下列成語(yǔ)中劃線字的含義與所給出的解釋一致的是

A. 渡口:無(wú)人問(wèn) 津津有味
B. 機(jī)會(huì):隨機(jī)應(yīng)變 日理萬(wàn)機(jī)
C. 名聲:不副實(shí) 莫其妙
D. 首先:當(dāng)其沖 屈一指
D
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列成語(yǔ)中劃線字的含義與所給出的解釋一致的是
[     ]
A. 渡口:無(wú)人問(wèn) 津津有味
B. 機(jī)會(huì):隨機(jī)應(yīng)變 日理萬(wàn)機(jī)
C. 名聲:不副實(shí) 莫其妙
D. 首先:當(dāng)其沖 屈一指

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 題型:048

愛(ài)恨交加說(shuō)臭氧

 �、俅髿庵谐粞鯇訉�(duì)地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的絕大部分紫外線,使動(dòng)植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞,人們想盡一切辦法,比如推廣使用無(wú)氟制冷劑,以減少氟利昂等物質(zhì)對(duì)臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國(guó)際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好,其實(shí)不是這樣,如果大氣中的臭氧,尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過(guò)多,對(duì)人類來(lái)說(shuō)反而是個(gè)禍害。

 �、�臭氧是地球大氣中一種微量氣體,它是由于大氣中氧分子受太陽(yáng)輻射分解成氧原子后,氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的,含有3個(gè)氧原子。大氣中90%以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層,離地面有10~50千米,這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面,仍能對(duì)阻擋紫外線有一定作用。但是,近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢(shì),就令人感到不妙了。

 �、圻@些臭氧是從哪里冒出來(lái)的呢?同鉛污染、硫化物等一樣,它也是源于人類活動(dòng),汽車、燃料、石化等是重要污染源。在車水馬龍的街上行走,常�?吹娇諝饴詭\棕色,又有一股辛辣刺激的氣味,這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分,它不是直接被排放的,而是轉(zhuǎn)化而成的,比如汽車排放的氮氧化物,只要在陽(yáng)光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加,地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國(guó)的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì),到2005年,近地面大氣臭氧層將成為影響我國(guó)華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

  ④研究表明,空氣中臭氧濃度在0.012 ppm①水平時(shí)——這也是許多城市中典型的水平,能導(dǎo)致人皮膚刺癢,眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激,肺功能受影響,引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀;空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm,入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%~10%。原因就在于,作為強(qiáng)氧化劑,臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時(shí),就會(huì)與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng),導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對(duì)那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來(lái)說(shuō),臭氧的危害更為明顯。

 �、輳某粞醯男再|(zhì)來(lái)看,它既可助人又會(huì)害人,它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘,有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。目前,對(duì)于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層,人們已達(dá)成共識(shí)并做了許多工作。但是,對(duì)于臭氧層的負(fù)面作用,人們雖然已有認(rèn)識(shí),但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣污染預(yù)報(bào)外,還沒(méi)有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

  〔注〕①ppm:百萬(wàn)分之一

(1)

根據(jù)上下文,寫(xiě)出第①段中加粗的“這樣”所指代的內(nèi)容(不超過(guò)8個(gè)字)。

_________________________________

(2)

把第②段中劃線的短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句,作為“臭氧”的定義。

臭氧是________微量氣體。

(3)

下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是

[  ]

A.

臭氧能吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的紫外線,能對(duì)地球生物起保護(hù)作用。

B.

臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分,近地面的臭氧濃度快速增高會(huì)造成地面臭氧污染。

C.

臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng),如果在近地面空氣中濃度超標(biāo),就會(huì)危害人類健康。

D.

