下列《觀書有感》中詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 |
A.鑒:鏡子 B.渠:渠水 C.如許:如此 D.為:因?yàn)? |
科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省常州市七校八年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀柳宗元“永州八記”選段,完成題目。(15分)
【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。 ——《小石潭記》
【乙】丘之小不能一畝,可以籠而有之。問其主,曰:“唐氏之棄地,貨而不售!眴柶鋬r(jià),曰:“止四百!庇钁z而售之。李深源、元克己①時(shí)同游,皆大喜,出自意外。即更取器用,鏟刈②穢草,伐去惡木,烈火而焚之。嘉木立,美竹露,奇石顯。由其中以望,則山之高,云之浮,溪之流,鳥獸之遨游,舉熙熙然③回巧④獻(xiàn)技⑤,以效⑥茲丘之下。枕席而臥,則清泠⑦之狀與目謀⑧,瀯瀯⑨之聲與耳謀,悠然而虛者與神謀,淵然而靜者與心謀。不匝旬⑩而得異地者二,雖古好事之士,或未能至焉。
噫!以茲丘之勝,致之澧鎬鄂杜,則貴游之士爭(zhēng)買者,日增千金而愈不可得。今棄是州也,農(nóng)夫漁父,過而陋之。價(jià)四百,連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之,是其果有遭乎?書于石,所以賀茲丘之遭也。 ——《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選
【注釋】 ①李深源、元克己:作者的兩位友人。②刈(yì意):割。③熙熙然:和諧愉快的樣子。④回巧:指山巒回環(huán)、云水縈繞。⑤獻(xiàn)技:指鳥獸呈獻(xiàn)出各種技藝。⑥效:呈獻(xiàn)。⑦清泠:形容景色清涼明澈。⑧謀:這里是接觸的意思。⑨瀯瀯:擬聲詞,水回旋的聲音。⑩匝(z。┭簼M十天。(11)澧鎬鄂杜:地名,都是當(dāng)時(shí)京都長安附近豪門貴族聚居的地區(qū)。
1.解釋下列句子中劃線字詞或短語。(4分)
①蒙絡(luò)搖綴( ) ②往來翕忽( )
③悄愴幽邃( ) ④籠而有之( )
⑤予憐而售之( )
2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
①全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。
②今棄是州也,農(nóng)夫漁父,過而陋之。
3.下列理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) 【 】
A.甲文中石潭的構(gòu)造特點(diǎn)、有活水注入、少有人來等都是潭水清澈見底的原因。
B.甲文中“斗折”寫的是靜止的溪身,“蛇行”寫的是流動(dòng)的溪水,一動(dòng)一靜,各具特色;用“犬牙”形容小溪兩岸的形狀,突出了“岸”是石岸,特征明顯。
C.甲乙兩文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描繪的自然景物密切地交融在一起,情融景,景寓情,使這兩篇游記散文具有了深沉的思想內(nèi)容。
D.甲乙兩文都綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論的表達(dá)方式。敘述發(fā)現(xiàn)石潭、購買小丘的事,描寫石潭和小丘的美麗景色,議論石潭和小丘的遭遇,直接表達(dá)了對(duì)它們不幸命運(yùn)的同情。
4.有人評(píng)論:柳宗元在“永州八記”中刻畫永州山水,不是純客觀地描摹自然,而是以山水自喻,他筆下的小石潭和小丘正是作者自身的寫照。請(qǐng)結(jié)合以上兩段選文,聯(lián)系作者的遭遇,說說小石潭、小丘與作者之間的相似點(diǎn)。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.甲文中石潭的構(gòu)造特點(diǎn)、有活水注入、少有人來等都是潭水清澈見底的原因。 |
B.甲文中“斗折”寫的是靜止的溪身,“蛇行”寫的是流動(dòng)的溪水,一動(dòng)一靜,各具特色;用“犬牙”形容小溪兩岸的形狀,突出了“岸”是石岸,特征明顯。 |
C.甲乙兩文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描繪的自然景物密切地交融在一起,情融景,景寓情,使這兩篇游記散文具有了深沉的思想內(nèi)容。 |
D.甲乙兩文都綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論的表達(dá)方式。敘述發(fā)現(xiàn)石潭、購買小丘的事,描寫石潭和小丘的美麗景色,議論石潭和小丘的遭遇,直接表達(dá)了對(duì)它們不幸命運(yùn)的同情。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
(一)元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
1、解釋劃線詞語。
①月色入戶。戶:
②念無與為樂者。念:
③遂至承天寺。遂:
④懷民亦未寢。寢:
⑤相與步于中庭。相與:
⑥庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也?彰鳎
2、翻譯。
①月色入戶,欣然起行。
②念無與為樂者。
③但少閑人如吾兩人耳。
3、找出文中集中寫景的句子,其主要內(nèi)容可用四個(gè)字概括為
4、這篇文章主要表現(xiàn)了作者什么樣的心境。
5、文中最后一句的含義和作用是什么?
