下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是 |
A.綻開(zhàn) 搓捻(niē) 疲倦(pí) 小心冀冀(yì) B.慚槐(kuì) 覓食(mì) 繁衍(yǎn) 花團(tuán)錦簇(cù) C.預(yù)兆(zhào) 遷徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英繽紛(bīn) D.穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng)不可明狀(míng) |
科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的語段,完成小題。(17分)
落花枝頭
謝大光
①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開,低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點點火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開。”近前一看,果然是石榴花。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。
⑤啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子�?墒�,一陣微風(fēng)吹過,我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長了,為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績,在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上,它還在翹望枝頭,看到萌生的果實替代了它原來的位置,依然顯示著生命的美好,它放心了,落而無憾。它放心了,卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中,它將自己和樸實的大地融為一體,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了�!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說:開花結(jié)果。殊不知,花落了,果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹,開起花來復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說,落花正是新生的標(biāo)志,實在值得大書特書。
⑥然而,千百年來,關(guān)于落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻已,抒解愁腸。君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗?fàn)�。今天,這樣的時代應(yīng)該是過去了。
⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來�!奥浠ㄞo樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是答案。
1.給下列劃線字詞注音(2分)
霧靄( ) 一闋( ) 簌簌( ) 遐想( )
2.第①段中加有橫線的句子以聲音寫色彩,你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣?(3分)
3.題為《落花枝頭》,為什么文章開頭卻極力渲染花果的絢爛繁盛?(4分)
4.文章的第⑤自然段是作者對“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢,請分條概括。(3分)
5.第五段畫線句是對“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的生動再現(xiàn)。請你試著再現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的情景。80字左右。(5分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成下面題目。(17分)
追尋書籍的味道
尤 今
小時家窮,肚子像欠收的田地,老是空蕩蕩的;可是呢,精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的,是書籍。
捉襟見肘的父母,餐桌上可能只有青菜豆腐,可是,屋子里,書本永遠(yuǎn)不虞①匱乏。
晚餐過后,便是一家子進(jìn)入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書,感受是完全不同的。新買的書,有淡淡墨香,非常好聞,它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的;屋內(nèi)此起彼落地翻動著書頁的聲音,宛如天籟。
明明只是一本書嘛,可是,握在手里,大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻,卻見進(jìn)入悲情世界的媽媽眼噙淚光;爸爸在嚴(yán)肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當(dāng)兒,媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當(dāng)字里行間閃出了睿智的思想亮光時,父母親總會興奮地讀出來,讓彼此分享精神的資產(chǎn)。
我們幾個孩子呢,在盈屋的暗香里,隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里,只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀;讀著、讀著,讀懂了,一顆心,便跳舞。
閱讀,這個美麗的嗜好,就像種子,在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長,一直長呀長的,迄今,已長成了根深葉茂的巨樹了,絲毫撼動不得。
書籍,于我們而言,無所不能。
當(dāng)生活的小舟遇上了驚濤駭浪時,書籍是令我們安心的避風(fēng)港;當(dāng)超負(fù)荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時,我們以書籍撫平內(nèi)心的皺褶;當(dāng)難以化解的憂傷把我們逼進(jìn)黑暗的死角時,書籍便是一束束亮麗的陽光;當(dāng)我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時,書籍就充當(dāng)了我們的維他命。
書籍之所以會深深地嵌進(jìn)我們的血肉和骨髓里,緊密地成為我們生命的一部分,追溯原因,是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道,書籍是精神“永遠(yuǎn)的伊甸園”;它既是小孩的棉花糖,也是成人的花生糖;棉花糖軟而可口,花生糖硬而適口,都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。
現(xiàn)代閱讀風(fēng)氣不盛,分析年輕人不愛閱讀的因素時,一般人都?xì)w咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大,讓他們無暇分心或分心乏力。
不是的。我認(rèn)為真正的關(guān)鍵是:童年時,他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥,成年之后,當(dāng)然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦!
