（’06北京重點(diǎn)中學(xué)）閱讀下文，回答1～5題。

　�、俟艜r(shí)，海淀曾有大片水草叢生的淺湖水淀，故稱“海淀”。早在新石器時(shí)代中晚期，海淀區(qū)已有人類居住和活動(dòng)。歷史上，這里一直是中原漢族和北方少數(shù)民族相互交往的重要通道，是北方民族南下和中原王朝北上的戰(zhàn)略要地。金時(shí)，海淀成為出中都正北門，經(jīng)居庸關(guān)、八達(dá)嶺通往蒙古高原的第一站，距城20里，是商旅歇息的理想地點(diǎn)，因此“海淀”被稱為“海店”。公元1267年，忽必烈下令在中都東北郊興建大都，原來從中都北上的大道也就隨之東移。因此元朝以后，“海店”就失去了它在交通上的重要地位，這一名稱也就隨之消失，而以水鄉(xiāng)見稱的“海淀”一名卻流傳了下來。

　　②海淀一帶水源豐沛，湖網(wǎng)密布，加上西山環(huán)繞如屏，山光水色，交相輝映。到了明朝，游人眾多，都下文人更是吟詠歌唱，流連忘返，像“輸君匹馬城西去，誰(shuí)里荷花海淀還”就反映了當(dāng)時(shí)的景象。海淀的秀美風(fēng)光一經(jīng)文人墨客的渲染，引得達(dá)官貴人也紛紛而至，修筑私家園林之風(fēng)一時(shí)間興盛起來。

　�、蹚那宄�康熙中期起，朝廷開始在海淀大興土木，歷時(shí)百余年，終于建設(shè)成了以“三山五園”^注為代表的大型皇家園林群體，成為除紫禁城之外的又一政務(wù)中心。海淀鎮(zhèn)也隨著“三山五園”的興建而迅速發(fā)展起來，成為京西重鎮(zhèn)。

　　④這時(shí)的海淀，園林密布，園內(nèi)湖光粼粼，樹影婆娑；園外水蕩甚多，蕩中風(fēng)荷搖曳，田中稻花飄香，一派江南風(fēng)光。“忽牽野興到江湖，沿月扁舟入畫圖，幾曲波光連太液，千枝燈影散蓬壺”，是清人詠未名湖前身景色的詩(shī)句；而乾隆皇帝的“萬(wàn)泉十里水云鄉(xiāng)，蘭若閑尋趁曉涼。兩岸綠楊蟬嘒（hu@）嘒，輕舟滿領(lǐng)稻風(fēng)香”，則描繪了當(dāng)時(shí)巴溝附近的水鄉(xiāng)美景。

　�、莸滋N(yùn)深厚的園林藝術(shù)和文化遺跡解說著海淀的歷史文明，記載著海淀的文化沉淀：封建帝王和達(dá)官顯貴在這里修建了行宮、御苑、宅府、壇廟；文人墨客在這里賦詩(shī)屬文，著名的《紅樓夢(mèng)》就是在西山漫山紅葉的陪伴下來到世間的。近代，許多名人也在海淀留下了他們的足跡，如李大釗、朱自清、齊白石等。1949年3月中共中央進(jìn)駐香山，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在雙清別墅籌建了新生的共和國(guó)。

　�、藿▏�(guó)后，海淀逐漸成為著名的教育、文化、科技區(qū)。區(qū)內(nèi)高校林立，匯集了全國(guó)最著名最具權(quán)威性的科研院所，是全國(guó)首屈一指的“智力庫(kù)”。改革開放以后，因得天獨(dú)厚的文化科技資源優(yōu)勢(shì)，高科技在海淀中關(guān)村中率先發(fā)展起來。1999年，國(guó)務(wù)院批復(fù)成立了“中關(guān)村科技園區(qū)”，2000年，占地面積52.44公頃的高科技商務(wù)中心區(qū)——“中關(guān)村西區(qū)”建設(shè)破土動(dòng)工。“中關(guān)村科技園區(qū)”的規(guī)劃和“中關(guān)村西區(qū)”的開發(fā)，引來了當(dāng)今世界高端技術(shù)和博雅之士，為這塊古老的土地增添了新的生命元素。

　�、呱鷳B(tài)環(huán)境關(guān)系著社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的全局，雖然昔日海淀“水光瀲滟”的江南風(fēng)光已不復(fù)存在，但構(gòu)建“綠色家園”是海淀人永遠(yuǎn)的追求。作為北京市政府“綠樹、清水、藍(lán)天”重點(diǎn)工程之一的海淀“萬(wàn)柳工程”，已經(jīng)開始動(dòng)工。這一工程的順利完成，必將大大有利于“中關(guān)村西區(qū)”的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。近年來，海淀區(qū)已改建綠地56萬(wàn)多平方米，新種樹木30多萬(wàn)株，建成了萬(wàn)泉文化公園等近70個(gè)綠化精品項(xiàng)目。走進(jìn)今日海淀，地綠、水清、天藍(lán)已不再是夢(mèng)想。