6、蘇軾被人稱為豪放派代表,這與本文的“閑”是否矛盾,你是怎樣理解的?古代文人中有許多這樣的例子,再舉一例并寫出能體現(xiàn)他的作品風(fēng)格的句子。
7、解釋下列句子中劃線字。
(1)月色入戶( )
(2)念無與樂者( )
(3)相與步于中庭( )
(4)庭下如積水空明( )
(5)但少閑人如吾二人者( )
(6)懷民亦未寢( )
(7)水中藻荇交橫( )
8、晉代陶淵明因不滿官場(chǎng)的黑暗腐敗,憤而辭官回鄉(xiāng),過起了“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適恬淡的生活。本文中,作者也以“閑人”自居,這悠閑與陶淵明的一致嗎?簡(jiǎn)述你的理由。
9、品味文中劃線句子,說說下面哪句詩最能體現(xiàn)該句的意蘊(yùn)。
明月松間照 ,清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)
床前明月光,疑是地上霜。(李白《靜夜思》)
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》)
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)
我選
理由:
10、仔細(xì)閱讀上文及所給材料,說說“閑人”的內(nèi)涵。
材料:蘇東坡,即蘇軾,北宋文學(xué)家。他的一生,是在北宋的變法、反變法的政治斗爭(zhēng)風(fēng)浪中度過的,因“烏臺(tái)詩案 ”被逮捕入獄,出獄后貶謫黃州,任團(tuán)練副使,但不得“簽書公事”。歷經(jīng)幾起幾落,直到貶至海南省。從他中舉為官到去死的四十五年中,前后有十四、五年都過著貶謫流放、顛沛流離的生活。這篇文章他謫貶黃州后寫的。
11、把文中集中寫景的句子寫在下面,并用4個(gè)字概括其主要內(nèi)容。
(1)寫景句子:
(2)主要內(nèi)容:
12、說說這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的心境。
13、“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情?
____________________________________________
14、文中“何夜無月?何處無竹柏?”顯然與實(shí)際不符,因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律,每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的?
_____________________________________________________________________________________
15、簡(jiǎn)要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。
_____________________________________________________________________________________
16、文中念無與樂者“念”的結(jié)果是________________________________________________________。
17、文中描寫月光的句子是 ,描繪了一個(gè) 的美妙境界。
18、文中表達(dá)作者感情的句子是⑴_(tái)________________;⑵______________。
19、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個(gè)詞的感情色彩相同,都是中性詞。 |
B.甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”。 |
C.戰(zhàn)功可以抹殺,事實(shí)可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個(gè)真理:傳播決定事實(shí),事實(shí)本身是什么是次要的,事實(shí)是由那些有心計(jì)的人來設(shè)計(jì)的。 |
D.讀史可以使人聰明,是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆,不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍,甚至欲置對(duì)方于死地而后快,這就是要加以批判的地方。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇鹽城九年級(jí)下學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面兩個(gè)文言語段,完成小題。(14分)
甲 文
鄒忌入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)
乙 文
成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說。公孫闬①謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝,田忌不進(jìn)②;戰(zhàn)而不死,曲橈③而誅。”鄒忌以為然,乃說④王而使田忌伐魏。