臭氧既可助人又會(huì)害人,但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣預(yù)報(bào),就能克服負(fù)面影響。

(4)

指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。

空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm,入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%~10%。

___________________________________

(5)

根據(jù)文意,指出下面句子中加粗詞語(yǔ)的比喻意義。

它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘,有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。

①“保護(hù)傘”比喻:___________________

②“毒藥”比喻:_____________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

愛(ài)恨交加說(shuō)臭氧

①大氣中臭氧層對(duì)地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知--它吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的絕大部分紫外線,使動(dòng)植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞,人們想盡一切辦法,比如推廣使用無(wú)氟制冷劑,以減少氟利昂等物質(zhì)對(duì)臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國(guó)際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好,其實(shí)不是這樣,如果大氣中的臭氧,尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過(guò)多,對(duì)人類來(lái)說(shuō) 這樣 反而是個(gè)禍害。

臭氧是地球大氣中一種微量氣體,它是由于大氣中氧分子受太陽(yáng)輻射分解成氧原子后,氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的,含有3個(gè)氧原子。大氣中90%以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層,離地面有10~50千米,這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面,仍能對(duì)阻擋紫外線有一定作用。但是,近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢(shì),就令人感到不妙了。

③這些臭氧是從哪里來(lái)冒出來(lái)的呢?同鉛污染、硫化物等一樣,它也是源于人類活動(dòng),汽車、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走,常�?吹娇諝饴詭\棕色,又有一股辛辣刺激的氣味,這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分,它不是直接被排放的,而是轉(zhuǎn)化而成的,比如汽車排放的氮氧化物,只要在陽(yáng)光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加,地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國(guó)的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì),到2005年,近地面大氣臭氧層將成為影響我國(guó)華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

④研究表明,空氣中臭氧濃度在0.012ppm①水平時(shí)--這也是許多城市中典型的水平,能導(dǎo)致人皮膚刺癢,眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激,肺功能受影響,引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀;空氣中臭氧水平提高到0.05ppm,入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%~10%。原因就在于,作為強(qiáng)氧化劑,臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時(shí),就會(huì)與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng),導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對(duì)那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來(lái)說(shuō),臭氧的危害更為明顯。

⑤從臭氧的性質(zhì)來(lái)看,它既可助人又會(huì)害人,它既是上天賜與人類的一把保護(hù)傘,有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。目前,對(duì)于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層,人們已達(dá)成共識(shí)并做了許多工作。但是,對(duì)于臭氧層的負(fù)面作用,人們雖然已有認(rèn)識(shí),但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣污染預(yù)報(bào)外,還沒(méi)有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

〔注〕①ppm:百萬(wàn)分之一

(1)

根據(jù)上下文,寫(xiě)出第①段中加點(diǎn)的“這樣”所指代的內(nèi)容(不超過(guò)8個(gè)字)。

(2)

把第②段中劃線的短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句,作為“臭氧”的定義。

臭氧是__________________________________________________________微量氣體。

(3)

下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )

A、臭氧能吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的紫外線,能對(duì)地球生物起保護(hù)作用。

B、臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分,近地面的臭氧濃度快速增高會(huì)造成地面臭氧污染。

C、臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng),如果在近地面空氣中濃度超標(biāo),就會(huì)危害人類健康。

D、臭氧既可助人又會(huì)害人,但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣預(yù)報(bào),就能克服負(fù)面影響。

[  ]

(4)

指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。

空氣中臭氧水平提高到0.05ppm,入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%~10%。

(5)

根據(jù)文意,指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的比喻意義。

它既是上天賜與人類的一把 保護(hù)傘 ,有時(shí)又像是一劑猛烈的 毒藥 。

①“保護(hù)傘”比喻:_____________________________________________________________

②“毒藥”比喻_________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)講練  九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)) 題型:048

閱讀理解與欣賞

朋友是什么?朋友是你炎炎夏日中的一絲涼風(fēng),朋友是你寒冷冬天里的一股暖流;朋友是你受苦受難時(shí)一句溫情的問(wèn)候,朋友是你高興忘形時(shí)一句出自肺腑的提醒……

