾�！绊�(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

1.上述文段選自西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家寫的《史記》，它是我國第一部體通史，被魯迅先生贊譽(yù)為“ ， �！保�4分）

2.解釋下列句中劃線詞。（6分）

（1）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。從：

（2）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。河北：

（3）范增數(shù)目項(xiàng)王。目：

3.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．舉所佩玉玦示之者三	B．因擊沛公于坐
C．令將軍與臣有卻	D．愿伯具言臣之不敢倍德也

4.下面句子中劃線字與“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公軍霸上	B．項(xiàng)伯殺人，臣活之。
C．君為我呼入，吾得兄事之	D．素善留侯張良。

5.下列對選段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公（劉邦）親自到鴻門，是真心誠意與項(xiàng)羽和解，并擁戴項(xiàng)羽為王。

B．項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受了劉邦道歉，與之和解。

C．范增有才智謀略，深知劉邦有稱王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。

D．項(xiàng)伯為人仗義，勇于主持公道，他在危急關(guān)頭挺身而出，保護(hù)了劉邦。

6.翻譯下列文言文語句。（6分）

（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。

（2）不者，若屬皆且為所虜！

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科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年【中考沖刺系列】中考語文模擬沖刺卷（八） 題型：文言文閱讀

閱讀下面一段文言文，完成小題。（25分）

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤 ……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾�！绊�(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

1.上述文段選自西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家寫的《史記》，它是我國第一部體通史，被魯迅先生贊譽(yù)為“ ，。”（4分）

2.解釋下列句中劃線詞。（6分）

（1）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。從：

（2）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。河北：

（3）范增數(shù)目項(xiàng)王。目：

3.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．舉所佩玉玦示之者三	B．因擊沛公于坐
C．令將軍與臣有卻	D．愿伯具言臣之不敢倍德也

4.下面句子中劃線字與“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公軍霸上	B．項(xiàng)伯殺人，臣活之。
C．君為我呼入，吾得兄事之	D．素善留侯張良。

5.下列對選段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．沛公（劉邦）親自到鴻門，是真心誠意與項(xiàng)羽和解，并擁戴項(xiàng)羽為王。

B．項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受了劉邦道歉，與之和解。

C．范增有才智謀略，深知劉邦有稱王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。

D．項(xiàng)伯為人仗義，勇于主持公道，他在危急關(guān)頭挺身而出，保護(hù)了劉邦。

6.翻譯下列文言文語句。（6分）

（1）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。

（2）不者，若屬皆且為所虜！

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