對(duì)下面各句中使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是 |
①黃土高原啊,你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?BR>②彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對(duì)面的山峰,像一座美麗的橋。 ③我們由衷地感謝卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演,感謝印度人民誠(chéng)摯的友情,感謝舞蹈家給我們帶來(lái)的文化藝術(shù)。 ④英勇的八路軍布下地雷陣,嚇得敵人寸步難行。 A、擬人 比喻 排比 夸張 B、比喻 擬人 反復(fù) 比喻 C、擬人 比喻 反復(fù) 夸張 D、比喻 擬人 排比 比喻 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:天津市2012屆九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試卷 題型:選擇題
對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是( )
(1)讀書(shū)足以怡情,足以傅采,足以長(zhǎng)才。
(2)你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺,都有萬(wàn)貫家私,一個(gè)個(gè)方面大耳?
(3)這般天氣,兀的不曬殺人!
(4)你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。
A.排比夸張夸張比喻 |
B.排比反問(wèn)夸張引用 |
C.對(duì)偶反問(wèn)反問(wèn)引用 |
D.對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.排比夸張夸張比喻 | B.排比反問(wèn)夸張引用 |
C.對(duì)偶反問(wèn)反問(wèn)引用 | D.對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是
(1)讀書(shū)足以怡情,足以傅采,足以長(zhǎng)才。
(2)你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺,都有萬(wàn)貫家私,一個(gè)個(gè)方面大耳?
(3)這般天氣,兀的不曬殺人!
(4)你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是( )
(1)讀書(shū)足以怡情,足以傅采,足以長(zhǎng)才。
(2)你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺,都有萬(wàn)貫家私,一個(gè)個(gè)方面大耳?
(3)這般天氣,兀的不曬殺人!
(4)你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。
A.排比夸張夸張比喻 | B.排比反問(wèn)夸張引用 |
C.對(duì)偶反問(wèn)反問(wèn)引用 | D.對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.排比夸張夸張比喻 | B.排比反問(wèn)夸張引用 |
C.對(duì)偶反問(wèn)反問(wèn)引用 | D.對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市南開(kāi)中學(xué)九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試卷 題型:單選題
對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是( )
(1)讀書(shū)足以怡情,足以傅采,足以長(zhǎng)才。
(2)你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺,都有萬(wàn)貫家私,一個(gè)個(gè)方面大耳?
(3)這般天氣,兀的不曬殺人!
(4)你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。
A.排比夸張夸張比喻 | B.排比反問(wèn)夸張引用 |
C.對(duì)偶反問(wèn)反問(wèn)引用 | D.對(duì)偶夸張反問(wèn)比喻 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省大豐市第四中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章(16分)
《論學(xué)問(wèn)》VS《最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)》
(甲)①讀書(shū)為學(xué)的用途是娛樂(lè)、裝飾和增長(zhǎng)才識(shí)。在娛樂(lè)上學(xué)問(wèn)的主要的用處是幽居養(yǎng)靜;在裝飾上學(xué)問(wèn)的用處是辭令;在長(zhǎng)才上學(xué)問(wèn)的用處是對(duì)于事務(wù)的判斷和處理。因?yàn)楦挥诮?jīng)驗(yàn)的人善于實(shí)行,也許能夠?qū)€(gè)別的事情一件一件地加以判斷;但是最好的有關(guān)大體的議論和對(duì)事務(wù)的計(jì)劃與布置,乃是從有學(xué)問(wèn)的人來(lái)的。在學(xué)問(wèn)上費(fèi)時(shí)過(guò)多是偷懶;把學(xué)問(wèn)過(guò)于用做裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。學(xué)問(wèn)鍛煉天性,而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉;人的天賦有如野生的花草,他們需要學(xué)問(wèn)的修剪;而學(xué)問(wèn)的本身,若不受經(jīng)驗(yàn)的限制,則其所指示的未免過(guò)于籠統(tǒng)。