下面修改的的句子正確的是 (1)是否具有良好的心理素質(zhì),是考試取得好成績的條件之一。 A、刪去第二個(gè)“是” B、刪去“之一” C、刪去“是否”,或在“取得”前面加上“能否” (2)這部小說完全地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員的光輝形象。 A、去掉“形象” B、“完全”改為“成功” C、將“一個(gè)”去掉 |
科目:初中語文 來源:廣東省珠海市紫荊中學(xué)2012屆九年級(jí)第二次模擬考試語文試題 題型:013
下列病句修改正確的一項(xiàng)是
A.我們要正確貫徹、深刻理解溫總理關(guān)于誠信問題的講話精神。
修改:將“正確貫徹”和“深刻理解”對(duì)調(diào)。
B.地震、海嘯過后,日本經(jīng)濟(jì)能否迅速恢復(fù),是這個(gè)民族頑強(qiáng)生命力的表現(xiàn)。
修改:在“民族”后面加上“具有”。
C.通過這次活動(dòng),使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們,對(duì)未來充滿了信心。
修改:將“使”改成“讓”。
D.在這次集體讀書活動(dòng)中,五班同學(xué)發(fā)揮了團(tuán)結(jié)互助,獲得校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
修改:在“互助”后邊加上“的精神”。
科目:初中語文 來源: 題型:
下列的5個(gè)句子在邏輯方面存在著怎樣的毛��?請(qǐng)將其改成正確的。
1.中學(xué)階段,我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)、物理與基礎(chǔ)學(xué)科。
2.新交通規(guī)則的頒布施行,有效地防止了此類交通事故不再發(fā)生。
3.錢先生的例子告訴我們,能夠耐得住寂寞,是能否成功的一個(gè)重要條件。
4.宋代以來,歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》等作品,都具有積極的思想傾向,因而文筆清新,耐人咀嚼。
5.轉(zhuǎn)眼間,他來美國讀書將近一年多了,還是不太適應(yīng)。
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一篇文章。(19分)
痛苦的妙處
崔福星
①人為追求幸福而生,但必須伴隨痛苦而活。人躲不開痛苦,人的成長需要痛苦。
②人為何躲不開痛苦呢?
③我們素來有一極深誤解,以為地位高、經(jīng)濟(jì)條件好者無痛苦。其實(shí)不然。第一因?yàn)樗麄円嘤杏�。欲望無止境。欲望不能實(shí)現(xiàn)就痛苦。條件再好者亦有比上不足之問題,地位再高亦會(huì)有“中間感”。人是一級(jí)羨慕一級(jí)。故地位高者亦不滿足。溫飽線以下物質(zhì)決定幸福,溫飽線以上精神決定幸福。窮人與富人均痛苦,只不過痛苦原因有所不同。其實(shí)人的條件好到可以為所欲為時(shí)弊端亦很大。“皇上不長壽”現(xiàn)象生動(dòng)地詮釋了此點(diǎn)。因?yàn)闆]有外在約束時(shí),人會(huì)被自身弱點(diǎn)所擊敗。第二因?yàn)橥纯嗍嵌鄻踊�,有的痛苦窮人和富人都會(huì)遇到。如疾病、天災(zāi)人禍、感情傷害等等。
④人的成長為什么需要痛苦呢?