朋友與寂寞

  朋友實(shí)在是一個(gè)籠統(tǒng)的詞。一般人所說(shuō)的朋友,多指熟悉到了一定程度的熟人,遇到需要幫忙的事情,彼此間是求得上的。關(guān)于這類朋友,前賢常予苛評(píng)。克雷洛夫說(shuō):“當(dāng)你遇到困難時(shí),把朋友們找來(lái),你會(huì)得到各種好的忠告�?墒�,只要你一開(kāi)口提到實(shí)際的援助,你最好的朋友也裝聾作啞了�!瘪R克·吐溫說(shuō):“神圣的友誼如此甜蜜、忠貞、穩(wěn)固而長(zhǎng)久,以致能伴隨人的整個(gè)一生——如果不要求借錢的話�!眮喞锼苟嗟抡f(shuō)得更干脆:“啊,我的朋友,世上并不存在朋友�!蔽也辉敢獍讶诵南胂竦眠@么壞,事實(shí)上也沒(méi)有這么壞,我相信只要我的請(qǐng)求是對(duì)方力所能及的,我的大多數(shù)熟人一定會(huì)酌情相助。只是我這個(gè)人比較知趣,非到萬(wàn)不得已之時(shí)決不愿求人,而真正萬(wàn)不得已的情形是很少的。為了圖清靜,我也不喜歡把精力耗費(fèi)在禮往來(lái)的應(yīng)酬上。所以,我和一般人的交往常常難以達(dá)到所需要的熟悉程度,夠不上在這個(gè)意義上稱作朋友。

  與泛泛之交式的友誼相反,另一些人給朋友訂的標(biāo)準(zhǔn)極高,如同蒙田所描述的,必須是兩個(gè)人的心靈完全相融,融合得天衣無(wú)縫,猶如兩個(gè)軀體共有一顆靈魂,因而彼此對(duì)于對(duì)方都是獨(dú)一無(wú)二的,其間的友誼是不容第三者分享的。據(jù)蒙田自己說(shuō),他和拉博埃西的友誼便是如此。我不懷疑天地間有這樣可歌可的友誼,不過(guò),就像可歌可泣的愛(ài)情一樣,第一,它有賴于罕見(jiàn)的機(jī)遇。第二,它多半發(fā)生在青年時(shí)期。蒙田和拉博埃西就是在青年時(shí)期相識(shí)的,而且僅僅五年,后者便去世了。一般來(lái)說(shuō),這種戀情式的友誼往往帶有年輕人的理想主義色彩,難以持續(xù)終身。當(dāng)然,并非絕無(wú)可能,那便是魯迅所謂“人生得一知己足矣”的境界了。不過(guò),依我之見(jiàn),既然忠貞不渝的愛(ài)情也只能僥幸得之,忠貞不的友誼之難覓就不算什么了不得的缺憾了�?傊�,至少現(xiàn)在我并不擁有這種獨(dú)一無(wú)二的密友。

  現(xiàn)在該說(shuō)到我對(duì)朋友的理解了。我心目中的朋友,既非泛泛之交的熟人,也不必是心心相印的戀人,程度當(dāng)在兩者之間。在這個(gè)世界上也有些這樣的人,不見(jiàn)面時(shí)會(huì)互相惦記,見(jiàn)了面能感覺(jué)到一種默契,在一起度過(guò)一段愉快的時(shí)光,他們便是我心目中的朋友了。有時(shí)候,這樣的朋友會(huì)像滾雪球一樣聚合,形成一個(gè)所謂的圈子。圈子容易給人以錯(cuò)覺(jué),誤以為圈中人都是朋友。我也有過(guò)一個(gè)格調(diào)似乎很高的圈子,當(dāng)時(shí)頗陶醉于一次次高朋滿座的暢談,并且以為這樣的日子會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去。未曾料到,由于生活的變故,這個(gè)圈子對(duì)于我已不復(fù)存在。鮑斯威爾筆下的約翰生說(shuō):“一個(gè)人隨著年齡增長(zhǎng),如不結(jié)交新朋友,他就會(huì)發(fā)現(xiàn)只剩下了孤身一人。人應(yīng)當(dāng)不斷修補(bǔ)自己的友誼。”我以前讀到這話很不以為,現(xiàn)在才悟出其中的辛酸。不過(guò),交朋友貴在自然,用不著刻意追求。在寂寞的周末,我心懷感激地想起不多的幾位依然互相惦記的老朋友和新朋友,于是平靜地享受了我的寂寞。

(文/周國(guó)平《視野》2003.3有改動(dòng))

1.解釋下列加粗的字。

往來(lái)________  可歌可________

忠貞不________   不以為________

2.文中“前賢常予苛評(píng)”一句中“前賢”指哪些人?他們對(duì)“一般人所說(shuō)的朋友”是如何評(píng)價(jià)的?我對(duì)“這類朋友”又是怎樣認(rèn)為的呢?