　　⑧青山秀水，孕育了海淀豐厚的歷史文化；政策機(jī)遇，開創(chuàng)了海淀嶄新的發(fā)展空間。未來的海淀，將是一個(gè)更加充滿活力、充滿希望的新海淀。

　　注：三山五園：一般指暢春園、圓明園和萬(wàn)壽山所在的清漪園（后改稱頤和園）、玉泉山所在的靜明園、香山所在的靜宜園。

（1）選文第①段主要說明了________；對(duì)明清直至建國(guó)前夕海淀水鄉(xiāng)美景，園林發(fā)展和文化遺跡進(jìn)行介紹的是第________段到第________段。

（2）選文第④段連續(xù)引用了兩首古詩(shī)，卻不給人重復(fù)之感，為什么？請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

（3）從選文第⑥段看，改革開放后，海淀進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，其主要表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作答。

（4）選文第⑦段運(yùn)用了一系列的數(shù)字，是為了說明________。

（5）如果你所在的班級(jí)要開展一次“走進(jìn)海淀”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上面選文提供的相關(guān)信息或你平時(shí)的觀察思考，從不同的角度為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查或研究的專題。

示例：A.海淀文化遺跡例談  B.外來人才選擇海淀的原因調(diào)查

　　一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成一只冰蛇了，狂風(fēng)像狼似地嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。

　　將軍的馬，早已讓給了傷號(hào)騎。他和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)，為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

　　將軍思索著……

　　前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。

　　將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進(jìn)！”

　　將軍的警衛(wèi)員回來告訴說：“……前面凍死了一個(gè)人……”

　　將軍愣了一愣，什么話也沒說朝那兒走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。

　　一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目；半截紙卷旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友們借火……怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上……他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？

　　將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來！老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開……

　　“---聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步上來！”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于怒。

　　終于，有人對(duì)將軍小聲地說：“他就是軍需處長(zhǎng)……”

　　將軍正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮……

　　雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了死者，他變成了一座晶瑩的碑……

　　將軍什么話也沒說，大步地鉆進(jìn)了彌天的雪霧之中，他聽見無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)決的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？……”

1．請(qǐng)給下列加點(diǎn)粗注音：

A．“兩腮”的“腮”：________；

B．“彌天”的“彌”：________。

2．結(jié)合原文，解釋下列加橫線的詞語(yǔ)：

A．“混沌”：________；

B．“踉蹌”：________。

3．本文開頭用“冰天雪地”、“飛雪”、“冰蛇”、“狂風(fēng)”等詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)冬天的奇冷，寫出了自然環(huán)境的極端惡劣。其目的是①________；②________。

4．第二段除了渲染天氣極端惡劣外，還指出了紅軍行軍途中的不利條件：①________；②________。

5．第三段的“將軍思索著……”，請(qǐng)把“將軍思索”的內(nèi)容補(bǔ)寫出來：________。

6．第八段“一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士”，他死時(shí)“鎮(zhèn)定、自然的神情”，“微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友們借火”的動(dòng)作，顯示了他________品格和________精神。

7．第九段寫將軍臉上“陰云密布”，“向身邊的人吼道”、“老子要……”、“樣子十分可怕”，仿佛將軍是個(gè)缺乏修養(yǎng)、作風(fēng)粗暴的人，實(shí)質(zhì)反映了將軍_______。

8．第十二段的“他怔怔地佇立了足有一分鐘”，其中的含義是（多項(xiàng)選擇）

[　　]

A．將軍呆了，由于天氣寒冷，手腳凍僵了，神智也有些不清了。

B．將軍在暗暗譴責(zé)自己，沒有了解物品嚴(yán)重缺乏的情況，還冤枉了他。

C．將軍被這突然來的死亡事件，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，心里十分痛苦。

D．將軍默默祈禱和立下誓言：安息吧，我們一定完成任務(wù)，到那時(shí)再獻(xiàn)上一束鮮花。

9．文章最后一句：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”