⑤痛苦能幫助人克服缺點(diǎn)。人均有諸多與生俱來的頑固性缺點(diǎn)和毛病,如自私、饞懶、驕狂、虛榮、好色等等。正常情況下人戰(zhàn)勝不了自我,只有在困難挑戰(zhàn)面前,由于巨大外在壓力作用人才能克服自身缺點(diǎn),并逐漸成熟起來。故古人講“艱難困苦,玉汝于成”。很簡單的例子,我們控制不住嘴,但痛風(fēng)能幫我們控制住。痛風(fēng)管住我們的嘴后,就不得糖尿病、心腦血管等要命病。故有“小病養(yǎng)人”之說,小病是大病的“保險(xiǎn)絲”。
⑥痛苦幫助人思考問題�!俺砸粔q長一智”、“失敗是成功之母”、“跌個(gè)跟頭撿個(gè)明白”等等,說的都是人吃了虧才得到了教訓(xùn),才有了經(jīng)驗(yàn),才明白了道理,才聰明起來。所以,痛苦是老師,它讓我們思考問題,讓我們了解事物,了解社會(huì)規(guī)則,了解人性。讓我們逐漸學(xué)會(huì)話咋說、事咋辦、人咋處等等。這樣人在反復(fù)的實(shí)踐鍛煉中逐漸成熟。故古人講“天將降大任于斯人也,必先餓其體膚、勞其筋骨,苦其心志”。
⑦痛苦能磨煉人的意志。人生會(huì)遭遇各種痛苦,如貧窮、勞苦、羞辱、病痛、挫折等等。人是攤上啥受啥。痛苦會(huì)以強(qiáng)制性方式讓我們學(xué)會(huì)忍受和適應(yīng),從而增強(qiáng)了韌性和抗挫折、抗打擊能力,從而具有了頑強(qiáng)意志和堅(jiān)韌毅力,這是人立世之根。有擔(dān)當(dāng)之硬漢必須在社會(huì)大風(fēng)大浪和人生痛苦與磨難中煉成。總生活在順境中的人是溫室花朵,一經(jīng)暴風(fēng)驟雨必被淘汰。
⑧痛苦是人奮發(fā)向上的動(dòng)力源泉。人具有很強(qiáng)的奴性,沒有外在壓力,在無憂無慮、優(yōu)裕生活環(huán)境中的人通常難以自覺奮斗。只有經(jīng)過痛苦的刺激人才能立志改變自己命運(yùn),以遠(yuǎn)離痛苦。所有理想、志向均孕育于痛苦之土壤,“生于憂患、死于安樂”即是此意。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,痛苦對(duì)人是不可或缺的,沒有痛苦的人生是不完整的,痛苦是人生必修課。正因如此,才產(chǎn)生了“挫折教育”這一概念。
⑨在人一生中,任何人都存在痛苦,客觀上人也需要痛苦之調(diào)教。痛苦有價(jià)值,痛苦是資源。只要我們認(rèn)知正確,只要在我們身心承受力許可范圍內(nèi),痛苦會(huì)幫助我們成功并快樂。但遭遇痛苦有早晚之別。竊以為早受痛苦早受益。因早受痛苦早立志,盡早改變命運(yùn)。因生命之有限,遲來痛苦可能立志嫌晚,墻頭上睡覺——— 翻不了身。所以理想人生是早痛苦早奮斗,苦而后甜。最是不幸甜而后苦。
(摘自思維與智慧·下半月2013年第7期)
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
【小題2】結(jié)合文章內(nèi)容,說說作者為什么認(rèn)為“痛苦有價(jià)值,痛苦是資源”?(4分)
【小題3】下列句子中加點(diǎn)部分能否刪去,為什么?(4分)
正常情況下人戰(zhàn)勝不了自我,只有在困難挑戰(zhàn)面前,由于巨大外在壓力作用人才能克服自身缺點(diǎn),并逐漸成熟起來。
【小題4】對(duì)于第⑦段中的劃線句子,甲認(rèn)為前面已經(jīng)論證了自己的觀點(diǎn),這句話可以刪除,而乙則認(rèn)為保留該句更好,雙方僵持不下,請(qǐng)你幫乙陳述可以說服對(duì)方的理由。(4分)
【小題5】下列材料適合放在文中哪個(gè)段落作論據(jù)?為什么? (4分)
【材料】愛迪生為尋找電燈燈絲材料,他與助手對(duì)1600余種耐熱材料進(jìn)行試驗(yàn), 都以失敗告終,這一度令他十分沮喪,可他沒有灰心,而是對(duì)失敗深入思考并從中吸取教訓(xùn),最終成功制造出能連續(xù)亮上1,200個(gè)小時(shí)的毛竹絲燈。直到1904年,奧地利人發(fā)明了比毛竹絲燈強(qiáng)3倍的鎢絲燈,前者才被取代。
科目:初中語文 來源: 題型:
下列病句修改正確的一項(xiàng)是
A.我們要正確貫徹、深刻理解溫總理關(guān)于誠信問題的講話精神。
修改:將“正確貫徹”和“深刻理解”對(duì)調(diào)。
B.地震、海嘯過后,日本經(jīng)濟(jì)能否迅速恢復(fù),是這個(gè)民族頑強(qiáng)生命力的表現(xiàn)。
修改:在“民族”后面加上“具有”。
C.通過這次活動(dòng),使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們,對(duì)未來充滿了信心。
修改:將“使”改成“讓”。
D.在這次集體讀書活動(dòng)中,二班同學(xué)發(fā)揮了團(tuán)結(jié)互助,獲得校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
修改:在“互助”后邊加上“的精神”。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個(gè)性。 |
B.贊美了母親的慈愛、寬容。 |
C.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。 |