不讀課外書,可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書,原因卻只有簡簡單單的一個:快樂。當(dāng)父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時,孩子當(dāng)然快樂,可是,那種快樂,是甜而短的,它不能無止無盡地延伸到成人的世界里;然而,如果高瞻遠(yuǎn)矚的父母能把年幼的孩子引進(jìn)文字的世界里,就等于給了他們一份終生保值的禮物。
近日,與思齊聊天,她以溫暖的語調(diào)憶述她那“貧瘠得十分璀璨”的童年。她說:“當(dāng)年,家在福建。盡管家境貧苦,可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本,幾天內(nèi)得還。于是,一目十行,飛快地讀,還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里,一本疊一本,抄了很多本。箱子滿了,便買個鎖頭鎖起來,滿箱都是奇珍異寶哪!到新加坡定居多年了,那口大箱子,還好好地留在福建老家呢!”
這個有著豐實童年的女子,現(xiàn)在,從事出版事業(yè),以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。
愛讀書的人,人生各自精彩,而讀書的嗜好,必須從小養(yǎng)起。
(選自《北方人》2010年第10期,略有改動)
注釋 ①〔不虞〕不憂慮。虞,憂慮。
1.書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨,還蘊含著其它什么“味道”呢?請依據(jù)文本作答。(至少答出兩點)(4分)
2.按要求品味語言。(4分)
(1)閱讀,這個美麗的嗜好,就像種子,在我們四兄弟婦妹的心田里萌芽、茁長,一直長呀長的,迄今,已長成了根深葉茂的巨樹了,絲毫撼動不得。(品味句子的表達(dá)效果)
(2)如果高瞻遠(yuǎn)矚的父母能把年幼的孩子引進(jìn)文字的世界里,就等于給了他們一份終生保值的禮物。(品味劃線詞語的含義)
3.文章的后面寫思齊讀書這一內(nèi)容,在全文中有何作用?(3分)
4.文中提到現(xiàn)代閱讀風(fēng)氣不盛,請你結(jié)合下則材料,給家長提幾條培養(yǎng)孩子閱讀興趣的建議。(6分)
2011年4月公布的第八次全國國民閱讀調(diào)查成果顯示:我國0~8周歲兒童的家長平均每天花費約22.78分鐘陪孩子讀書,有43.2%的家庭平均每天由家長陪孩子讀書的時間在20分鐘以上。近四成(39.4%)家長半年內(nèi)會帶孩子逛一次書店,其中27.1%的家長會在1~3個月內(nèi)帶孩子逛一次書店;有近三成(27.9%)的家長表示從未帶孩子逛過書店。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2012屆山東省臨沂市中考樣卷語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成下面題目。(17分)
追尋書籍的味道
尤 今
小時家窮,肚子像欠收的田地,老是空蕩蕩的;可是呢,精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的,是書籍。
捉襟見肘的父母,餐桌上可能只有青菜豆腐,可是,屋子里,書本永遠(yuǎn)不虞①匱乏。
晚餐過后,便是一家子進(jìn)入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書,感受是完全不同的。新買的書,有淡淡墨香,非常好聞,它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的;屋內(nèi)此起彼落地翻動著書頁的聲音,宛如天籟。
明明只是一本書嘛,可是,握在手里,大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻,卻見進(jìn)入悲情世界的媽媽眼噙淚光;爸爸在嚴(yán)肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當(dāng)兒,媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當(dāng)字里行間閃出了睿智的思想亮光時,父母親總會興奮地讀出來,讓彼此分享精神的資產(chǎn)。
我們幾個孩子呢,在盈屋的暗香里,隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里,只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀;讀著、讀著,讀懂了,一顆心,便跳舞。
閱讀,這個美麗的嗜好,就像種子,在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長,一直長呀長的,迄今,已長成了根深葉茂的巨樹了,絲毫撼動不得。
書籍,于我們而言,無所不能。
當(dāng)生活的小舟遇上了驚濤駭浪時,書籍是令我們安心的避風(fēng)港;當(dāng)超負(fù)荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時,我們以書籍撫平內(nèi)心的皺褶;當(dāng)難以化解的憂傷把我們逼進(jìn)黑暗的死角時,書籍便是一束束亮麗的陽光;當(dāng)我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時,書籍就充當(dāng)了我們的維他命。
書籍之所以會深深地嵌進(jìn)我們的血肉和骨髓里,緊密地成為我們生命的一部分,追溯原因,是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道,書籍是精神“永遠(yuǎn)的伊甸園”;它既是小孩的棉花糖,也是成人的花生糖;棉花糖軟而可口,花生糖硬而適口,都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。
現(xiàn)代閱讀風(fēng)氣不盛,分析年輕人不愛閱讀的因素時,一般人都?xì)w咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大,讓他們無暇分心或分心乏力。
不是的。我認(rèn)為真正的關(guān)鍵是:童年時,他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥,成年之后,當(dāng)然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦!
