| 下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述有誤的一項是 |
A、“我自己做的事，我自己當！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰�！边@句臺詞既表現(xiàn)了夏洛克的精明，又顯示了他的愚蠢。 B、《孔乙己》《范進中舉》中的主人公都是讀書人，兩人的結(jié)局卻不同，作者塑造這兩個人物形象就是要對封建科舉制度進行辛辣的諷刺和深刻的批判。 C、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！边@一千古名句，表達了作者以天下為己任的宏偉政治抱負和積極向上的人生態(tài)度。 D、《鼎湖山聽泉》和《飛紅滴翠記黃山》都是寫景抒情的散文，都表達了作者對祖國河山的熱愛。 |
科目：初中語文 來源：江蘇模擬題 題型：單選題
科目：初中語文 來源： 題型：
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）（2分）
| A．敘事散文《背影》，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ▲ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。
D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．敘事散文《背影》，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 |
| D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語文 來源：2011屆江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ）
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 |
| D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市梅里中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）（2分）
| A．敘事散文《背影》，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省邗江中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ）
| A．著名作家、翻譯家巴金筆下的散文《繁星》表達了對大自然的熱愛、對美好生活的向往。 |
| B．《幼時記趣》中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強暴、同情弱小的樸素情感。 |
| C．在《端午日》中，沈復(fù)描寫了許多端午習(xí)俗，主要有賽龍舟、捉鴨子等，具有濃郁的湘西風情。 |
| D．小說《社戲》作者是魯迅，他的第一篇白話小說是《狂人日記》，著有小說集《彷徨》《吶喊》。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇泰州永安初級中學(xué)八年級12月練習(xí)語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是（ ）(3分)
| A．《最后一課》的作者是法國作家都德，文章通過都德在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。 |
| B．《草》這篇散文以“草”為線索，描述了紅軍誤食毒草，周恩來副主席不顧個人安危嘗毒草，并作出決策引導(dǎo)紅軍正確對待困難的故事，表現(xiàn)了老一代無產(chǎn)階級革命家的崇高品質(zhì)。 |
| C．《我的母親》深情回憶了關(guān)于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。 |
| D．《美麗的西雙版納》按“分——總”結(jié)構(gòu)展開描繪，以生動的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年山東肥城市九年級下期末測試語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。
D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的形象，他的悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
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