多詐的人渺視學(xué)問(wèn),愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn),聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn);因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的本身并不教人如何用它們;這種運(yùn)用之道乃是學(xué)問(wèn)以外,學(xué)問(wèn)以上的一種智能,是由觀察體會(huì)才能得到的。不要為了辯駁而讀書(shū),也不要為了信仰與盲從;也不要為了言談與議論;要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的。
②有些書(shū)可供一嘗,有些書(shū)可以吞下,有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化;這就是說(shuō),有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了,有些書(shū)可以全讀,但是不必過(guò)于細(xì)心地讀;還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀,勤讀,而且用心地讀。有些書(shū)也可以請(qǐng)代表去讀,并且由別人替我作出摘要來(lái);但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書(shū)籍;否則錄要的書(shū)就和蒸餾的水一樣,都是無(wú)味的東西。閱讀使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作與筆記使人精確。因此,如果一個(gè)人寫(xiě)得很少,那么他就必須有很好的記性;如果他很少與人會(huì)談,那么他就必須有很敏捷的機(jī)智;并且假如他讀書(shū)讀得很少的話,那么他就必須要有很大的狡黠之才,才可以強(qiáng)不知以為知。
③史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯�!皩W(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”。不特如此,精神上的缺陷沒(méi)有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救的:就如同肉體上各種的病患都有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)治療似的。踢球有益于結(jié)石和腎臟;射箭有益于胸肺;緩步有益于胃;騎馬有益于頭腦;諸如此類。同此,如果一個(gè)人心志不專,他頂好研究數(shù)學(xué);因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的證理之中,如果他的精神稍有不專,他就非從頭再做不可。如果他的精神不善于辨別異同,那么他最好研究經(jīng)院學(xué)派的著作,因?yàn)檫@一派的學(xué)者是條分縷析的人;如果他不善于推此知彼,旁征博引,他頂好研究律師們的案卷。如此看來(lái),精神上各種的缺陷都可以有一種專門(mén)的補(bǔ)救之方了。
(乙)讀書(shū)需做選擇。書(shū)有高下之分,一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該有若干“看家”的書(shū),無(wú)論怎樣精簡(jiǎn),也不要丟棄;無(wú)論怎樣繁忙,總要隨時(shí)翻閱。兩漢宏文、唐詩(shī)宋詞、元代雜曲、晚清小品中一些久經(jīng)錘煉的篇什,不必很多,百余種足以使我們經(jīng)常約會(huì)文化盛筵。一套《古文觀止》,翻閱何止百遍。選家批閱數(shù)載,掏沙撿金,以千錘百煉之精神匯集千錘百煉之作品,什么時(shí)候讀都會(huì)心馳神往。許多人心目中都有自己的經(jīng)典,這些經(jīng)典對(duì)人的一生有著深遠(yuǎn)的影響。這并非說(shuō)我們可以忽視新知識(shí)、新文化、新文明,而是說(shuō)新書(shū)往往要經(jīng)過(guò)歷史的沉淀,才會(huì)顯示其價(jià)值,才能引為知己,成為“看家”的好書(shū)。書(shū)海無(wú)涯,以有限生命暢游無(wú)限書(shū)海,就要細(xì)加斟酌。
【小題1】甲乙兩文讀的話題都是關(guān)于 的。從論證的層次看,甲文段1、2、3之間是 關(guān)系,乙文屬于 結(jié)構(gòu)。(4分)
【小題2】甲文劃線句用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
【小題3】試概括甲文第三段和乙文的觀點(diǎn)(4分)
甲文第3段觀點(diǎn)
乙文觀點(diǎn)
【小題4】初中生應(yīng)該不應(yīng)該上網(wǎng),一直是個(gè)爭(zhēng)論不休的話題,結(jié)合本文請(qǐng)簡(jiǎn)要表達(dá)你對(duì)這一問(wèn)題的觀點(diǎn)(4分)
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省大豐市第四中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
閱讀下面文章,完成問(wèn)題。(16分)
《論學(xué)問(wèn)》VS《最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)》