D.表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一篇議論文,完成1~4題。
沒有閱讀力,何來閱讀率
郝銘鑒
①這些年來,關(guān)于社會(huì)閱讀率的調(diào)查,有關(guān)部門做得很認(rèn)真,很細(xì)致,逐年公布。每次都會(huì)引起一陣驚呼,建立中國讀書節(jié)的倡議也隨之提出,一浪高過一浪。毫無疑問,這一調(diào)查是有價(jià)值、有意義的,從中可以看出社會(huì)的文化變遷,看出民族的精神走向,為出版計(jì)劃的制訂、文化政策的調(diào)整,提供重要的參照系。然而,我們應(yīng)該明白,閱讀力是閱讀率的基礎(chǔ)。沒有閱讀力,何來閱讀率?所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。
②所謂閱讀力,筆者認(rèn)為,是指對(duì)以文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng),也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今閱讀力的現(xiàn)狀如何?個(gè)人不敢妄加判斷,但我也不想諱言,確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。
③比如,在中學(xué)教材里,魯迅正面臨挑戰(zhàn)。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”,但確實(shí)“有所調(diào)整”。校園里流行的一首順口溜便是證據(jù):“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。”當(dāng)年魯迅的文章一經(jīng)刊載,讀者奔走相告,先睹為快;而今魯迅卻成了一種障礙,一種壓力。這種情況的出現(xiàn),當(dāng)然有種種原因,但閱讀力的下滑,應(yīng)該算一條吧。
④比如,在不少“選秀”場合,經(jīng)常會(huì)傳出語文笑話。古人說過,“讀書必先識(shí)字”,今天的年輕人,也許外語說得很溜,汽車開得很酷,電腦玩得很轉(zhuǎn),恰恰是“識(shí)字”這一環(huán)節(jié)成了弱項(xiàng)。什么叫“杯水車薪”——用一杯水作出租車的車費(fèi);什么叫“狡兔三窟”——抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類讓人噴飯的答案出現(xiàn)在一個(gè)人身上,可以說是喜�。怀霈F(xiàn)在一群人身上,則成了悲劇。憑借這樣的語文水平,閱讀自然便成了奢侈。
⑤比如,出版市場上“圖”書大受青睞,不僅有動(dòng)漫、繪本,還有“畫說”“圖解”。我們迎來了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變,反映了出版技術(shù)和出版觀念的進(jìn)步,我們是應(yīng)該舉雙手歡迎的;但是從閱讀主體來說,則不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖,是因?yàn)樗麄冎荒茏x圖。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失:讀圖代替了讀文,讀屏代替了讀書,讀博客代替了讀經(jīng)典,讀故事代替了讀思想……于是,“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持,閱讀力卻在萎縮。
⑥筆者以為,保護(hù)閱讀力、提升閱讀力應(yīng)該是一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。閱讀力當(dāng)然是在閱讀實(shí)踐中形成的,問題是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂牽著鼻子走,而應(yīng)該是一場知識(shí)挑戰(zhàn),一種思想訓(xùn)練。今年年初,溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí),曾說了這樣一段語重心長的話:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書。我一直認(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。多讀書吧,這就是我的希望�!�
⑦“多讀書吧”,溫總理的這句話,讓我們看到了閱讀的明天。
(選自2009年12月11日《解放日?qǐng)?bào)》,略有改動(dòng))
1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是:___________________________。
2.第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么?請(qǐng)分項(xiàng)列舉。
_______________________________________________________________
3.第⑥段引用了溫家寶總理的話,作用是什么?