田忌三戰(zhàn)三勝,鄒忌以告公孫闬,公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市,曰:“我田忌之人也,吾三戰(zhàn)而三勝,聲威⑦天下,欲為大事⑧,亦吉否?”卜者出,公孫闬因令人捕為人卜者⑨,亦驗(yàn)其辭⑩于王前。田忌遂走。 (《戰(zhàn)國策·齊策一》)
注釋:①闬:念hàn。 ②不進(jìn):指不再威脅到鄒忌。 ③曲橈:橈,念náo。曲橈,這里指混淆視聽、羅織罪名。 ④說:念shuì,勸說,說服。 ⑤十金:當(dāng)時(shí)齊國二十兩為一金。 ⑥卜:念bǔ,燒灼龜甲,看其裂紋以預(yù)測(cè)吉兇。 ⑦威:威懾,使恐懼而屈服。 ⑧為大事:這里指造反。 ⑨為人卜者:幫人占卜預(yù)測(cè)吉兇的人。 ⑩驗(yàn)其辭:驗(yàn)證占卜者講的話。
【小題1】解釋下列劃線的詞語。(4分)
(1)今齊地方千里 (2)能面刺寡人之過
(3)不相說 (4)田忌遂走
【小題2】翻譯下面的句子。(4分)
(1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(2)鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。
【小題3】選出理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(2分)
A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個(gè)詞的感情色彩相同,都是中性詞。 |
B.甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”。 |
C.戰(zhàn)功可以抹殺,事實(shí)可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個(gè)真理:傳播決定事實(shí),事實(shí)本身是什么是次要的,事實(shí)是由那些有心計(jì)的人來設(shè)計(jì)的。 |
D.讀史可以使人聰明,是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆,不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍,甚至欲置對(duì)方于死地而后快,這就是要加以批判的地方。 |
科目:初中語文 來源:江蘇省鹽城地區(qū)2012屆九年級(jí)下學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
樂羊子妻 范 曄
河南樂羊子之妻者,不知何氏之女也。
羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻。妻曰:“妾聞志士不飲‘ 盜泉’ ①之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利,以污其行乎!”羊子大慚,乃捐金于野,而遠(yuǎn)尋師學(xué)。
一年來歸,妻跪問其故,羊子曰:“久行懷思,無它異也!逼弈艘囤厵C(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐失成功,稽廢②時(shí)日。夫子積學(xué),當(dāng)‘日知其所亡’,以就懿德③;若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。
(出自《后漢書·列女傳》)
①盜泉:古泉名,今在山東泗水縣。古籍中有:“(孔子)過于盜泉,渴矣而不飲,惡其名也!雹诨鼜U:延誤荒廢; ③懿德:美好的品德。
6.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.羊子嘗行路,得遺金一餅。 (遺:弄丟,遺失)
B.羊子大慚,乃捐金于野。 (捐:獻(xiàn)出,捐出)
C.妻乃引刀趨機(jī) 。 (引:拿起)
D.夫子積學(xué),當(dāng)“日知其所亡”。 (亡:通“無”)
7.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )
A.況拾遺求利,以污其行乎! 徒以有先生也。
B.妻跪問其故。 羊子感其言。
C.此織生自蠶繭,成于機(jī)杼。 行者休于樹
D.今若斷斯織也,則捐失成功。 此則岳陽樓之大觀也。
8.下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.樂羊子妻批評(píng)丈夫行路拾遺時(shí),先用了“志士不飲盜泉之水”“廉者不受嗟來之食”的兩個(gè)典故,接著指出貪小利失大節(jié)的危害,終讓讓丈夫心悅誠服。
B.選文第二故事樂羊子妻 “引刀趨機(jī)” 用自己織布的切身體會(huì),告訴樂羊子求學(xué)必須專心致志、持之以恒的道理。
C.文中用羊子“大慚,捐金于野”“感其言,復(fù)還終業(yè)”的表現(xiàn),從側(cè)面突出了妻子的教育起到了作用,突出了她的聰慧善教。
D.文中的樂羊子妻不知其姓氏,足見當(dāng)時(shí)婦女地位的低下;樂羊子妻批評(píng)、開導(dǎo)丈夫的兩個(gè)故事充分表現(xiàn)了她顧全大局、深明大義、聰明能干的品質(zhì),也表達(dá)了作者對(duì)她的贊美之情。
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