判斷下面的說(shuō)法是否正確 《我愛(ài)這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青,原名蔣海澄。這首詩(shī)歌的感情基調(diào)是悲憤。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是為什么我的眼里長(zhǎng)含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉…… 。 A、正確 B、錯(cuò)誤 |
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閱讀下面的文字,完成1—4題。
母 親 的 鞋 架
瀾 濤
夜深了,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲,母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……
隨著職務(wù)的提升,不僅工作忙碌,應(yīng)酬也多了起來(lái),我回家再無(wú)規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了,我每每回家太晚,她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家,看到母親在她的房門口,顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說(shuō)她:“娘,不用惦記我。您這么大年紀(jì)了,該多休息。”母親結(jié)巴著說(shuō):“娘知道,娘擔(dān)心你……”
那以后,再?zèng)]有看到母親等在房門口。
母親只有我這么一個(gè)兒子,因?yàn)楦赣H早亡,我結(jié)婚后,母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親,牽掛著我愛(ài)著我,卻最大限度地給我飛翔的自由。
這一天,夜里回到家門口時(shí),屋里傳來(lái)了清脆的鐘聲---是大廳墻上老式掛鐘報(bào)時(shí)的聲音。抬手看看表,12點(diǎn)�!八齻儜�(yīng)該都睡了吧�!蔽蚁胫�,輕手輕腳地開(kāi)門關(guān)門,脫鞋進(jìn)房間……第二天吃早飯時(shí),母親突然對(duì)我說(shuō):“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”我一下愣住了,不知道母親怎么會(huì)這么清楚。我邊往母親的碗里夾菜,一邊敷衍著:“娘,我知道了�!币院�,每次我回家晚了,第二天母親總會(huì)大概地說(shuō)出我回家的時(shí)間,但不再多說(shuō)什么。我知道---母親是在提醒我別回家太晚,提醒我不能對(duì)家過(guò)于疏淡。而我心頭的疑問(wèn)也越來(lái)越大:我每次晚歸,母親是怎么知道的呢?
母親在她43歲那年,因?yàn)橐粓?chǎng)意外,雙眼失明,此后便一直生活在無(wú)光的世界。那晚,我又是臨近12點(diǎn)才回到家中。因?yàn)榫坪鹊奶�,我沒(méi)有回房間睡覺(jué),悄悄地去了陽(yáng)臺(tái),想吹吹風(fēng),清醒一下。站了一會(huì),大廳又傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲,十二下,清脆而有節(jié)奏感,我開(kāi)始踱回房間。剛到門口,我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間。原來(lái),母親每天都是等待我的回來(lái),為了不影響我和妻子,她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回到家中,總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對(duì)母親的關(guān)心,但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我。一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢?那以后,我努力拒絕一些應(yīng)酬,總是盡量早回家。因?yàn)槲抑�,家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時(shí)病逝的,她去世后,我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺(jué),那清朗的月光是母親留下的目光,每夜都在凝視著我。
又是深夜,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房,走到鞋架前,彎下腰來(lái)……
(選自《時(shí)文選粹》第6輯)
1.“我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間�!�
⑴請(qǐng)你從描寫方法和內(nèi)容上賞析上段語(yǔ)句。
⑵此時(shí)此刻,“我”感慨萬(wàn)分。請(qǐng)發(fā)揮合理想象,寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
2.分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。
3.文中母親只說(shuō)了二句話:①“娘知道,娘擔(dān)心你_________”;②“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好_________”。上述兩句話有何特點(diǎn),請(qǐng)加以品味。(5分)
4.你在學(xué)習(xí)生活中,一定感受過(guò)母親無(wú)言的關(guān)愛(ài),請(qǐng)用一段文字描述出來(lái)。(文中例子除外)
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閱讀下面的文章,完成1~5題。
夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)
①人的一生,幾乎有三分之一是在睡眠中度過(guò)的,而入睡做夢(mèng),是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。