________________________________________________________

3.選文中作者將朋友分為幾類?作者更傾向于哪一類?

________________________________________________________

4.在作者的心目中,“心心相印”式朋友的形成有賴于哪些條件?作者又是如何看待的?

________________________________________________________

5.文中劃線句中的“這樣”指什么?(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)

________________________________________________________

6.選文題目“朋友與寂寞”中“朋友”與“寂寞”用在一起是否矛盾?它有什么含義?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

________________________________________________________

7.交朋友方面,作者有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí),它是什么?

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8.以前你對(duì)朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的?讀了本文,你有哪些感觸?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:吉林省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

童年笨事
趙麗宏
       如果回想一下,每個(gè)人兒時(shí)都會(huì)做過(guò)一些笨事,這并不奇怪,因?yàn)閮簳r(shí)幼稚,常常把幻想當(dāng)成真實(shí)。做笨事并不一定是笨人,聰明人和笨人的區(qū)別在于:聰明人做了笨事之后會(huì)改,并且從中悟出一些道理,而笨人則屢錯(cuò)屢做,永遠(yuǎn)笨頭笨腦地錯(cuò)下去。  
       我小時(shí)候笨事也做得不少,現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)忍不住發(fā)笑。
囚蟻  
       童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng),而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)到大,就像人一樣,搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大巨人。連螞蟻也不例外。在歌里唱過(guò)“小螞蟻,愛(ài)勞動(dòng),一天到晚忙做工”,所以對(duì)地上的螞蟻特別有好感,常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察它們的活動(dòng),看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家,和比它們大無(wú)數(shù)倍的爬蟲(chóng)和飛蟲(chóng)們作戰(zhàn)……大約是五歲的時(shí)候,有一天我和妹妹忽發(fā)奇想:為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來(lái)呢?像養(yǎng)小雞小鴨那樣養(yǎng)它們,給它們吃,給它們喝,它們一定會(huì)長(zhǎng)大,長(zhǎng)得比蟋蟀和蟈蟈們還要大�! �
        這件事情并不復(fù)雜。找一個(gè)有蓋子的玻璃藥瓶,然后將螞蟻?zhàn)降狡孔永�,我們一共捉了十五只螞蟻,再旋緊瓶蓋。這樣,這十五只螞蟻便有了一個(gè)透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們?cè)谄孔永锏膭?dòng)靜,只見(jiàn)它們不停地?fù)u動(dòng)著頭頂?shù)膬筛|須,急急忙忙地在瓶子里上下來(lái)回地走動(dòng),似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了,便旋開(kāi)瓶蓋投進(jìn)一些飯粒,可它們卻毫無(wú)興趣,依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語(yǔ)言大聲喊叫,可惜我聽(tīng)不見(jiàn)……第二天早晨起來(lái).第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見(jiàn)那十五只螞蟻橫七豎八躺在瓶底下,安安靜靜地一動(dòng)也不動(dòng),它們?nèi)妓懒�。我和妹妹很是傷心了一陣,想了半天,得出結(jié)論:是因?yàn)樗幤坷锊煌笟�,螞蟻們是悶死的。(現(xiàn)在想起來(lái)更可能是瓶里藥味使小螞蟻們送了命。)  
       原因既已找到,新的辦法便隨之而來(lái)。我找來(lái)一只火柴盒子,準(zhǔn)備為螞蟻們做一個(gè)新居。怕它們?cè)賽炈�,我命令妹妹用大頭針在火柴殼上扎出一些小洞眼,作為透氣。當(dāng)時(shí)已是深秋,天氣有些冷,于是妹妹又有新的擔(dān)憂:“火柴盒里很冷,小螞蟻要凍死的!”對(duì),想辦法吧。在妹妹的眼里,我這個(gè)比她大一歲的哥哥是無(wú)所不能的。我果然想出辦法來(lái):從保暖用的草飯窩里抽出幾根稻草,用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里,這樣,我們的螞蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新窩了。我和妹妹又抓來(lái)一些螞蟻關(guān)進(jìn)火柴盒里,還放進(jìn)一些餅干屑,我們相信螞蟻們會(huì)喜歡這個(gè)新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣在外面可以觀察它們了。但可以用耳朵來(lái)聽(tīng),把火柴盒貼在耳朵上,可以聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲。這些窸窸窣窣的聲音極其輕微,必須在夜深人靜時(shí)聽(tīng),而且要平心靜氣地聽(tīng)。在這若有若無(wú)的微響中,我曾經(jīng)有過(guò)不少奇妙的遐想,我仿佛已看見(jiàn)那些快樂(lè)的小螞蟻正在長(zhǎng)大,它們長(zhǎng)出了美麗的翅膀,像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀…… 