_______________________________________________________________
4.聯(lián)系以下材料并結(jié)合全文,選出下列關(guān)于提升閱讀力的做法表述不正確的一項(xiàng)
(1)調(diào)查顯示,2009年,全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),有74.4%的國民表示沒有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié),另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動(dòng)。
(2)每年的兩會(huì)上,都有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié);新聞出版總署也推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋,開展校園閱讀工程等活動(dòng)。
(3)當(dāng)下,與功利性的閱讀相比,提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的閱讀時(shí)常面f晦尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計(jì)”“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領(lǐng)追捧。
A.加強(qiáng)輿論宣傳,讓更多的人了解身邊的閱讀活動(dòng),自覺加入到閱讀活動(dòng)中來。
B.倡議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié),大力開展多種形式的讀書活動(dòng)。
C.重視閱讀實(shí)踐,把知識(shí)積累和思想訓(xùn)練結(jié)合起來,讓娛樂遠(yuǎn)離我們的閱讀實(shí)踐。
D.摒棄功利化閱讀,多讀經(jīng)典,提高自己的文化修養(yǎng)、陶冶自己的情操。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀題(2005年遼寧省中考題)
我們需要信仰①法國著名作家雨果說:“信仰是人生所必需的,什么也不信的人不會(huì)有幸福。”的確,當(dāng)近代的中國陷入水深火熱之時(shí),無數(shù)熱血青年,為了信仰,放棄了錦衣玉食的安逸生活,浴血奮戰(zhàn)于御敵的沙場;為了信仰,他們放棄了功名利祿,默默無聞?dòng)谳x煌后的平凡。他們的人生之所以無怨無悔,是因?yàn)樗麄冇行叛觥?/P>
�、诤推綍r(shí)期,我們同樣需要信仰。
�、壑骷伊簳月曉谥醒腚娨暸_(tái)講過一段經(jīng)歷:他在美國時(shí),有一次要橫穿馬路,紅燈亮了,但左右兩邊并沒有汽車,他身邊有位老太太也照章停下,安安靜靜地等候綠燈。他問了老太太一句:“現(xiàn)在沒有汽車,為什么不走過去?”老人回答說:“也許,我們身后那棟房子里,會(huì)有一個(gè)小孩正在看街景。如果他看見我們走過去,以后照我們的樣子橫穿馬路,也許就會(huì)出事�!�
④這個(gè)回答,聽起來有點(diǎn)出乎意料。在我們這里,是否遵守規(guī)則,首先要看對(duì)自己是不是有利,如果有利,看見自己既無危險(xiǎn),又可以搶時(shí)間,就“忘了”規(guī)則;其次,是看看自己會(huì)不會(huì)被發(fā)現(xiàn),如果看見了紅燈卻看不見警察,又相信此處沒有隱藏的監(jiān)視器,于是就“大膽地往前走”了。
⑤當(dāng)這種心理狀態(tài)成為“正�!敝�,連基本的是非也會(huì)被顛倒過來。例如,梁曉聲講的經(jīng)歷還有“后話”:他回國后,有一次在路口紅燈面前停車,但是左右兩邊都無來車。他后面的車一輛接一輛“勇往直前”闖紅燈,繞過他身邊時(shí)還沖著他大罵:“你神經(jīng)有毛��!”
�、尬覀兊娜诵挠刑L的時(shí)間偏向于急功近利,只從眼前的算計(jì)出發(fā),不考慮長遠(yuǎn)的事情;只從自己的利益出發(fā),不考慮他人的利益,更不考慮自己與社會(huì)、自然、世界整體的關(guān)系。
�、哌@種無數(shù)的人隨時(shí)在抱怨、又隨時(shí)在卷入的道德缺失,其實(shí)來源于我們思想深處的問題——片面偏向于狹隘的理智,忽略了良心或良知、公平或正義、無私或博大的愛心。
�、喽祟惒豢扇鄙俚模�(dāng)今社會(huì)迫切需要的良知、正義、愛心,恰恰都超出了個(gè)人狹隘的理智,它們涉及與他人、社會(huì)、自然和世界整體的關(guān)系,因此它們最強(qiáng)大的保障,乃是超越了狹隘理智的信仰!
�、�有一個(gè)年近半百的北京人,當(dāng)看到云南某邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村沒有小學(xué),那里的兒童沒有受教育的機(jī)會(huì)時(shí),他毅然離開了繁華的首都北京,孤身一人前往辦學(xué)。在那個(gè)沒有電話、沒有自來水、沒有郵遞員的地方,他克服種種困難,用自己微薄的積蓄自建校舍,給學(xué)生買鞋子,為村民修水渠……我想,世俗的任何名利和算計(jì),都不可能給予他這么大的力量,除了信仰。
�、馄踉X夫說過:“我覺得人都應(yīng)有信仰,或者都應(yīng)當(dāng)去追求信仰,不然,他的生活就空洞了�!毙叛鰰�(huì)使人心胸坦蕩;信仰會(huì)使人生更有意義;信仰會(huì)使世界充滿愛的溫暖。因此,我們需要信仰。
(選自《視野》2005年第1期,作者何光滬,有改動(dòng))
(1)給下面加粗的字注音。
默默無聞( �。 —M隘( �。�
(2)選文的中心論點(diǎn)是什么?
