下列運(yùn)用了比喻修辭的一項是 |
A.你像有什么心事,能說出來聽聽嗎?或許我可以幫助你。 B.塞內(nèi)加爾隊,這是一匹馳騁在綠茵場上的黑馬! C.沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國。 D.理想使你倔強(qiáng)的反抗著命運(yùn)。 |
科目:初中語文 來源:江西省期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年北京市豐臺區(qū)中考一模語文試題 題型:選擇題
對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項是?
A.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:
“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”?
理解:運(yùn)用夸張、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了濟(jì)南小山安靜、秀氣的特點(diǎn)。
B.在書法家的筆下,漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩
瀚如海,或滑如凝脂。
理解:運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特
點(diǎn)。
C.在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有
匆匆罷了。
理解:運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起讀者對時間流逝的思考,也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無
能為力的無限感慨。
D.他的行程愈發(fā)艱難了,因為他的腳早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一
步……路好像沒有了盡頭,但他想:只有堅持下去,才能走到終點(diǎn)。?
理解:運(yùn)用反復(fù)的修辭方法,突出表現(xiàn)了他在行進(jìn)中步履的艱難和忍痛堅持的毅力。
科目:初中語文 來源: 題型:
對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項是?
A.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:
“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!?
理解:運(yùn)用夸張、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了濟(jì)南小山安靜、秀氣的特點(diǎn)。
B.在書法家的筆下,漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩
瀚如海,或滑如凝脂。
理解:運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特
點(diǎn)。
C.在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有
匆匆罷了。
理解:運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起讀者對時間流逝的思考,也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無
能為力的無限感慨。
D.他的行程愈發(fā)艱難了,因為他的腳早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一
步……路好像沒有了盡頭,但他想:只有堅持下去,才能走到終點(diǎn)。?
理解:運(yùn)用反復(fù)的修辭方法,突出表現(xiàn)了他在行進(jìn)中步履的艱難和忍痛堅持的毅力。
科目:初中語文 來源: 題型:
A.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說: “你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”? 理解:運(yùn)用夸張、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了濟(jì)南小山安靜、秀氣的特點(diǎn)。 |
B.在書法家的筆下,漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩 瀚如海,或滑如凝脂。 理解:運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特 點(diǎn)。 |
C.在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有 匆匆罷了。 理解:運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起讀者對時間流逝的思考,也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無 能為力的無限感慨。 |
D.他的行程愈發(fā)艱難了,因為他的腳早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一 |
科目:初中語文 來源:2011屆北京市豐臺區(qū)中考一模語文試卷 題型:單選題
對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項是?
A.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說: “你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!? 理解:運(yùn)用夸張、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了濟(jì)南小山安靜、秀氣的特點(diǎn)。 |
B.在書法家的筆下,漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩 瀚如海,或滑如凝脂。 理解:運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特 點(diǎn)。 |
C.在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有 匆匆罷了。 理解:運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起讀者對時間流逝的思考,也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無 能為力的無限感慨。 |
D.他的行程愈發(fā)艱難了,因為他的腳早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一 |
科目:初中語文 來源:北京市豐臺區(qū)2011年中考一模語文試題 題型:013
對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項是
這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!
理解:運(yùn)用夸張、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了濟(jì)南小山安靜、秀氣的特點(diǎn)。
在書法家的筆下,漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或滑如凝脂。
理解:運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特點(diǎn)。
在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。
理解:運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起讀者對時間流逝的思考,也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無能為力的無限感慨。
他的行程愈發(fā)艱難了,因為他的腳早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一步……路好像沒有了盡頭,但他想:只有堅持下去,才能走到終點(diǎn)。
理解:運(yùn)用反復(fù)的修辭方法,突出表現(xiàn)了他在行進(jìn)中步履的艱難和忍痛堅持的毅力。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說: “你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!? 理解:運(yùn)用夸張、擬人的修辭方法,生動形象地寫出了濟(jì)南小山安靜、秀氣的特點(diǎn)。 |
B.在書法家的筆下,漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩 瀚如海,或滑如凝脂。 理解:運(yùn)用排比、比喻的修辭方法,生動形象地寫出了漢字字形變化無窮、充滿魅力的特 點(diǎn)。 |
C.在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有 匆匆罷了。 理解:運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起讀者對時間流逝的思考,也表現(xiàn)出作者對時間飛逝卻無 能為力的無限感慨。 |
D.他的行程愈發(fā)艱難了,因為他的腳早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一 |
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文語文版 語文版 題型:013
對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項是
A.臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。(這句運(yùn)用了擬人的修辭手法)
B.當(dāng)你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹,難道你就只覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅強(qiáng)不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?(這個句子運(yùn)用了排比和反問的修辭手法)
C.夏天什么時候跨了門檻進(jìn)來我竟不知道?(這個句子用了擬人的修辭手法)
D.一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。(這個句子用了比喻的修辭手法)
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用八年級語文(下) 題型:013
對下列句子所用修辭手法及其作用的理解,有錯誤的一項是
[ ]
A.星星在頭上眨著慵懶的眼瞼,也像要睡了。(運(yùn)用擬人的修辭手法,形象地表現(xiàn)了夜空星光的黯淡)
B.這是什么精神?這是國際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神,每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。(運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,提出問題,引起讀者的思考,同時引出了論點(diǎn))
C.風(fēng)過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,……地上折射出無數(shù)的箭頭。(運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地寫出了雨落地后濺起的形態(tài))
D.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。(運(yùn)用夸張的修辭手法,形象地描繪出春花競相開放的情景)
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