不讀課外書,可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書,原因卻只有簡簡單單的一個:快樂。當(dāng)父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時,孩子當(dāng)然快樂,可是,那種快樂,是甜而短的,它不能無止無盡地延伸到成人的世界里;然而,如果高瞻遠(yuǎn)矚的父母能把年幼的孩子引進(jìn)文字的世界里,就等于給了他們一份終生保值的禮物。
近日,與思齊聊天,她以溫暖的語調(diào)憶述她那“貧瘠得十分璀璨”的童年。她說:“當(dāng)年,家在福建。盡管家境貧苦,可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本,幾天內(nèi)得還。于是,一目十行,飛快地讀,還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里,一本疊一本,抄了很多本。箱子滿了,便買個鎖頭鎖起來,滿箱都是奇珍異寶哪!到新加坡定居多年了,那口大箱子,還好好地留在福建老家呢!”
這個有著豐實童年的女子,現(xiàn)在,從事出版事業(yè),以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。
愛讀書的人,人生各自精彩,而讀書的嗜好,必須從小養(yǎng)起。
(選自《北方人》2010年第10期,略有改動)
注釋 ①〔不虞〕不憂慮。虞,憂慮。
【小題1】書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨,還蘊含著其它什么“味道”呢?請依據(jù)文本作答。(至少答出兩點)(4分)
【小題2】按要求品味語言。(4分)
(1)閱讀,這個美麗的嗜好,就像種子,在我們四兄弟婦妹的心田里萌芽、茁長,一直長呀長的,迄今,已長成了根深葉茂的巨樹了,絲毫撼動不得。(品味句子的表達(dá)效果)
(2)如果高瞻遠(yuǎn)矚的父母能把年幼的孩子引進(jìn)文字的世界里,就等于給了他們一份終生保值的禮物。(品味劃線詞語的含義)
【小題3】文章的后面寫思齊讀書這一內(nèi)容,在全文中有何作用?(3分)
【小題4】文中提到現(xiàn)代閱讀風(fēng)氣不盛,請你結(jié)合下則材料,給家長提幾條培養(yǎng)孩子閱讀興趣的建議。(6分)
2011年4月公布的第八次全國國民閱讀調(diào)查成果顯示:我國0~8周歲兒童的家長平均每天花費約22.78分鐘陪孩子讀書,有43.2%的家庭平均每天由家長陪孩子讀書的時間在20分鐘以上。近四成(39.4%)家長半年內(nèi)會帶孩子逛一次書店,其中27.1%的家長會在1~3個月內(nèi)帶孩子逛一次書店;有近三成(27.9%)的家長表示從未帶孩子逛過書店。
科目:初中語文 來源:2012屆浙江省臺州市八校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的語段,完成小題。(17分)
落花枝頭
謝大光
①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開,低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點點火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開�!苯耙豢�,果然是石榴花。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。
⑤啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子�?墒牵魂囄L(fēng)吹過,我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長了,為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績,在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上,它還在翹望枝頭,看到萌生的果實替代了它原來的位置,依然顯示著生命的美好,它放心了,落而無憾。它放心了,卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中,它將自己和樸實的大地融為一體,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了�!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說:開花結(jié)果。殊不知,花落了,果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹,開起花來復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說,落花正是新生的標(biāo)志,實在值得大書特書。
