請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)
①他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。
②在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。
③學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長。
④他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家……

1. A.
   ④③①②
2. B.
   ②④①③
3. C.
   ①②④③
4. D.
   ②④③①

請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（      ）（2分）
⑴他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。
⑵在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。
⑶學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長。
⑷他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家……
A ④③①②       B ②④①③      C ①②④③     D ②④③①

閱讀下面的文字，完成1—5題

①這無疑是一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代：今天的一份《紐約時(shí)代》比I7世紀(jì)一個(gè)普通英國人一生經(jīng)歷的還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動(dòng)地接受著各種加碼的信息，在自以為更加自由的同時(shí)，卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識(shí)，甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對(duì)一些新事物一知半解；我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”，又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存，甚至在社會(huì)中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識(shí)，但我們的腳步總追不上周遭的變化。

③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅項(xiàng)，害怕被這個(gè)多變的時(shí)代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

    ⑤資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對(duì)你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會(huì)讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”，聽完一場(chǎng)毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個(gè)字，反而連車停在什么地方都忘了。

    ⑥我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中去，獲得更佳的結(jié)構(gòu)，而不是為了裝點(diǎn)門面，甚至全面否定對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

    ⑦何況資訊充斥著陷阱，有的是資訊制造者帶來的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對(duì)撲面而來的種種資訊，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成資訊對(duì)你的嚴(yán)重傷害。

    ⑧富蘭克林說：一個(gè)飽讀詩書的蠢材往往比一個(gè)無知的蠢材更蠢。

    ⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，將其還原到個(gè)人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完套溝通的“常識(shí)”層次，以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅，也沒有必要吹毛求疵。

    ⑩在資訊的大海里，如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水，無異于癡人說夢(mèng)；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。

11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。

1．本文所說明的道理，作者分別用了兩個(gè)中心句加以概括，這兩個(gè)中心句是：

2．概括文章開頭3段的主要內(nèi)容，說說它在文中所起的作用。

3．仿第②段劃線的句子在省略號(hào)處續(xù)寫一個(gè)句子。

我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”，又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎；                

                                ，                                            。

4．第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的    相同（單選題，只寫序號(hào)）

       A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—《論語》

       B．學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—《論語》

C．學(xué)而不化，非學(xué)也�！�—楊萬里

       D．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

       E．學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志�！�—葛洪

       F．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

G．吾生也有涯而，知也無涯�！�—《莊子》

5．請(qǐng)結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

材料：基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化，它可以控制疾病，置換器官，延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼，從理論上可使人活到1200歲，而且可以設(shè)計(jì)出新人類�？墒钦娴搅四且惶�，地球能承受嗎？倘有人濫用基因技術(shù)，爭(zhēng)相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”，該怎樣對(duì)待？科技是把雙刃劍，基因技術(shù)的突破，也將給人類社會(huì)帶來沉重的倫理難題與心理難題。

說明文閱讀（共8分）
恐懼是一種可以控制的情緒
①什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。
②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥�；加袆�(dòng)物恐懼癥的人見到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。
③恐懼自何而來？原因多種多樣�？赡茉醋杂趦和瘯r(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長期的進(jìn)化過程中形成的。早期的靈長類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄。長期的記憶被儲(chǔ)存下來，恐懼心理由此而生。
④如何克服恐懼心理呢？一般說來，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧！
（選自《博物》 2012年第4期，有改動(dòng)）
【小題1】下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是(    )（2分）

閱讀下文，完成1—5題。

細(xì)菌造福人類

①在古代，人們就懂得利用細(xì)菌幫助制造各種食品。由于細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生酶，而酶有發(fā)酵作用，古代就利用細(xì)菌來發(fā)酵，釀出各種葡萄酒，發(fā)酵各種面點(diǎn)。近年來，科學(xué)家驚奇地發(fā)現(xiàn)，利用細(xì)菌除了可用來幫助制造生物藥品、生物塑料外，還可以多方面為人類造福。

②在工業(yè)社會(huì)，泄漏的汽油滲透到泥土里、進(jìn)入地下水中，已經(jīng)非常多見。它們分解成包括能致癌的苯在內(nèi)的幾種合成物，苯又溶解于水中，從而造成了嚴(yán)重的污染。由于泥土本來就含有數(shù)千種細(xì)菌，其中5％到10％的種類能吞噬污染物，于是科學(xué)家們就用氮、磷、氧的化合物來培養(yǎng)這類細(xì)菌，使它們成倍增加，從而起到治理污染土地及地下水源的作用。