①此句的含義是________。

②此句與前文哪幾句相照應(yīng)？

答：________。

10．第二段的畫波浪線句子，運(yùn)用了________的修辭手法。

閱讀下面議論文，完成后面的問題。（12分）
假如人生沒有磨難
①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。
②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！
③假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!
④假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖�，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢�龍種變?yōu)樘�蚤……古語(yǔ)說：“富貴不過三代”，又說“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……
⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。
⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！
⑨有人說過，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如歌……
⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！
【小題1】通讀全文，完成填空，理清文章論證的思路。（2分）
①—②提出問題：作者由農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓這一農(nóng)事現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)人生的思考，提出                                    這一論點(diǎn)。
③—⑥分析問題論證了                                                                  。
⑦—⑧分析問題：從正面論證了磨難對(duì)于人類的重要意義。
⑨分析問題：人天生就該受盡各種苦難，歷盡磨難生命才會(huì)精彩。
⑩解決問題：我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備，戰(zhàn)勝各種磨難。
【小題2】第⑧自然段說“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。（文中出現(xiàn)的例子除外）（3分）
【小題3】請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。（3分）
富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢�龍種變?yōu)樘�蚤…�?br />【小題4】下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

閱讀下文，回答問題。

　�、贍t火的微光漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地________過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地________起來，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍________著，又從窗臺(tái)上________了一段短短的蠟頭，放在里面________起來，________給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

　�、谖屹澷p地接過來，謝了她。她送我到門外，我不知道說什么，她又像安慰我似的說：“不久，我爸爸一定會(huì)回來的。那時(shí)我媽媽就會(huì)了。”她用小手在面前畫一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。

　�、畚姨嶂�這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)；但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無(wú)限光明！

1．這段文字描寫人物運(yùn)用了

[　　]

2．為上文中空格處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，選出內(nèi)容、順序完全正確的一項(xiàng)

[　　]

A．拿、穿、拎、拿、點(diǎn)、遞

B．抓、縫、挑、拿、點(diǎn)、遞

C．拿、穿、挑、拿、點(diǎn)、遞

D．拿、穿、挑、拿、燃、交

3．語(yǔ)段中連續(xù)、準(zhǔn)確地使用了一系列動(dòng)詞來寫小橘燈的制作過程，語(yǔ)氣連貫緊湊，再加上一筆“極其敏捷”，表現(xiàn)了小姑娘________，________。

上行兩條橫線處依次填寫的是

[　　]

A．心靈手巧、動(dòng)作緊張

B．心靈手巧、動(dòng)作麻利

C．心細(xì)如發(fā)、動(dòng)作熟練

D．心情閑適、動(dòng)作自然

4．依次解釋文中的三個(gè)“好”字，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．適當(dāng)、病好了、過上好日子

B．合適、心情好轉(zhuǎn)、團(tuán)聚

C．容易、身體好、使人滿意

D．便利、精神振作、健康

5．分別概括選文中三個(gè)自然段的段意，段意和順序都正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①制燈過程；②心靈手巧；③動(dòng)作麻利。

B．①制燈過程；②送別的話；③橘燈構(gòu)造。

C．①小橘燈的制作過程；②分別時(shí)小姑娘的話；③贊美小姑娘的美好精神。

D．①縫制小橘燈；②送別小姑娘；③提燈上路。

6．選文中有幾處對(duì)小姑娘的語(yǔ)言描寫，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出對(duì)語(yǔ)言描寫的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

A．交待送小橘燈的用意。

B．贊美小姑娘美好可愛的心靈。

C．表現(xiàn)出小姑娘對(duì)人關(guān)心又體貼。

D．表現(xiàn)出小姑娘開朗、外向的性格特點(diǎn)。

7．作者以“小橘燈”為文題和線索的原因是哪一個(gè)

[　　]

A．贈(zèng)送小橘燈的小姑娘實(shí)在太可愛了。

B．小橘燈的光能沖破黑暗，帶來無(wú)限光明。

C．小橘燈象征著小姑娘的純潔友情。

D．小橘燈把小姑娘的精神品質(zhì)形象化了。

8．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一定”為什么不可以刪掉？請(qǐng)選出回答正確的一項(xiàng)

[　　]

A．“一定”表現(xiàn)出小姑娘說話算數(shù)。

B．“一定”表現(xiàn)小姑娘對(duì)生活的樂觀態(tài)度，對(duì)未來堅(jiān)定的信念。

C．“一定”表現(xiàn)小姑娘堅(jiān)信媽媽的病會(huì)好起來的。

D．“一定”體現(xiàn)出小姑娘對(duì)“我”的信任。

9．“黑暗潮濕的山路”在文中指的是

[　　]

A．當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征。

B．當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的真實(shí)寫照。

C．國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷鎮(zhèn)壓地下黨的社會(huì)環(huán)境。

D．既是當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的象征，又是黑暗舊中國(guó)的象征。

（    ） 　　

10．對(duì)第③段內(nèi)容含義有以下四種理解，請(qǐng)從中選出正確的一項(xiàng)

[　　]