⑥然而,千百年來,關(guān)于落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻已,抒解愁腸。君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗?fàn)�。今天,這樣的時代應(yīng)該是過去了。
⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來�!奥浠ㄞo樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是答案。
【小題1】給下列劃線字詞注音(2分)
霧靄( ) 一闋( ) 簌簌( ) 遐想( )
【小題2】第①段中加有橫線的句子以聲音寫色彩,你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣?(3分)
【小題3】題為《落花枝頭》,為什么文章開頭卻極力渲染花果的絢爛繁盛?(4分)
【小題4】文章的第⑤自然段是作者對“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢,請分條概括。(3分)
【小題5】第五段畫線句是對“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的生動再現(xiàn)。請你試著再現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的情景。80字左右。(5分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年安徽省蒙城縣雙澗中學(xué)七年級上學(xué)期第二次月考語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。(21分)
秋天的聲音 丁大衛(wèi)
①瓦藍(lán)的天空溫柔和空曠,裹著白云的內(nèi)斂而細(xì)致的風(fēng)從一個山坳里冒了出來,然后穿過一面面綠色的山坡和一彎彎金色的田園,把山影和秋色越擦越亮。金黃的稻田虔誠地守望著黃昏的村莊里升起的裊裊炊煙,看著飽滿的果實在陽光下閃著金燦燦的光。那沐浴在秋風(fēng)秋陽里的農(nóng)人,已經(jīng)抑制不住內(nèi)心的欣喜,興奮地聽著稻穗流淌的聲音,哼唱著自然給予他們慷慨而仁慈的獎賞,他們臉上流露出的滿足和喜悅,簡直就是天地間至美的一幅油畫。
�、诓蓍_始黃了,在起伏的秋風(fēng)中,不由引發(fā)出流浪人內(nèi)心深處的悲戚。偶爾一兩只鳥飛過,它們的翅膀馱著濃濃秋意,在村莊的上空無聲地滑動,略顯孤獨的樣子,讓漂泊他鄉(xiāng)的人有種說不出來的滋味。從空中飛過的鳥始終沒有停止的跡象,它是在努力地穿透灰暗的時空,向著遙遠(yuǎn)的天堂進(jìn)發(fā)啊。似乎它也已經(jīng)意識到這是一次遙遠(yuǎn)的旅程,所以,鳴叫著盤旋在空中,久久不愿離去。
�、邸斑筮蟆�、“嚯嚯”、“吱吱”、“嗤嗤”……墻根下、草叢中、石縫里、花池邊、臺階旁,蟋蟀們的演奏專注投入,有的清脆響亮,有的低緩抒情,有的高亢激越,有的婉轉(zhuǎn)深情……獨奏、二重奏、合奏,時而如悠悠白云靜靜地飄浮在藍(lán)天之上,時而似潺潺小溪歡快地流淌在山谷里,時而像沙沙細(xì)雨多情地澆灌著肥沃的土地,它們個個在深情歌唱。
④農(nóng)人再次把即將出征的鐮刀磨得锃亮,背上背簍,赤著腳,迎著秋風(fēng)站立在蕩起層層波浪的包谷地里,唱著小曲,把大片大片的包谷稈一排排放倒。牛車、機(jī)動車來來往往,村莊里、田野上,還有可愛的孩子,在秋的懷中奔忙著,點綴和溫暖著秋日的村莊。那些在山風(fēng)山雨中茁壯成長的英俊小伙,在核桃樹下?lián)]舞著長長的柔韌竹竿,把核桃一個個打落到地上;樹下的歡聲笑語,伴著竹竿敲打核桃的“劈啪”聲和核桃果落地的“滴答”聲,組合成了一曲生機(jī)蓬勃、飽滿和諧的交響樂。而那些灑落在秋風(fēng)中的汗滴,隨即便融入了土地,揉進(jìn)了糧倉,并把一年里最悲壯的情感深深地埋進(jìn)了下個季度的輪回……
⑤秋天的聲音,像江南女子低緩的評彈越語,徐緩而從容,凄清而纏綿,充滿了鄉(xiāng)愁,充滿著淡淡懷舊。它們不掩飾,不做作,把一個完整的自我毫無保留地袒露在人們面前。而此刻,我只想采一縷秋陽,讓自己的腳步走出思念的惆悵和故土的牽引,去感悟秋的喜悅和芬芳,再掬上一捧秋水,懷著一顆恬淡、從容的心,一步一個腳印用雙腳丈量著秋天土地的廣度。
