下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是

A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代
B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢
C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐
D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:單選題

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是
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A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 
B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢 
C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 
D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 

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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是
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A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代
B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢
C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐
D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市聿懷初級中學(xué)七年級上學(xué)期背誦積累復(fù)習(xí)卷語文 題型:單選題

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )

A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代
B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢
C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐
D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋

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科目:初中語文 來源:2014屆廣東省汕頭市七年級上學(xué)期背誦積累復(fù)習(xí)卷語文 題型:選擇題

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代

B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢

C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐

D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )
A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代
B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢
C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐
D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代

B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢

C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐

D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()
A.“蘆篷上滿載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代
B.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”——曹操——西漢
C.“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐
D.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀語段,回答問題

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  ①雨是最尋常的,一下就是三兩天。②可別惱。③看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。④樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。⑤傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。⑥在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。⑦他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

1.用“||”給第一段選文劃分層次,并總結(jié)層意。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.作者把春風(fēng)寫得有形、有聲、有情,運(yùn)用了________、________、________的修辭手法。

3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩出自________(朝代)________的《絕句》,意思是________________。“楊柳風(fēng)”指________。該句的前一句是________。

4.說說“醞釀”一詞在文中的意思。

______________________________________________________________________________

5.對上文分析不正確的一項(xiàng)是(�。�

A.第①句寫出春雨多的特點(diǎn)。

B.第②句不是直接寫春雨,但很親切有情趣,對春雨的喜悅心情溢于言表。

C.第③句的三個(gè)比喻寫出了春雨“多”“細(xì)”“密”的特征。

D.第⑤句沒有描寫春雨,也沒有描寫雨景,因此這句子是多余的,可以刪去。

6.概括上文第二段的主要內(nèi)容,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(�。�

A.描繪了春雨多、細(xì)的特征。        B.從潤物和綴景兩方面寫春雨的恩澤。

C.寫春雨中特有的“安靜而和平”的夜景。  D.寫出了春雨的特征和春雨中特有的景象。

7.上文在寫景物時(shí)注意了三個(gè)結(jié)合,它們是(�。�

A.樹葉與小草的結(jié)合;小路與小橋的結(jié)合;農(nóng)民與房屋的結(jié)合。

B.高與低的結(jié)合;動與靜的相結(jié)合;景物與人物的相結(jié)合。

C.遠(yuǎn)與近相結(jié)合;動與靜相結(jié)合;景物與人物相結(jié)合。

D.實(shí)寫與虛寫相結(jié)合;動與靜相結(jié)合;景物與人物相結(jié)合。

8.仿照下列構(gòu)詞方式,每種寫兩個(gè)新詞。(不能在文中找)

   密密地——  (1)________(2)________

   稀稀疏疏——(1)________(2)________

9.體會“斜”“逼”在文中的境界:________________________________________

10.“黃暈”是寫色彩的,與前文的________和________相呼應(yīng),“靜默”著力渲染了春雨沐浴的溫馨,和前文的________相呼應(yīng)。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成1—4題。

①若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。

    ②至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹乎其間者,太守醉也。

③已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

1.解釋句中加點(diǎn)的詞語。

①觥籌交錯(cuò)                 交錯(cuò):            

②游人而禽鳥樂也         去:              

2.下面各組句子中加點(diǎn)的詞,用法和意義相同的一組是

A.①云歸巖穴暝                ②人不知不慍

B.①山間之四時(shí)                ②夫戰(zhàn),勇氣

C.①負(fù)者歌途                  ②客之美我者,欲有求

D.①禽鳥知山林樂              ②輟耕壟上

3.下列對選文的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

A.第①段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來寫四季變幻之美,情狀俱到,精確而熨帖。

B.第②段寫宴飲之樂,卻別有情致地從捕魚釀酒寫起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的簡樸。

C.選文圍繞“樂”,寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂,表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。

D.選文巧用詩的語言表達(dá)形式,全用對句,句式整齊,音節(jié)鏗鏘,讀來聲聲清朗,極具音樂的節(jié)奏美

4.用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思。

(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰

(2)而不知太守之樂其樂也

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科目:初中語文 來源:2009年湖南省永州市中考語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題

  ①若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。

 �、谥劣谪�(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹乎其間者,太守醉也。

 �、垡讯﹃栐谏剑擞吧y,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

(1)

解釋句中加粗的詞語。

①觥籌交錯(cuò)  交錯(cuò):________

②游人而禽鳥樂也  去:________

(2)

下面各組句子中加粗的詞,用法和意義相同的一組是

[  ]

A.

①云歸巖穴暝 �、谌瞬恢�不慍

B.

①,山間之四時(shí)也  ②夫戰(zhàn),勇氣

C.

①負(fù)者歌途  ②客之美我者,欲有求

D.

①禽鳥知山林樂  ②輟耕壟上

(3)

下列對選文的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是:

[  ]

A.

第①段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來寫四季變幻之美,情狀俱到,精確而熨帖。

B.

第②段寫宴飲之樂,卻別有情致地從捕魚釀酒寫起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的簡樸。

C.

選文圍繞“樂”,寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂,表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。

D.

選文巧用詩的語言表達(dá)形式,全用對句,句式整齊,音節(jié)鏗鏘,讀來聲聲清朗,極具音樂的節(jié)奏美

(4)

用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思

(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰

譯:___________________________

(2)而不知太守之樂其樂也

譯:____________________________

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