我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。 劃線的句子對(duì)韓麥爾先生進(jìn)行了哪方面的描寫(xiě)? A、神態(tài)描寫(xiě) B、肖像描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
……
他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,你們走吧�!�
1.選文的第二段劃線的“這種方式”指什么?
________________________________________________________________________________________
2.為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”?
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3.如何理解“他從來(lái)沒(méi)有這么高大”?
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4.我們常說(shuō)“失去了才懂得珍惜”,請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶ā?BR> ________________________________________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡題庫(kù)·練考新課堂八年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:013
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微________了一點(diǎn)兒。
[ ]
A.安安靜靜
B.平靜
C.靜悄悄
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
(甲)我一縱身跨過(guò)板凳就坐下①。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽②。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
(乙)他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
1.就(甲)段文字,概括指出上課前三種異常情形。渲染了一種怎樣的氣氛?(3分)
2.聯(lián)系(乙)段分析,(甲)段描繪了三種異常情形有何作用?(3分)
3.(乙)段中加波浪線的“這種方式”指代的是:________。(3分)
4.把小弗郎士作為第三人稱(chēng),改寫(xiě)(甲)段中的第①②句話。改寫(xiě)后把它與第一人稱(chēng)的敘述進(jìn)行比較,并作分析。(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
(甲)我一縱身跨過(guò)板凳就坐下①。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽②。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
(乙)他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
1.就(甲)段文字,概括指出上課前三種異常情形。渲染了一種怎樣的氣氛?
2.聯(lián)系(乙)段分析,(甲)段描繪了三種異常情形有何作用?
3.(乙)段中加波浪線的“這種方式”指代的是:________。
4.把小弗郎士作為第三人稱(chēng),改寫(xiě)(甲)段中的第①②句話。改寫(xiě)后把它與第一人稱(chēng)的敘述進(jìn)行比較,并作分析。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材初中語(yǔ)文第一冊(cè)(實(shí)驗(yàn)修訂本) 題型:013
讀文答題
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色札服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他________在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子________穿戴。________整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟_(tái)_______帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi)。攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
1.文段中加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.z^u |
f8n |
h3o |
s%u |
y$u |
x9 |
B.zh^u |
f5n |
h3o |
sh^u |
yi* |
x9 |
C.zh^u |
f5n |
h3o |
s%u |
y$u |
x9 |
D.zh^u |
f8n |
h3o |
s%u |
y$u |
q9 |
2.在文段中的括號(hào)內(nèi)依次填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.只要 |
就 |
雖然 |
卻 |
B.只 |
才 |
但是 |
而且 |
C.只 |
就 |
所以 |
還 |
D.只 |
才 |
而且 |
還 |
3.對(duì)韓麥爾先生在這次課上特殊著裝的原因的正確理解是
[ ]
A.因?yàn)檫@是一次公開(kāi)課,鎮(zhèn)上許多人都來(lái)聽(tīng)課,連從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)都來(lái)了。
B.韓麥爾先生為了紀(jì)念這最后一課,為了表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
C.因?yàn)槊魈祉n麥爾先生就退休了。
D.韓麥爾先生要在這最后一課給人們一個(gè)好印象。
4.文段描寫(xiě)了鎮(zhèn)上的人在教室中的表現(xiàn),意在說(shuō)明
[ ]
A.對(duì)韓麥爾先生的留戀。
B.鎮(zhèn)上的人對(duì)學(xué)校教學(xué)極為關(guān)注、重視。
C.因?yàn)樾「ダ墒窟t到了。
D.預(yù)示著將要發(fā)生驚心動(dòng)魄的事件。
5.文段為以后故事的展開(kāi)起到了什么作用
[ ]
A.烘托氣氛,作好鋪墊。
B.與小弗郎士不認(rèn)真學(xué)習(xí)形成對(duì)比。
C.埋下伏筆,設(shè)置懸念。
D.刻畫(huà)人物性格,突出中心思想。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:風(fēng)華金帆同步訓(xùn)練·語(yǔ)文·七年級(jí)下冊(cè)(新課標(biāo) 人教版) 新課標(biāo) 人教版 題型:048
課內(nèi)閱讀
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
……
他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,你們走吧。”
1.本文選自________國(guó)作家________的《最后一課》。
2.老師為什么穿禮服,郝叟等人又為什么坐在教室里?
3.選文的第二段加粗的“這種方式”指什么?
4.為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”?而“我”卻“覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”?
5.選文的最后一段用了哪兩種描寫(xiě)方法,表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的精神和形象?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
最后一課(節(jié)選)
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
·······
他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
·······
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了——,你們走吧�!�
1.老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(4分)(1)______________________________________________________
(2)_____________________________________________________
2.選文的第二段劃線的“這種方式”指什么? (2分)
3.為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”?(4分)
4.韓麥爾先生使出全身的力量,在黑板上寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲!”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情?(4分)
5.選文的最后一段用了_____ _、____ __、 描寫(xiě),表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí),陷入極大的痛苦之中(3分)
6.在上最后一課時(shí),韓麥爾先生的內(nèi)心一定是不平靜的。他會(huì)想些什么呢?請(qǐng)用第一人稱(chēng)的口吻,對(duì)韓麥爾先生此時(shí)的所思所想做一段描寫(xiě)。(50字左右)(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市開(kāi)縣德陽(yáng)初級(jí)中學(xué)初一下學(xué)期月考考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
最后一課(節(jié)選)
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
·······
他穿上那套漂亮的禮服,原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù),來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
·······
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了——,你們走吧�!�
【小題1】老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(4分)(1)______________________________________________________
(2)_____________________________________________________
【小題2】選文的第二段劃線的“這種方式”指什么? (2分)
【小題3】為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”?(4分)
【小題4】韓麥爾先生使出全身的力量,在黑板上寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲!”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情?(4分)
【小題5】選文的最后一段用了_____ _、____ __、 描寫(xiě),表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí),陷入極大的痛苦之中(3分)
【小題6】在上最后一課時(shí),韓麥爾先生的內(nèi)心一定是不平靜的。他會(huì)想些什么呢?請(qǐng)用第一人稱(chēng)的口吻,對(duì)韓麥爾先生此時(shí)的所思所想做一段描寫(xiě)。(50字左右)(3分)
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