《畢節(jié)日報》2009年9月9日
【小題1】本文依次寫了秋天里的這些聲音:農(nóng)人的哼唱、 、 、田間的交響樂,它們具有 的特點。(前兩空每空1分,最后一個空2分,共4分)
【小題2】文中②③④三個自然段可不可以調(diào)換位置?請發(fā)表自己的看法,并說明理由。(4分)
【小題3】批注是一種傳統(tǒng)的讀書方法。請你仿照示例中的批注,任選一個角度為所選語句作批注。(4分)
例句:裹著白云的內(nèi)斂而細(xì)致的風(fēng)從一個山坳里冒了出來,然后穿過一面面綠色的山坡和一彎彎金色的田園,把山影和秋色越擦越亮。
批注:從“冒”、“穿過”、“擦”等動詞來看,該句使用了擬人的修辭,寫出了秋風(fēng)活潑、多情、輕快爽利的特點。
所選語句:(蟋蟀們的演奏)時而如悠悠白云靜靜地飄浮在藍(lán)天之上,時而似潺潺小溪歡快地流淌在山谷里,時而像沙沙細(xì)雨多情地澆灌著肥沃的土地。
批注:
【小題4】文章結(jié)尾段劃線的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
【小題5】除了文中提到的,你還聽到了哪些秋天的聲音,請用幾句生動的文字把它描繪出來。(150字左右)(5分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年安徽省七年級上學(xué)期第二次月考語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。(21分)
秋天的聲音 丁大衛(wèi)
①瓦藍(lán)的天空溫柔和空曠,裹著白云的內(nèi)斂而細(xì)致的風(fēng)從一個山坳里冒了出來,然后穿過一面面綠色的山坡和一彎彎金色的田園,把山影和秋色越擦越亮。金黃的稻田虔誠地守望著黃昏的村莊里升起的裊裊炊煙,看著飽滿的果實在陽光下閃著金燦燦的光。那沐浴在秋風(fēng)秋陽里的農(nóng)人,已經(jīng)抑制不住內(nèi)心的欣喜,興奮地聽著稻穗流淌的聲音,哼唱著自然給予他們慷慨而仁慈的獎賞,他們臉上流露出的滿足和喜悅,簡直就是天地間至美的一幅油畫。
�、诓蓍_始黃了,在起伏的秋風(fēng)中,不由引發(fā)出流浪人內(nèi)心深處的悲戚。偶爾一兩只鳥飛過,它們的翅膀馱著濃濃秋意,在村莊的上空無聲地滑動,略顯孤獨的樣子,讓漂泊他鄉(xiāng)的人有種說不出來的滋味。從空中飛過的鳥始終沒有停止的跡象,它是在努力地穿透灰暗的時空,向著遙遠(yuǎn)的天堂進(jìn)發(fā)啊。似乎它也已經(jīng)意識到這是一次遙遠(yuǎn)的旅程,所以,鳴叫著盤旋在空中,久久不愿離去。
�、邸斑筮蟆薄ⅰ班豚搿�、“吱吱”、“嗤嗤”……墻根下、草叢中、石縫里、花池邊、臺階旁,蟋蟀們的演奏專注投入,有的清脆響亮,有的低緩抒情,有的高亢激越,有的婉轉(zhuǎn)深情……獨奏、二重奏、合奏,時而如悠悠白云靜靜地飄浮在藍(lán)天之上,時而似潺潺小溪歡快地流淌在山谷里,時而像沙沙細(xì)雨多情地澆灌著肥沃的土地,它們個個在深情歌唱。
④農(nóng)人再次把即將出征的鐮刀磨得锃亮,背上背簍,赤著腳,迎著秋風(fēng)站立在蕩起層層波浪的包谷地里,唱著小曲,把大片大片的包谷稈一排排放倒。牛車、機(jī)動車來來往往,村莊里、田野上,還有可愛的孩子,在秋的懷中奔忙著,點綴和溫暖著秋日的村莊。那些在山風(fēng)山雨中茁壯成長的英俊小伙,在核桃樹下?lián)]舞著長長的柔韌竹竿,把核桃一個個打落到地上;樹下的歡聲笑語,伴著竹竿敲打核桃的“劈啪”聲和核桃果落地的“滴答”聲,組合成了一曲生機(jī)蓬勃、飽滿和諧的交響樂。而那些灑落在秋風(fēng)中的汗滴,隨即便融入了土地,揉進(jìn)了糧倉,并把一年里最悲壯的情感深深地埋進(jìn)了下個季度的輪回……
⑤秋天的聲音,像江南女子低緩的評彈越語,徐緩而從容,凄清而纏綿,充滿了鄉(xiāng)愁,充滿著淡淡懷舊。它們不掩飾,不做作,把一個完整的自我毫無保留地袒露在人們面前。而此刻,我只想采一縷秋陽,讓自己的腳步走出思念的惆悵和故土的牽引,去感悟秋的喜悅和芬芳,再掬上一捧秋水,懷著一顆恬淡、從容的心,一步一個腳印用雙腳丈量著秋天土地的廣度。
《畢節(jié)日報》2009年9月9日
1.本文依次寫了秋天里的這些聲音:農(nóng)人的哼唱、 、 、田間的交響樂,它們具有 的特點。(前兩空每空1分,最后一個空2分,共4分)
2.文中②③④三個自然段可不可以調(diào)換位置?請發(fā)表自己的看法,并說明理由。(4分)