(甲)①讀書(shū)為學(xué)的用途是娛樂(lè)、裝飾和增長(zhǎng)才識(shí)。在娛樂(lè)上學(xué)問(wèn)的主要的用處是幽居養(yǎng)靜;在裝飾上學(xué)問(wèn)的用處是辭令;在長(zhǎng)才上學(xué)問(wèn)的用處是對(duì)于事務(wù)的判斷和處理。因?yàn)楦挥诮?jīng)驗(yàn)的人善于實(shí)行,也許能夠?qū)€(gè)別的事情一件一件地加以判斷;但是最好的有關(guān)大體的議論和對(duì)事務(wù)的計(jì)劃與布置,乃是從有學(xué)問(wèn)的人來(lái)的。在學(xué)問(wèn)上費(fèi)時(shí)過(guò)多是偷懶;把學(xué)問(wèn)過(guò)于用做裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。學(xué)問(wèn)鍛煉天性,而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉人的天賦有如野生的花草,他們需要學(xué)問(wèn)的修剪;而學(xué);問(wèn)的本身,若不受經(jīng)驗(yàn)的限制,則其所指示的未免過(guò)于籠統(tǒng)。多詐的人渺視學(xué)問(wèn),愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn),聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn);因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的本身并不教人如何用它們;這種運(yùn)用之道乃是學(xué)問(wèn)以外,學(xué)問(wèn)以上的一種智能,是由觀察體會(huì)才能得到的。不要為了辯駁而讀書(shū),也不要為了信仰與盲從;也不要為了言談與議論;要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的。
②有些書(shū)可供一嘗,有些書(shū)可以吞下,有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化;這就是說(shuō),有些書(shū)只要讀讀他們的一部分就夠了,有些書(shū)可以全讀,但是不必過(guò)于細(xì)心地讀;還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀,勤讀,而且用心地讀。有些書(shū)也可以請(qǐng)代表去讀,并且由別人替我作出摘要來(lái);但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書(shū)籍;否則錄要的書(shū)就和蒸餾的水一樣,都是無(wú)味的東西。閱讀使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作與筆記使人精確。因此,如果一個(gè)人寫(xiě)得很少,那么他就必須有很好的記性;如果他很少與人會(huì)談,那么他就必須有很敏捷的機(jī)智;并且假如他讀書(shū)讀得很少的話,那么他就必須要有很大的狡黠之才,才可以強(qiáng)不知以為知。
③史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯�!皩W(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”。不特如此,精神上的缺陷沒(méi)有一種是不能由相當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救的:就如同肉體上各種的病患都有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)治療似的。踢球有益于結(jié)石和腎臟;射箭有益于胸肺;緩步有益于胃;騎馬有益于頭腦;諸如此類。同此,如果一個(gè)人心志不專,他頂好研究數(shù)學(xué);因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的證理之中,如果他的精神稍有不專,他就非從頭再做不可。如果他的精神不善于辨別異同,那么他最好研究經(jīng)院學(xué)派的著作,因?yàn)檫@一派的學(xué)者是條分縷析的人;如果他不善于推此知彼,旁征博引,他頂好研究律師們的案卷。如此看來(lái),精神上各種的缺陷都可以有一種專門(mén)的補(bǔ)救之方了。
(乙)讀書(shū)需做選擇。書(shū)有高下之分,一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該有若干“看家”的書(shū),無(wú)論怎樣精簡(jiǎn),也不要丟棄;無(wú)論怎樣繁忙,總要隨時(shí)翻閱。兩漢宏文、唐詩(shī)宋詞、元代雜曲、晚清小品中一些久經(jīng)錘煉的篇什,不必很多,百余種足以使我們經(jīng)常約會(huì)文化盛筵。一套《古文觀止》,翻閱何止百遍。選家批閱數(shù)載,掏沙撿金,以千錘百煉之精神匯集千錘百煉之作品,什么時(shí)候讀都會(huì)心馳神往。許多人心目中都有自己的經(jīng)典,這些經(jīng)典對(duì)人的一生有著深遠(yuǎn)的影響。這并非說(shuō)我們可以忽視新知識(shí)、新文化、新文明,而是說(shuō)新書(shū)往往要經(jīng)過(guò)歷史的沉淀,才會(huì)顯示其價(jià)值,才能引為知己,成為“看家”的好書(shū)。書(shū)海無(wú)涯,以有限生命暢游無(wú)限書(shū)海,就要細(xì)加斟酌。
【小題1】甲乙兩文讀的話題都是關(guān)于 的。從論證的層次看,甲文1、2、3段之間是 關(guān)系,乙文屬于 結(jié)構(gòu)。(4分)
【小題2】甲文劃線句用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
【小題3】試概括甲文第三段和乙文的觀點(diǎn)(4分)
甲文第3段觀點(diǎn)
乙文觀點(diǎn)
【小題4】初中生應(yīng)該不應(yīng)該上網(wǎng),一直是個(gè)爭(zhēng)論不休的話題,結(jié)合本文請(qǐng)簡(jiǎn)要表達(dá)你對(duì)這一問(wèn)題的觀點(diǎn)(4分)
答:
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