        然而我們的試驗(yàn)還是沒(méi)有成功。不到兩天時(shí)間,火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o(wú)影無(wú)蹤。我也終于明白,螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的,它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里享福。對(duì)它們來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么比自由的生活更為可貴。
跳河 
  在幾十雙眼睛的注視下,我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高,湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛,深深地吸了一口氣,準(zhǔn)備往下跳,然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖……   
背后有人在小聲議論--   
      “喔,這么高,比跳水池的跳臺(tái)還高!這孩子敢跳?”   
      “膽子還真不小!”   
      “瞧,他有些害怕了。”  
      議論聲無(wú)一遺漏,都傳進(jìn)了我的耳朵。于是我閉上了眼睛,又深深地吸了一口氣……這還是讀初中一年級(jí)時(shí)的事情。放暑假的時(shí)候,我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天,看見(jiàn)幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水,跳得又瀟灑又優(yōu)美,使人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試,他們能跳,我為什么不能呢?小伙伴們知道我的想法后,都表示懷疑,他們不相信我有這樣的膽量。我急了,賭咒發(fā)誓道:“你們看好,我不跳不姓趙!”看我這么認(rèn)真,有幾個(gè)和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了,他們說(shuō):“好了,我們相信你敢跳了。你可千萬(wàn)別真的去跳!”“假如‘吃大板’(“吃大板”,指從高空落水時(shí)身體和水面平行接觸,極危險(xiǎn)),那可不是鬧著玩的!”可是再也沒(méi)有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時(shí),小伙伴們都為我捏一把汗,有幾個(gè)甚至不敢看,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……   
       然而當(dāng)我站到高高的橋欄上之后,卻真的害怕起來(lái),尤其是低頭看橋下的流水時(shí),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦�。在這之前,我從未在超過(guò)一米以上的高度跳下水,現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中,而且沒(méi)有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練,真是有點(diǎn)冒險(xiǎn)。如果“插蠟燭”,保持直立的姿勢(shì)跳下去,危險(xiǎn)性要小些,但肯定會(huì)被人取笑。頭先落水呢,一點(diǎn)把握也沒(méi)有……我猶豫了幾秒鐘。在聽(tīng)到背后圍觀者的議論時(shí),我一下子鼓起勇氣:頭先落水!  
       我眼睛一閉,跳了下去。但結(jié)果非常糟糕,因?yàn)樘o張,落水時(shí)身體蜷曲著,背部被水面又狠又悶地拍了一下,幾乎失去知覺(jué)。掙扎著游上岸時(shí),發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過(guò),這極不瀟灑的一跳,卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。
        “這一跳不行,我重跳�!碑�(dāng)小伙伴們擁上來(lái)時(shí),我喘著氣宣布了我的決定。不管他們?cè)鯓觿褡�,我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見(jiàn)自己落水時(shí)的姿勢(shì),但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來(lái)看,后兩次落水我是成功了。我的父母和學(xué)校的老師從來(lái)不知道我曾到江河里游泳,更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會(huì)相信,這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書(shū)中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生,竟然會(huì)做出這種只有頑童才會(huì)去干的冒險(xiǎn)行動(dòng)。然而我確確實(shí)實(shí)這樣干了,干得比頑童還要大膽。  
       為逞一時(shí)之強(qiáng)而去冒這樣的險(xiǎn),似乎有點(diǎn)蠢,有點(diǎn)不值得,但我因此而樹(shù)立了這樣的信念:凡是我想要做的,我一定能夠做到。隨著年齡的增長(zhǎng),這信條越來(lái)越明確。盡管以后我也不斷有過(guò)失敗和挫折,但我從來(lái)沒(méi)有輕易放棄過(guò)自己所追尋的理想和目標(biāo)。
1.給下列劃線字注音。
      威風(fēng)凜(        )     急(        )      曲(         )       驚不安(          )
2.解釋劃線詞語(yǔ)在句中的含義。
    (1)我想它們大概是餓了,便旋開(kāi)瓶蓋投進(jìn)一些飯粒,可它們卻毫無(wú)興趣,依然驚惶不安地在瓶里奔跑。
    (2)他們也許不會(huì)相信,這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書(shū)中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生,竟然會(huì)做出這種只有頑童才會(huì)去干的冒險(xiǎn)行動(dòng)。
3.閱讀文章,作者幼時(shí)為什么要飼養(yǎng)螞蟻?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括他兩次“囚蟻”的經(jīng)歷。
                                                                                                                                                         