________________________________________________
(3)選文第⑨段中畫線句子運(yùn)用的論證方法是什么?是從哪個(gè)角度進(jìn)行論證的?
________________________________________________
(4)人有了信仰就會(huì)超越狹隘的理智,具有________________(用原文回答)。
(5)選文中引用了名人名言。名人名言是激勵(lì)人們奮進(jìn)的動(dòng)力之一。請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的積累,按要求寫出名言(任選兩題回答,多答者按所答題的前兩題計(jì)分)
①范曄在《后漢書》中關(guān)于“志向”方面的名言:________________。
②毛澤東關(guān)于“虛心與驕傲”方面的名言:________________。
③孟子勸導(dǎo)人們?cè)谧x書時(shí)要有“懷疑精神”的名言:________________。
④愛因斯坦在《論科學(xué)》中關(guān)于“想像”的名言:________________。
(6)保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中的主人公。信仰在他戰(zhàn)勝人生困難的過程中起到了至關(guān)重要的作用。請(qǐng)寫出一個(gè)與此相關(guān)的具體事例。(50字左右)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
科目:初中語文 來源:2013屆上海市黃浦區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題(27分)
孤獨(dú)的范本
①當(dāng)下,好多人都喜歡說自己太孤獨(dú),而真正讓他們說出孤獨(dú)的原因,卻沒有一個(gè)靠譜。在我看來,真正的孤獨(dú)者是從不把“孤獨(dú)”掛在嘴邊的,只有當(dāng)他們向世人呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的人生狀態(tài)時(shí),我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨(dú)的長嘯,如曠野里的野獸,凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱,卻極具感染力。
②真正的孤獨(dú)者必然是經(jīng)過歲月的磨礪,面對(duì)生活有著足夠定力的人。
③有這樣一位老先生,從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》,花費(fèi)了整整四年時(shí)間才大功告成。老先生的壯舉被報(bào)紙報(bào)道,而這份報(bào)紙恰被淮北師范學(xué)院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報(bào)道無比吃驚,興奮得想立即動(dòng)身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想,這位老先生必定擁有極為健康的身體和超強(qiáng)的毅力,否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因?yàn)闀ㄆ吹牟粌H是筆力功底,更是意志和精神。對(duì)于如此年邁的先生,兩部加起來達(dá)百余萬字的長篇巨著,要用蠅頭小楷抄寫,單是“坐功”就已是巨大的考驗(yàn)。
④沒有詳細(xì)的地址,也沒有電話,要找到老先生并不容易。倏忽之間,兩年過去了。
⑤老杜托了很多人,最后他的一個(gè)學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺得老師的舉動(dòng)有點(diǎn)莫名和荒唐,但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落,了卻老師的心愿。幾番周折后,我、老杜、老杜的學(xué)生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)。
⑥“老先生……”老杜將舊報(bào)紙遞到老先生眼前。老先生看了看報(bào)紙,點(diǎn)頭,抬眼看他,兩位老人四目相對(duì)。許久,老杜說:“我兩年前看了這則報(bào)道,就一直想來見你。這次不遠(yuǎn)千里來打擾,最想看一眼您橫抄的《三國演義》。”老先生一直默默地望著老杜,不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來,湊近父親耳旁大聲解釋。
⑦老先生顯得猶猶豫豫,低下頭,慢吞吞地說:“你們走吧,沒什么好看的,我寫得太差,拿不出手。”
⑧老先生的拒絕讓老杜有些尷尬,我急忙解釋道:“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時(shí)間都沒有放棄,這次坐了兩天火車,還沒好好休息就朝您這兒趕來了�!崩舷壬磉叺睦习橐沧銎鹄舷壬墓ぷ鱽�。老先生不再堅(jiān)持,晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身,從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個(gè)印有古代青花紋的硬紙盒,二十卷豎寫的《紅樓夢(mèng)》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。
