贈(zèng)劉景文
蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
選出下面對(duì)詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)

A、這首詩(shī)描寫(xiě)了夏季的景物。
B、詩(shī)的后兩句激發(fā)人們只有勤奮和努力工作,才能有收獲。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

贈(zèng)劉景文
蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
1、這首詩(shī)描寫(xiě)了                    季的景物。
2、詩(shī)的后兩句給你怎樣的啟發(fā)? 
                                                                                                                                                        

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

贈(zèng)劉景文
(蘇軾)  
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
①詩(shī)中成對(duì)偶的兩句詩(shī)是___________________________            �! �
②這是一首贊詠_____________的詩(shī),詩(shī)的表面似乎在贊詠__________,實(shí)際上是用_________來(lái)比喻劉景文,頌揚(yáng)他                                                                                           ___________                              。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省鹽都縣郭猛中學(xué)2012屆九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面古詩(shī).完成下題。

贈(zèng)劉景文

[宋]蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

注:這首詩(shī)作于元祜五年(1090)初冬,當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職,任兩浙兵馬都監(jiān)的年已58歲的劉景文也在.詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。

1.詩(shī)的前兩句寫(xiě)“荷”、寫(xiě)“菊”有什么作用?

________________

2.如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩(shī)?

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆江蘇省鹽都縣郭猛中學(xué)初三畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面古詩(shī).完成小題。(5分)
贈(zèng)劉景文
【宋】蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
注:這首詩(shī)作于元祜五年(1090)初冬,當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職,任兩浙兵馬都監(jiān)的年已58歲的劉景文也在.詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。
【小題1】詩(shī)的前兩句寫(xiě)“荷”、寫(xiě)“菊”有什么作用?(2分)
【小題2】如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩(shī)?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省初三畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面古詩(shī).完成小題。(5分)

贈(zèng)劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

注:這首詩(shī)作于元祜五年(1090)初冬,當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職,任兩浙兵馬都監(jiān)的年已58歲的劉景文也在.詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。

1.詩(shī)的前兩句寫(xiě)“荷”、寫(xiě)“菊”有什么作用?(2分)

2.如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩(shī)?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省初三畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面古詩(shī).完成小題。(5分)

贈(zèng)劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

注:這首詩(shī)作于元祜五年(1090)初冬,當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職,任兩浙兵馬都監(jiān)的年已58歲的劉景文也在.詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。

1.詩(shī)的前兩句寫(xiě)“荷”、寫(xiě)“菊”有什么作用?(2分)

2.如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩(shī)?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面古詩(shī).完成小題。(5分)
贈(zèng)劉景文
【宋】蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
注:這首詩(shī)作于元祜五年(1090)初冬,當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職,任兩浙兵馬都監(jiān)的年已58歲的劉景文也在.詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。
小題1:詩(shī)的前兩句寫(xiě)“荷”、寫(xiě)“菊”有什么作用?(2分)
小題2:如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩(shī)?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上《記承天寺夜游》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。

贈(zèng)劉景文(蘇軾)

荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。

①詩(shī)中成對(duì)偶的兩句詩(shī)是             

②這是一首贊詠     的詩(shī),詩(shī)的表面似乎在贊詠       ,實(shí)際上是用      來(lái)比喻劉景文,頌揚(yáng)他              。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
贈(zèng)劉景文(蘇軾)
荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
①詩(shī)中成對(duì)偶的兩句詩(shī)是                                          。
②這是一首贊詠                         的詩(shī),詩(shī)的表面似乎在贊詠                              ,實(shí)際上是用                             來(lái)比喻劉景文,頌揚(yáng)他                                          。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題。 (6分)         
【甲】 早春呈水部張十八員外        【乙】 贈(zèng)劉景文
唐·韓愈                  北宋·蘇軾天街小雨潤(rùn)如酥,                     荷盡已無(wú)擎雨蓋,
草色遙看近卻無(wú)。                     菊殘猶有傲霜枝。
最是一年春好處,                     一年好景君須記,
絕勝煙柳滿皇都。                     最是橙黃橘綠時(shí)。
小題1:兩首詩(shī)分別描寫(xiě)了什么季節(jié)的景物?試用優(yōu)美文字描述 【甲】詩(shī)一、二句的畫(huà)面。(1+2分)
小題2:試從修辭手法角度,分析 【乙】詩(shī)中“菊殘猶有傲霜枝”一句所表達(dá)出的思想感情?(3分)

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