3.批注是一種傳統(tǒng)的讀書方法。請你仿照示例中的批注,任選一個角度為所選語句作批注。(4分)
例句:裹著白云的內(nèi)斂而細(xì)致的風(fēng)從一個山坳里冒了出來,然后穿過一面面綠色的山坡和一彎彎金色的田園,把山影和秋色越擦越亮。
批注:從“冒”、“穿過”、“擦”等動詞來看,該句使用了擬人的修辭,寫出了秋風(fēng)活潑、多情、輕快爽利的特點。
所選語句:(蟋蟀們的演奏)時而如悠悠白云靜靜地飄浮在藍(lán)天之上,時而似潺潺小溪歡快地流淌在山谷里,時而像沙沙細(xì)雨多情地澆灌著肥沃的土地。
批注:
4.文章結(jié)尾段劃線的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
5.除了文中提到的,你還聽到了哪些秋天的聲音,請用幾句生動的文字把它描繪出來。(150字左右)(5分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州市八校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的語段,完成小題。(17分)
落花枝頭
謝大光
①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開,低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點點火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開。”近前一看,果然是石榴花。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。
⑤啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子�?墒�,一陣微風(fēng)吹過,我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長了,為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績,在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上,它還在翹望枝頭,看到萌生的果實替代了它原來的位置,依然顯示著生命的美好,它放心了,落而無憾。它放心了,卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中,它將自己和樸實的大地融為一體,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了�!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說:開花結(jié)果。殊不知,花落了,果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹,開起花來復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說,落花正是新生的標(biāo)志,實在值得大書特書。
⑥然而,千百年來,關(guān)于落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻已,抒解愁腸。君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗?fàn)�。今天,這樣的時代應(yīng)該是過去了。
⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是答案。
1.給下列劃線字詞注音(2分)
霧靄( ) 一闋( ) 簌簌( ) 遐想( )
2.第①段中加有橫線的句子以聲音寫色彩,你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣?(3分)
3.題為《落花枝頭》,為什么文章開頭卻極力渲染花果的絢爛繁盛?(4分)
4.文章的第⑤自然段是作者對“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢,請分條概括。(3分)
5.第五段畫線句是對“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的生動再現(xiàn)。請你試著再現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的情景。80字左右。(5分)
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