⑨老杜躬下身子,專注的眼神里滿是興奮的光彩;不一會(huì)他抬起身,小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本,用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙,不停地說:“太好了,太好了!”一番細(xì)看后,老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背,激動(dòng)無語,兩人的手緊緊地握在了一起……
⑩我出神地看著他們,什么也沒說。
11離開老先生家,我們默默地走了很長一段,誰也沒有說話�?斓饺K祠門外的毛筆批發(fā)店時(shí),老杜把我拉到一邊,悄悄地說:“不怕你笑話,我也想用中國書法抄一部長卷,但我不抄名著,我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說,寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷,還加入了我自己的經(jīng)歷�!�
12“好��!出版了嗎?”我驚訝地看著他。
13“沒有出版,但我計(jì)劃用兩年時(shí)間將它抄寫完畢,這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了,真擔(dān)心我的身體吃不消呀�!�
14我沉默良久,似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時(shí)一定是孤獨(dú)的,只有孤獨(dú)才可能徹底地?cái)P棄外物,沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨(dú)的,當(dāng)他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時(shí)一定也是孤獨(dú)的,但此刻他已經(jīng)找到了孤獨(dú)的范本。我猜想,現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前,手揮紫山羊毫,開始他漫長的孤獨(dú)之旅了。
15他們的孤獨(dú),還有伴隨孤獨(dú)歲月的《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》,在我眼里,都是孤獨(dú)的范本,無比神圣。 (摘錄自《讀者》,有刪改)
【小題1】結(jié)合上文,說說“孤獨(dú)的范本”中“范本”在文中的意思是 。(2分)
【小題2】第①節(jié)畫線句運(yùn)用了 的修辭手法,其表達(dá)作用是: 。(4分)
【小題3】細(xì)讀文本,概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨(dú)之旅。(6分)
答:⑴ ;⑵ 。
【小題4】文中的“我”也有著豐富的內(nèi)心感受,例如第⑩節(jié)中“我出神地看著他們,什么也沒說”,此時(shí)“我”可能在想:⑴ ;⑵ 。(請(qǐng)寫出兩點(diǎn))(4分)
【小題5】根據(jù)上文,對(duì)“真正的孤獨(dú)者”理解不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.真正的孤獨(dú)者是經(jīng)歷了歲月的磨礪卻依然執(zhí)著的人。 |
B.真正的孤獨(dú)者是對(duì)自己的追求有著足夠定力的人。 |
C.真正的孤獨(dú)者是那些看似深藏不露卻極具感染力的人。 |
D.真正的孤獨(dú)者是沉浸在自我世界只和自己內(nèi)心交流的人。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題(27分)
孤獨(dú)的范本
①當(dāng)下,好多人都喜歡說自己太孤獨(dú),而真正讓他們說出孤獨(dú)的原因,卻沒有一個(gè)靠譜。在我看來,真正的孤獨(dú)者是從不把“孤獨(dú)”掛在嘴邊的,只有當(dāng)他們向世人呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的人生狀態(tài)時(shí),我們才能聽見他們內(nèi)心孤獨(dú)的長嘯,如曠野里的野獸,凌厲而又不乏唯美。這種深藏的、隱形的力量看似微弱,卻極具感染力。
②真正的孤獨(dú)者必然是經(jīng)過歲月的磨礪,面對(duì)生活有著足夠定力的人。
③有這樣一位老先生,從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》,花費(fèi)了整整四年時(shí)間才大功告成。老先生的壯舉被報(bào)紙報(bào)道,而這份報(bào)紙恰被淮北師范學(xué)院一位七十有余的退休教師老杜無意看到。同樣喜歡寫寫畫畫的老杜看到這則報(bào)道無比吃驚,興奮得想立即動(dòng)身造訪這位年長自己十幾歲的老先生。他猜想,這位老先生必定擁有極為健康的身體和超強(qiáng)的毅力,否則不可能完成如此令人羨慕的偉績。因?yàn)闀ㄆ吹牟粌H是筆力功底,更是意志和精神。對(duì)于如此年邁的先生,兩部加起來達(dá)百余萬字的長篇巨著,要用蠅頭小楷抄寫,單是“坐功”就已是巨大的考驗(yàn)。
