下列場合中,文明警示語不得體的一項(xiàng)是 |
A.“當(dāng)你伸手采摘我時(shí),你我的美麗都已不存在了。”(花園里) B.“我想有個(gè)家!”(垃圾箱旁) C.“嚴(yán)禁踩踏,違者重罰�!保ú莸嘏裕� D.“即使饑腸轆轆,也須風(fēng)度翩翩�!保ㄊ程美铮� |
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.當(dāng)你伸手采摘我時(shí),你我的美麗都已不存在了。(花園里) |
B.嚴(yán)禁踩踏,違者重罰。(草地旁) |
C.我想有個(gè)家�。ɡ渑裕� |
D.即使饑腸轆轆,也須風(fēng)度翩翩。(食堂里) |
科目:初中語文 來源: 題型:
A.當(dāng)你伸手采摘我時(shí),你我的美麗都已不存在了。(花園里) |
B.嚴(yán)禁踩踏,違者重罰。(草地旁) |
C.我想有個(gè)家�。ɡ渑裕� |
D.即使饑腸轆轆,也須風(fēng)度翩翩。(食堂里) |
科目:初中語文 來源:2011—2012學(xué)年度四川省板橋?qū)W區(qū)七年級上學(xué)期第一學(xué)月檢測語文試卷 題型:單選題
下列場合中,文明警示語用得不得體的一項(xiàng)是(2分)
A.當(dāng)你伸手采摘我時(shí),你我的美麗都已不存在了。(花園里) |
B.嚴(yán)禁踩踏,違者重罰。(草地旁) |
C.我想有個(gè)家�。ɡ渑裕� |
D.即使饑腸轆轆,也須風(fēng)度翩翩。(食堂里) |
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
人們發(fā)現(xiàn),每當(dāng)敵害來到白蟻的巢穴時(shí),整理白蟻常常已逃得無影無蹤,只留下空“城”一座。為了揭開這個(gè)秘密,昆蟲學(xué)家進(jìn)行了專門的研究。原來,擔(dān)任哨兵的白蟻能從遠(yuǎn)的地方,就發(fā)出敵情“報(bào)告”,用自己的頭叩擊洞壁,通知巢中的蟻群立即撤退。
在大自然中,用聲音作為通信工具的動(dòng)物是很多的。許多鳥都有著清甜多變的歌喉,他們是出色的歌唱家。據(jù)說,全世界的鳥類語言共有二三千種之多,和人類語言的種類不相上下。有些動(dòng)物學(xué)家對鳥類的各種語言進(jìn)行了研究,并編成了一本《鳥類語言辭典》。這本辭典是很有用處的。舉個(gè)例子說,空中的飛鳥對飛機(jī)是個(gè)很大的威脅,因?yàn)轱w鳥雖小,卻能像子彈一樣擊穿飛機(jī),使飛機(jī)墜毀�,F(xiàn)在有的機(jī)場已設(shè)立了“鳥語廣播臺(tái)”,播送鳥類的驚恐叫聲,以便驅(qū)散它們,使飛機(jī)安全起飛和降落。
動(dòng)物的語言千變?nèi)f化,含義各不相同。長尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強(qiáng)敵□狐貍和狼等動(dòng)物時(shí),會(huì)發(fā)出一連串的聲音□如果威脅來自空中,它的聲音便單調(diào)而冗長□一旦空中飛賊已降臨地面,它就每隔八秒鐘發(fā)一次警報(bào)。母雞可以用七種不同的聲音來報(bào)警,它的同伴們一聽便知□來犯者是誰,它們來自何方,離這里有多遠(yuǎn)。
心有靈犀一點(diǎn)通。有些動(dòng)物的報(bào)警聲,不僅本家族的成員十分熟悉,就連其他動(dòng)物也都心領(lǐng)神會(huì)。例如,當(dāng)獵人走進(jìn)森林時(shí),喜鵲居高臨下,嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報(bào),野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時(shí)便明白了:此地危險(xiǎn)。于是它們不約而同地四處逃竄了。
目前,分類學(xué)家正在研究,把動(dòng)物的聲音信號(hào),作為動(dòng)物分類的一種指標(biāo);生態(tài)學(xué)家正在探索,如何通過聲音信號(hào),來揭示動(dòng)物行為的奧秘。更引人注目的,則是利用動(dòng)物的聲音語言來指揮動(dòng)物,使之按人類的吩咐行事,不得越出雷池半步。
(1)文中口內(nèi)標(biāo)點(diǎn)填寫正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.: �!��! �
B.—— , ,�。�
C.: ;�。弧 �
D.——��; ;�。�
(2)第一段中畫線句子在距離遠(yuǎn)近的表述上是否有矛盾?
答:___________________________________________________
(3)第二段的中心句是哪一句?第二段使用了哪些說明方法?
答:___________________________________________________
(4)結(jié)合上下文語境,解釋下列詞語。
�、傩挠徐`犀一點(diǎn)通
�、诶壮�
(5)對這篇短文說明順序分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.從具體到概括
B.從特點(diǎn)到用途
C.從原因到結(jié)果
D.從抽象到具體
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成15-19題。 (12分)
海洋是未來的糧倉
①人口劇增,資源短缺,這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然,能否妥善地解決這一問題,直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源不足,糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮,許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而,一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為,雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限,但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā),大海完全有可能成為人類未來的糧倉。
③當(dāng)然,海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等,而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出:僅僅是位于近海水域自然生長的海藻,每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品,就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實(shí),把藻類作為食品,我們并不陌生。僅以我國沿海來說,人們比較熟悉的可食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下,產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍,可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外,人們還培育出一種藻類新品種,據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類,經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。
⑤除海藻類,海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計(jì)算,在不破壞生態(tài)平衡的前提下,若能把它們捕撈出來,加工成食品,足可滿足300億人的需要。
⑥至于海洋中眾多的魚蝦,則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場,發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦,每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸,我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸,就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況,在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物,其巨大潛力是不言而喻的。
⑦綜上所述,說大海是人類未來的糧倉,一點(diǎn)也不夸張。
15、第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用?( 2分)
16、下面劃線句子在文中的表達(dá)作用是什么?在完全不改變原意的情況下,還可以改成哪種書面形式表示?( 2分)在不破壞生態(tài)平衡的前提下
17、第④自然段使用了分類別等多種說明方法來準(zhǔn)確說明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說明方法,這個(gè)句子是 ,其作用是____________( 3分)
18、第⑥自然段劃線句子,結(jié)合第④自然段“可見增產(chǎn)潛力是多么巨大! ”的意思,似乎需要增加一個(gè)詞,其表意更準(zhǔn)確些,這個(gè)詞應(yīng)該是__________( 2分)
19、下列表述不正確的一項(xiàng)是( )( 3分)
A、文章的④—⑥自然段,具體地說明了未來糧倉的糧食——海藻、浮游生物及魚蝦等。
B、這是一篇淺顯的事理說明文,闡釋了海洋能成為未來糧倉的主要原因及結(jié)果。
C、文章的語言淺顯明白,通俗易懂,適合于初中生閱讀理解,這也是文章的語言特色之一。
D、文章的標(biāo)題是一個(gè)比喻的說法,形象生動(dòng),便于理解。
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