�、趬�(mèng)究竟是怎么回事?“日有所思,夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論怎么光怪陸離的夢(mèng)境,都是大腦活動(dòng)的反映,總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所聯(lián)的。佛洛伊德認(rèn)為,夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為,“夢(mèng)就是過(guò)去各種刺激的痕跡,它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來(lái)”,強(qiáng)調(diào)是生理反應(yīng)�,F(xiàn)代科學(xué)研究證明,夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng),是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講,是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦,在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維的左腦作用時(shí),獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí),由于左、右大腦交互制約、補(bǔ)充作用,使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做夢(mèng)時(shí),左腦休息抑制,右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊,往往就會(huì)有“情”無(wú)“理”,出現(xiàn)許多稀奇古怪,甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。
③這種非正常邏輯的資訊編輯處理,對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),可能只是一個(gè)或令人驚喜意外、或緊張恐懼、或興奮行動(dòng)、或悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩(shī)人、作家、另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家,則可能會(huì)是飛來(lái)靈感和啟示,因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶、杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)、李賀夢(mèng)月;莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說(shuō)。
④藝術(shù)創(chuàng)作本以形象思維見(jiàn)長(zhǎng),右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆,應(yīng)不算離奇,但以邏輯思維為主的科學(xué)家,也因夢(mèng)而得“科學(xué)啟示”,似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白,科學(xué)的發(fā)展和突破,很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”要有新的認(rèn)識(shí),甚至要否定,不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)”:凱庫(kù)勒夢(mèng)見(jiàn)碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞,從而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)構(gòu),從而揭開(kāi)了有機(jī)化學(xué)史上的光輝的一頁(yè);門捷列夫夢(mèng)見(jiàn)元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍,導(dǎo)致元素周期律的發(fā)現(xiàn)。還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦……都做過(guò)“科學(xué)的夢(mèng)”。
�、輳膲�(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)明白夢(mèng)是怎么回事,也可領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章,突破“邏輯思維”,也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。 (有刪改)
1.為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”?
2.第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”應(yīng)如何理解?
3.第③段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?
4.本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處?
5.文中列舉了詩(shī)人藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)的夢(mèng)”,二者有什么共同之處?你從中得到了怎樣的啟示?
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閱讀下面的文字,完成13—16題。(23分)
母 親 的 鞋 架
瀾 濤
夜深了,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲,母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……
隨著職務(wù)的提升,不僅工作忙碌,應(yīng)酬也多了起來(lái),我回家再無(wú)規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了,我每每回家太晚,她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家,看到母親在她的房門口,顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說(shuō)她:“娘,不用惦記我。您這么大年紀(jì)了,該多休息�!蹦赣H結(jié)巴著說(shuō):“娘知道,娘擔(dān)心你……”
那以后,再?zèng)]有看到母親等在房門口。
母親只有我這么一個(gè)兒子,因?yàn)楦赣H早亡,我結(jié)婚后,母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親,牽掛著我愛(ài)著我,卻最大限度地給我飛翔的自由。
這一天,夜里回到家門口時(shí),屋里傳來(lái)了清脆的鐘聲---是大廳墻上老式掛鐘報(bào)時(shí)的聲音。抬手看看表,12點(diǎn)。“她們應(yīng)該都睡了吧�!蔽蚁胫�,輕手輕腳地開(kāi)門關(guān)門,脫鞋進(jìn)房間……第二天吃早飯時(shí),母親突然對(duì)我說(shuō):“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”我一下愣住了,不知道母親怎么會(huì)這么清楚。我邊往母親的碗里夾菜,一邊敷衍著:“娘,我知道了�!币院�,每次我回家晚了,第二天母親總會(huì)大概地說(shuō)出我回家的時(shí)間,但不再多說(shuō)什么。我知道---母親是在提醒我別回家太晚,提醒我不能對(duì)家過(guò)于疏淡。而我心頭的疑問(wèn)也越來(lái)越大:我每次晚歸,母親是怎么知道的呢?