A．“我”從小姑娘身上看到新一代的成長(zhǎng)，感到革命后繼有人，覺得眼前無(wú)限光明。

B．小姑娘有預(yù)見性，她預(yù)感到可以用小橘燈微弱的光亮給人以鼓舞，從而引導(dǎo)人們爭(zhēng)取光明的未來。

C．說明當(dāng)時(shí)的革命力量還不夠強(qiáng)大，而小橘燈的光是寶貴的革命火種，能驅(qū)走黑暗，迎來光明。

D．小橘燈的光，恰如小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神，象征著黑暗中的一線光明，使我增強(qiáng)了追求光明的信念。

人生的“附件”

    “來”的時(shí)候人人平等，都是雙手空空，赤條條一絲不掛，什么也沒有。

    最先有的是名字，盡管這是人生的第一烙印，但名字或雅或俗、或貴或賤，并不能預(yù)示將來，它只不過是一個(gè)代號(hào)罷了。

    之后，漸漸有了許多小玩藝：小泥人、小鏡子、小畫書、小童車、木頭槍、電子表……這些東西自然無(wú)關(guān)緊要，但已有了城里人山里人的區(qū)別，有了家庭貧富、生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)劣的區(qū)別。

    真正的區(qū)別在成年之后，在于人擁有眾多的“硬件”或“軟件”之后，比如有了耳環(huán)項(xiàng)鏈金戒指，有了名片專車女秘書，有了銀行賬號(hào)，有了這樣那樣的頭銜……這時(shí)，人就不一樣了。這些附加在人體上的配件如同商標(biāo)，無(wú)形中將人劃分得一清二楚：闊佬與乞丐、上級(jí)與下級(jí)、明星與追星族、老板與打工仔、名流顯貴與蕓蕓眾生……這些“附件”往往是生命的砝碼，注定人體的輕重與貴賤：有人一言九鼎，就得有人惟命是從；有人趾高氣揚(yáng)，就得有人點(diǎn)頭哈腰；有人一擲千金，就得有人節(jié)衣縮食；有人飛黃騰達(dá)，就得有人墜入深淵……（每一個(gè)人必須嚴(yán)格按照自己“附件”所規(guī)定的號(hào)碼，去扮演屬于自己的角色。）于是人生舞臺(tái)上異彩紛呈，美妙絕倫，無(wú)論愛情與陰謀、悲劇或喜劇，都是圍繞“附件”這個(gè)核心展示的。

    一旦“附件”超過人身的自重，生命便失去平衡，致使不少人飄飄然，弄不清楚自己是誰(shuí)。似乎人的自身這個(gè)“主體”無(wú)關(guān)緊要，重要的倒是那些附屬的花花哨哨的零配件。這樣就有人貪婪成性，就有人鋌而走險(xiǎn)，就有人玩火自焚，心甘情愿淪為“附件”的奴隸。因此，這個(gè)世上　　    ……

    不幸的是，“走”的時(shí)候人人平等，都是雙手空空而去，誰(shuí)也不能帶走什么。那些苦苦追求、累了一生的“附件”，都將隨著一縷輕煙消失散盡——惟有生命永恒。

1．對(duì)文章中的“人生的‘附件”’理解有誤的一項(xiàng)是（�。�

A．人身以外的有形無(wú)形的附加物。

B．從小時(shí)候的玩具到成年后的財(cái)產(chǎn)地位。

C．也就是文中所說的人所擁有的“硬件”和“軟件”。

D．人所擁有的巨大財(cái)富和顯赫的地位。

2．第五段中“人身的自重”的含義是什么？（不超過10個(gè)字）

3．填入文中第五段末橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（�。�

    A．就有了貪官污吏，就有了黑心奸商，就有了無(wú)恥小人，就有了不孝子孫。

    B．就有了黑心奸商，就有了貪官污吏，就有了無(wú)恥小人，就有了不孝子孫。

    C．就有了貪官污吏，就有了黑心奸商，就有了不孝子孫，就有了無(wú)恥小人。

    D．就有了不孝子孫，就有了無(wú)恥小人，就有了貪官污吏，就有了黑心奸商。

4．這篇文章要闡明的主旨是什么？（不超過24個(gè)字）

5．從修辭角度看本文主要運(yùn)用了“　　　　　　  、　　 　　　　 ”等修辭手法。

6．對(duì)本文的分析理解，有誤的一項(xiàng)是（�。�

    A．第四段中畫線句子是用反語(yǔ)進(jìn)行諷刺。

    B．第五段中的“花花哨哨”是褒詞貶用，表現(xiàn)了作者對(duì)人生“附件”的輕蔑與否定。

    C．文章末段是說“附件”隨人體消亡而消亡，而生命的意義和價(jià)值卻長(zhǎng)存不息。

    D．本文開頭寫人降生時(shí)“兩手空空”，結(jié)尾寫人死亡時(shí)也“兩手空空”，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。