④沒有詳細(xì)的地址,也沒有電話,要找到老先生并不容易。倏忽之間,兩年過去了。
⑤老杜托了很多人,最后他的一個(gè)學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺得老師的舉動(dòng)有點(diǎn)莫名和荒唐,但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老先生的下落,了卻老師的心愿。幾番周折后,我、老杜、老杜的學(xué)生一行終于來到了老先生所在的小區(qū)。
⑥“老先生……”老杜將舊報(bào)紙遞到老先生眼前。老先生看了看報(bào)紙,點(diǎn)頭,抬眼看他,兩位老人四目相對(duì)。許久,老杜說:“我兩年前看了這則報(bào)道,就一直想來見你。這次不遠(yuǎn)千里來打擾,最想看一眼您橫抄的《三國演義》�!崩舷壬恢蹦赝隙�,不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒著急起來,湊近父親耳旁大聲解釋。
⑦老先生顯得猶猶豫豫,低下頭,慢吞吞地說:“你們走吧,沒什么好看的,我寫得太差,拿不出手。”
⑧老先生的拒絕讓老杜有些尷尬,我急忙解釋道:“老杜是真誠崇拜您的壯舉才來的。找了這么長時(shí)間都沒有放棄,這次坐了兩天火車,還沒好好休息就朝您這兒趕來了�!崩舷壬磉叺睦习橐沧銎鹄舷壬墓ぷ鱽�。老先生不再堅(jiān)持,晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過身,從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來的兩個(gè)印有古代青花紋的硬紙盒,二十卷豎寫的《紅樓夢(mèng)》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。
⑨老杜躬下身子,專注的眼神里滿是興奮的光彩;不一會(huì)他抬起身,小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本,用手指一頁頁攤開散發(fā)著墨香的宣紙,不停地說:“太好了,太好了!”一番細(xì)看后,老杜才不舍地移開了目光。隨后他微笑著拍著老先生的背,激動(dòng)無語,兩人的手緊緊地握在了一起……
⑩我出神地看著他們,什么也沒說。
11離開老先生家,我們默默地走了很長一段,誰也沒有說話�?斓饺K祠門外的毛筆批發(fā)店時(shí),老杜把我拉到一邊,悄悄地說:“不怕你笑話,我也想用中國書法抄一部長卷,但我不抄名著,我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬字的長篇小說,寫的是我周圍朋友的經(jīng)歷,還加入了我自己的經(jīng)歷�!�
12“好��!出版了嗎?”我驚訝地看著他。
13“沒有出版,但我計(jì)劃用兩年時(shí)間將它抄寫完畢,這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生了,真擔(dān)心我的身體吃不消呀�!�
14我沉默良久,似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時(shí)一定是孤獨(dú)的,只有孤獨(dú)才可能徹底地?cái)P棄外物,沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨(dú)的,當(dāng)他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時(shí)一定也是孤獨(dú)的,但此刻他已經(jīng)找到了孤獨(dú)的范本。我猜想,現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國槐搖曳的窗前,手揮紫山羊毫,開始他漫長的孤獨(dú)之旅了。
15他們的孤獨(dú),還有伴隨孤獨(dú)歲月的《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》,在我眼里,都是孤獨(dú)的范本,無比神圣。 (摘錄自《讀者》,有刪改)
1.結(jié)合上文,說說“孤獨(dú)的范本”中“范本”在文中的意思是 。(2分)
2.第①節(jié)畫線句運(yùn)用了 的修辭手法,其表達(dá)作用是: 。(4分)
3.細(xì)讀文本,概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨(dú)之旅。(6分)
答:⑴ ;⑵ 。
4.文中的“我”也有著豐富的內(nèi)心感受,例如第⑩節(jié)中“我出神地看著他們,什么也沒說”,此時(shí)“我”可能在想:⑴ ;⑵ 。(請(qǐng)寫出兩點(diǎn))(4分)
5.根據(jù)上文,對(duì)“真正的孤獨(dú)者”理解不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.真正的孤獨(dú)者是經(jīng)歷了歲月的磨礪卻依然執(zhí)著的人。
B.真正的孤獨(dú)者是對(duì)自己的追求有著足夠定力的人。
C.真正的孤獨(dú)者是那些看似深藏不露卻極具感染力的人。
D.真正的孤獨(dú)者是沉浸在自我世界只和自己內(nèi)心交流的人。
6.請(qǐng)寫一段80字左右的話,說說你會(huì)如何面對(duì)孤獨(dú)。(8分)
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