母親在她43歲那年,因?yàn)橐粓?chǎng)意外,雙眼失明,此后便一直生活在無(wú)光的世界。那晚,我又是臨近12點(diǎn)才回到家中。因?yàn)榫坪鹊奶�,我沒(méi)有回房間睡覺(jué),悄悄地去了陽(yáng)臺(tái),想吹吹風(fēng),清醒一下。站了一會(huì),大廳又傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲,十二下,清脆而有節(jié)奏感,我開(kāi)始踱回房間。剛到門口,我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間。原來(lái),母親每天都是等待我的回來(lái),為了不影響我和妻子,她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回到家中,總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對(duì)母親的關(guān)心,但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我。一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢?那以后,我努力拒絕一些應(yīng)酬,總是盡量早回家。因?yàn)槲抑�,家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時(shí)病逝的,她去世后,我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺(jué),那清朗的月光是母親留下的目光,每夜都在凝視著我。
又是深夜,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房,走到鞋架前,彎下腰來(lái)……
(選自《時(shí)文選粹》第6輯)
13.“我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間�!保�8分)
⑴請(qǐng)你從描寫方法和內(nèi)容上賞析上段語(yǔ)句。(4分)
⑵此時(shí)此刻,“我”感慨萬(wàn)分。請(qǐng)發(fā)揮合理想象,寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)
14.分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。(5分)
15.文中母親只說(shuō)了二句話:①“娘知道,娘擔(dān)心你……”;②“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”。上述兩句話有何特點(diǎn),請(qǐng)加以品味。(5分)
16.你在學(xué)習(xí)生活中,一定感受過(guò)母親無(wú)言的關(guān)愛(ài),請(qǐng)用一段文字描述出來(lái)。(文中例子除外)(5分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年山東省淄博市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面的文章,完成下題。
夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)�、偃说囊簧瑤缀跤腥种皇窃谒咧卸冗^(guò)的,而入睡做夢(mèng),是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。
�、趬�(mèng)究竟是怎么回事?“日有所思,夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論怎么光怪陸離的夢(mèng)境,都是大腦活動(dòng)的反映,總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所聯(lián)的。佛洛伊德認(rèn)為,夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為,“夢(mèng)就是過(guò)去各種刺激的痕跡,它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來(lái)”,強(qiáng)調(diào)是生理反應(yīng)。現(xiàn)代科學(xué)研究證明,夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng),是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講,是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦,在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維的左腦作用時(shí),獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí),由于左、右大腦交互制約、補(bǔ)充作用,使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做夢(mèng)時(shí),左腦休息抑制,右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊,往往就會(huì)有“情”無(wú)“理”,出現(xiàn)許多稀奇古怪,甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。
③這種非正常邏輯的資訊編輯處理,對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),可能只是一個(gè)或令人驚喜意外、或緊張恐懼、或興奮行動(dòng)、或悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩(shī)人、作家、另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家,則可能會(huì)是飛來(lái)靈感和啟示,因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶、杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)、李賀夢(mèng)月;莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說(shuō)。
�、芩囆g(shù)創(chuàng)作本以形象思維見(jiàn)長(zhǎng),右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆,應(yīng)不算離奇,但以邏輯思維為主的科學(xué)家,也因夢(mèng)而得“科學(xué)啟示”,似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白,科學(xué)的發(fā)展和突破,很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”要有新的認(rèn)識(shí),甚至要否定,不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)”:凱庫(kù)勒夢(mèng)見(jiàn)碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞,從而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)構(gòu),從而揭開(kāi)了有機(jī)化學(xué)史上的光輝的一頁(yè);門捷列夫夢(mèng)見(jiàn)元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍,導(dǎo)致元素周期律的發(fā)現(xiàn)。還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦……都做過(guò)“科學(xué)的夢(mèng)”。
�、輳膲�(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)明白夢(mèng)是怎么回事,也可領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章,突破“邏輯思維”,也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。
(有刪改)
1.為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”?
2.第②段中加粗的“合‘情’合‘理’”應(yīng)如何理解?
3.第③段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?
4.本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處?