③科學(xué)家培育出一種會(huì)發(fā)光的轉(zhuǎn)基因細(xì)菌，它可用作生物警報(bào)器，檢測(cè)土壤和水的污染。這種細(xì)菌接觸土壤或水的樣本時(shí)，如果樣本無毒，它們就會(huì)發(fā)光；如果樣本中含有毒素，光芒就會(huì)變暗，毒素含量越高，光芒越暗淡。用這種簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)的污染測(cè)試手段，可以迅速獲知有關(guān)區(qū)域的詳細(xì)污染情況。此外這種細(xì)菌還能用于檢測(cè)食品和藥物中的毒素，也可制成便攜式試劑，幫助在野外作業(yè)的人檢測(cè)水源是否可以飲用。

④隧道里一旦出現(xiàn)堵車，無數(shù)機(jī)動(dòng)車排氣管排放出大量刺鼻的廢氣，有害的汽車尾氣常使人離開隧道后仍感到暈眩。近年來，科學(xué)家們正在實(shí)驗(yàn)一種新的生物凈化方案，這種方案能夠凈化受到輕微污染的空氣。將一臺(tái)實(shí)驗(yàn)裝置——生物膜反應(yīng)堆被安置在隧道的出口,一個(gè)巨大的通風(fēng)筒將被凈化的空氣吸入生物膜反應(yīng)堆。反應(yīng)堆由一系列缸體組成，這些缸體中放置著6萬個(gè)看起來像汽水吸管一樣的空心細(xì)管，廢氣就從這些細(xì)管中流過。細(xì)管外面的培養(yǎng)基上駐扎著大量的嗜氮菌，盡管管中的空氣以每秒20米的速度流動(dòng)，氣體中一氧化氮還是能夠透過管壁被嗜氮菌吞噬。隧道的裝置每小時(shí)能凈化3000立方米的空氣。這種生物凈化方案還可用于隧道以外的許多其他場(chǎng)所。例如，在地下停車場(chǎng)、室內(nèi)停車場(chǎng)以及某些車間都可以建設(shè)配套的凈化設(shè)施。

⑤科學(xué)家采用非遺傳工程手段，培育出一種能凈化原油的細(xì)菌。這對(duì)石油開采具有廣泛用途。一些原油因雜質(zhì)過多而使開采難度增大，相當(dāng)一部分被遺留在地層中無法利用。如果將這種人工培育的細(xì)菌直接注入油井，原油中50％的硫和氮等雜質(zhì)就能夠被這種細(xì)菌吞噬，降低原油的黏稠性，從而便于原油開采。這種細(xì)菌可以降低多雜質(zhì)原油的開采成本。世界上已探明的原油中60％都屬于這種原油，用傳統(tǒng)的方法開采很困難。這項(xiàng)技術(shù)投入使用將提高石油開采率。

⑥細(xì)菌，作為人類的敵人，曾經(jīng)“罪惡滔天”；然而，一旦為人類正確利用，其無盡的威力必將創(chuàng)造出新的奇跡。                                  （本文有改動(dòng)）

1．文章圍繞“細(xì)菌造福人類”主要說明了哪些內(nèi)容，請(qǐng)分別用4字短語概括

□□□□ □□□□ □□□□ □□□□

2．第③段與第⑤段能否對(duì)調(diào)，為什么？

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3．下面選項(xiàng)中，對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（       ）

A．文章采用總分式結(jié)構(gòu)和邏輯順序，重點(diǎn)說明近年來利用細(xì)菌造福人類的探索和實(shí)踐。

B．開頭從古代說起，既說明利用細(xì)菌造福人類由來已久，又吸引讀者，增加閱讀興趣。

C．文中介紹的為人類造福的細(xì)菌，都是采用非遺傳工程手段的細(xì)菌，即非轉(zhuǎn)基因細(xì)菌。

D．文末加橫線的句子，十分形象地說明歷史上細(xì)菌曾經(jīng)給人類帶來極大的災(zāi)難。

4．有同學(xué)說第④段中加波浪線的數(shù)量詞后面應(yīng)加上“左右”。你同意嗎？為什么？

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5．第④段中加橫線的句子用了舉例子的說明方法，作用是什么？

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