5.文中列舉了詩(shī)人藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)的夢(mèng)”,二者有什么共同之處?你從中得到了怎樣的啟示?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年福建省龍巖市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
母親的鞋架 瀾濤夜深了,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲,母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……
隨著職務(wù)的提升,不僅工作忙碌,應(yīng)酬也多了起來(lái),我回家再無(wú)規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了,我每每回家太晚,她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家,看到母親在她的房門口,顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說(shuō)她:“娘,不用惦記我。您這么大年紀(jì)了,該多休息�!蹦赣H結(jié)巴著說(shuō):“娘知道,娘擔(dān)心你……”
那以后,再?zèng)]有看到母親等在房門口。
母親只有我這么一個(gè)兒子,因?yàn)楦赣H早亡,我結(jié)婚后,母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親,牽掛著我愛(ài)著我,卻最大限度地給我飛翔的自由。
這一天,夜里回到家門口時(shí),屋里傳來(lái)了清脆的鐘聲——是大廳墻上老式掛鐘報(bào)時(shí)的聲音。抬手看看表,12點(diǎn)�!八齻儜�(yīng)該都睡了吧。”我想著,輕手輕腳地開(kāi)門關(guān)門,脫鞋進(jìn)房間……第二天吃早飯時(shí),母親突然對(duì)我說(shuō):“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”我一下愣住了,不知道母親怎么會(huì)這么清楚。我邊往母親的碗里夾菜,一邊敷衍著:“娘,我知道了�!币院螅看挝一丶彝砹�,第二天母親總會(huì)大概地說(shuō)出我回家的時(shí)間,但不再多說(shuō)什么。我知道——母親是在提醒我別回家太晚,提醒我不能對(duì)家過(guò)于疏淡。而我心頭的疑問(wèn)也越來(lái)越大:我每次晚歸,母親是怎么知道的呢?
母親在她43歲那年,因?yàn)橐粓?chǎng)意外,雙眼失明,此后便一直生活在無(wú)光的世界。那晚,我又是臨近12點(diǎn)才回到家中。因?yàn)榫坪鹊奶�,我沒(méi)有回房間睡覺(jué),悄悄地去了陽(yáng)臺(tái),想吹吹風(fēng),清醒一下。站了一會(huì),大廳又傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲,十二下,清脆而有節(jié)奏感,我開(kāi)始踱回房間。剛到門口,我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間。原來(lái),母親每天都是等待我的回來(lái),為了不影響我和妻子,她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回到家中,總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對(duì)母親的關(guān)心,但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我。一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢?那以后,我努力拒絕一些應(yīng)酬,總是盡量早回家。因?yàn)槲抑�,家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時(shí)病逝的,她去世后,我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺(jué),那清朗的月光是母親留下的目光,每夜都在凝視著我。
又是深夜,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房,走到鞋架前,彎下腰來(lái)……
(選自《時(shí)文選粹》第6輯)
1.“我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間。”
(1)請(qǐng)你從描寫方法和內(nèi)容上賞析上段語(yǔ)句。
(2)此時(shí)此刻,“我”感慨萬(wàn)分。請(qǐng)發(fā)揮合理想象,寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
2.分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。
3.文中母親只說(shuō)了二句話:①“娘知道,娘擔(dān)心你……”;②“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”。上述兩句話有何特點(diǎn),請(qǐng)加以品味。
4.你在學(xué)習(xí)生活中,一定感受過(guò)母親無(wú)言的關(guān)愛(ài),請(qǐng)用一段文字描述出來(lái)。(文中例子除外)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年龍巖市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
母親的鞋架 瀾濤夜深了,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲,母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……
隨著職務(wù)的提升,不僅工作忙碌,應(yīng)酬也多了起來(lái),我回家再無(wú)規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了,我每每回家太晚,她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家,看到母親在她的房門口,顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說(shuō)她:“娘,不用惦記我。您這么大年紀(jì)了,該多休息。”母親結(jié)巴著說(shuō):“娘知道,娘擔(dān)心你……”
那以后,再?zèng)]有看到母親等在房門口。
母親只有我這么一個(gè)兒子,因?yàn)楦赣H早亡,我結(jié)婚后,母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親,牽掛著我愛(ài)著我,卻最大限度地給我飛翔的自由。
這一天,夜里回到家門口時(shí),屋里傳來(lái)了清脆的鐘聲——是大廳墻上老式掛鐘報(bào)時(shí)的聲音。抬手看看表,12點(diǎn)�!八齻儜�(yīng)該都睡了吧�!蔽蚁胫p手輕腳地開(kāi)門關(guān)門,脫鞋進(jìn)房間……第二天吃早飯時(shí),母親突然對(duì)我說(shuō):“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”我一下愣住了,不知道母親怎么會(huì)這么清楚。我邊往母親的碗里夾菜,一邊敷衍著:“娘,我知道了。”以后,每次我回家晚了,第二天母親總會(huì)大概地說(shuō)出我回家的時(shí)間,但不再多說(shuō)什么。我知道——母親是在提醒我別回家太晚,提醒我不能對(duì)家過(guò)于疏淡。而我心頭的疑問(wèn)也越來(lái)越大:我每次晚歸,母親是怎么知道的呢?
母親在她43歲那年,因?yàn)橐粓?chǎng)意外,雙眼失明,此后便一直生活在無(wú)光的世界。那晚,我又是臨近12點(diǎn)才回到家中。因?yàn)榫坪鹊奶啵覜](méi)有回房間睡覺(jué),悄悄地去了陽(yáng)臺(tái),想吹吹風(fēng),清醒一下。站了一會(huì),大廳又傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲,十二下,清脆而有節(jié)奏感,我開(kāi)始踱回房間。剛到門口,我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間。原來(lái),母親每天都是等待我的回來(lái),為了不影響我和妻子,她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回到家中,總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對(duì)母親的關(guān)心,但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我。一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢?那以后,我努力拒絕一些應(yīng)酬,總是盡量早回家。因?yàn)槲抑�,家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時(shí)病逝的,她去世后,我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺(jué),那清朗的月光是母親留下的目光,每夜都在凝視著我。
又是深夜,下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗,發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房,走到鞋架前,彎下腰來(lái)……
(選自《時(shí)文選粹》第6輯)
1.“我呆住了,在月光下,母親正俯身在鞋架前,摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞,然后放回去,再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后,才放好鞋,直起身,轉(zhuǎn)回她的房間�!�
(1)請(qǐng)你從描寫方法和內(nèi)容上賞析上段語(yǔ)句。
(2)此時(shí)此刻,“我”感慨萬(wàn)分。請(qǐng)發(fā)揮合理想象,寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
2.分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)段的作用。
3.文中母親只說(shuō)了二句話:①“娘知道,娘擔(dān)心你……”;②“你昨天晚上怎么回來(lái)那么晚?都12點(diǎn)了吧?這樣不好……”。上述兩句話有何特點(diǎn),請(qǐng)加以品味。
4.你在學(xué)習(xí)生活中,一定感受過(guò)母親無(wú)言的關(guān)愛(ài),請(qǐng)用一段文字描述出來(lái)。(文中例子除外)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書九年級(jí) 語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面文段,回答文后問(wèn)題
愉 快周國(guó)平
(1)讀了大半輩子的書,倘若有人問(wèn)我選擇書的標(biāo)準(zhǔn)是什么,我一定會(huì)毫不猶豫地回答:愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)。一本書無(wú)論專家們說(shuō)它多么重要,排行榜說(shuō)它多么暢銷,如果讀它不能使我感到愉快,我就寧可不去讀它。
�。�2)人做事情,或是出于利益,或是出于性情。出于利益做的事情,當(dāng)然就不必在乎是否愉快。我常�?匆�(jiàn)名利場(chǎng)上的健將一面叫苦不迭,一面依然奮斗不止,對(duì)此我完全能夠理解。我并不認(rèn)為他們的叫是假,因?yàn)槲抑览媸且环N強(qiáng)制力量,而就他們所做的事情的性質(zhì)來(lái)說(shuō),利益的確比愉快更加重要。相反,凡是出于性情做的事情,亦即僅僅為了滿足心靈而做的事情,愉快就都是基本的標(biāo)準(zhǔn)。屬于此列的不僅有讀書,還包括寫作、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞、交友、戀愛(ài)、行善等等,簡(jiǎn)言之,即一切精神活動(dòng)。如果在做這些事情時(shí)不感到愉快,我們就必須懷疑是否有利益的強(qiáng)制在其中起著作用,使它們由性情生活蛻變成了功利行為。
(3)讀書惟求愉快,這是一種很高的境界。關(guān)于這種境界。陶淵明做了最好的表述:“好讀書,不求甚解。每有會(huì)意,便欣然忘食�!辈贿^(guò),我們不要忘記,在《五柳先生傳》中,這句話前面的一句是:“閑靜少言,不慕榮利�!�
(4)以愉快為基本標(biāo)準(zhǔn),這也是在讀書上的一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。無(wú)論什么書,只要你讀時(shí)感到了愉快,使你發(fā)生了共鳴和獲得了享受,你才應(yīng)該承認(rèn)它對(duì)于你是一本書好。沒(méi)有人有義務(wù)必須讀詩(shī)、小說(shuō)、散文。哪怕是專家們同聲贊揚(yáng)的名著,如果你不感興趣,便與你無(wú)干。不感興趣而硬讀,其結(jié)果只能是不懂裝懂,人云亦云。相反,據(jù)我所見(jiàn),凡是真正把讀書當(dāng)做享受的人,往往能夠直抒己見(jiàn)。譬如說(shuō),蒙田就敢于指責(zé)柏拉圖的對(duì)話錄和西塞羅的著作冗長(zhǎng)拖沓,坦然承認(rèn)自己欣賞不了;博爾赫斯甚至把彌爾頓的《失樂(lè)園》和歌德的《浮士德》稱做最著名的引起厭倦的著作,宣布喬伊斯作品的費(fèi)解是作者的失敗。這兩位都是學(xué)者型的作家,他們的博學(xué)無(wú)人能夠懷疑。我們當(dāng)然不必贊同他們對(duì)于哪些具體作品的意見(jiàn),我只是想藉此說(shuō)明,以讀書為樂(lè)的人必有自己鮮明的好惡,而且對(duì)此心中坦蕩、不屑諱言。
(5)我不否認(rèn),讀書未必只是為了愉快,出于利益的讀書也有其存在的理由,例如學(xué)生的做功課和學(xué)者的做學(xué)問(wèn)。但是,同時(shí)我也相信,在好的學(xué)生和好的學(xué)者那里,愉快的讀書必定占據(jù)著更大的比重。我還相信,與灌輸知識(shí)相比,保護(hù)和培育讀書的愉快是教育的更重要的任務(wù)。所以,如果一種教育使學(xué)生不能體會(huì)和享受讀書的樂(lè)趣、反而使他們視讀書為一件苦事,我們便可以有把握地判斷它是失敗了。
1.本文的中心論點(diǎn)是________________。圍繞著中心論點(diǎn),作者從三方面展開(kāi)論證,請(qǐng)找出或提煉文章中的三個(gè)分論點(diǎn):
①________________②________________③________________
2.第(3)段中陶淵明說(shuō):“好讀書,不求甚解。”試簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答:________________________________________________
3.聯(lián)系語(yǔ)境,明確第(4)段畫線的句子意在告訴讀者
[ ]
A.蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,他們的博學(xué)是得到世人的承認(rèn)的。
B.蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,他們對(duì)文章中作家、作品的評(píng)價(jià)是具有權(quán)威性的,是不容懷疑的。
C.無(wú)人懷疑蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,但他們對(duì)文章中作家、作品的評(píng)價(jià)也帶有主觀性,也是一家之言。
D.無(wú)人懷疑蒙田和博爾赫斯是學(xué)者型的作家,但他們對(duì)于名家名著敢于直抒己見(jiàn),不人云亦云,這正顯示出他們出于性情的讀書態(tài)度。
4.下列哪一項(xiàng)為本文沒(méi)有用到的論證方法
[ ]
5.第(5)段中畫線句子表現(xiàn)的內(nèi)容可以用孔子的一句名言來(lái)概括,請(qǐng)選出
[ ]
A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
B.知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新。
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
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