4.飼養(yǎng)螞蟻的失敗讓作者明白了什么?找出原文語(yǔ)句。對(duì)于作者明白的內(nèi)容,你有怎樣的思考,請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?BR>                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

5.在“跳河”的章節(jié)中,作者一開(kāi)始就寫(xiě)了自己準(zhǔn)備跳河的緊張、恐懼的狀況:“我閉上眼睛,深深地吸了一口氣,準(zhǔn)備往下跳,然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖……”這與下文哪句話相照應(yīng)?并說(shuō)說(shuō)作者這樣開(kāi)篇有什么用意?
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                           

6.作者所說(shuō)“凡是我想要做的,我一定能夠做到。隨著年齡的增長(zhǎng),這信條越來(lái)越明確。盡管以后我也不斷有過(guò)失敗和挫折,但我從來(lái)沒(méi)有輕易放棄過(guò)自己所追尋的理想和目標(biāo)”,你是否認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)呢?請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀銖闹械玫降乃伎迹?BR>                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                              

7.童年是多么美好純真的記憶��!你是否有回憶起來(lái)讓人忍俊不禁的童年往事呢?你是否有過(guò)回憶起來(lái)醍醐灌頂?shù)耐杲?jīng)歷呢?請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一段關(guān)于自己童年的經(jīng)歷。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                              

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))(配語(yǔ)文版新課標(biāo)) 語(yǔ)文版新課標(biāo) 題型:048

愛(ài)恨交加說(shuō)臭氧

 �、俅髿庵谐粞鯇訉�(duì)地球生物的保護(hù)作用現(xiàn)已廣為人知——它吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的絕大部分紫外線,使動(dòng)植物免遭這種射線的危害。為了彌補(bǔ)日漸稀薄的臭氧層乃至臭氧層空洞,人們想盡一切辦法,比如推廣使用無(wú)氟制冷劑,以減少氟利昂等物質(zhì)對(duì)臭氧的破壞。世界上還為此專門設(shè)立國(guó)際保護(hù)臭氧層日。由此給人的印象似乎是受到保護(hù)的臭氧應(yīng)該越多越好,其實(shí)不是這樣,如果大氣中的臭氧,尤其是地面附近的大氣中的臭氧聚集過(guò)多,對(duì)人類來(lái)說(shuō)反而是個(gè)禍害。

 �、�臭氧是地球大氣中一種微量氣體,它是由于大氣中氧分子受太陽(yáng)輻射分解成氧原子后,氧原子又與周圍的氧分子結(jié)合而形成的,含有3個(gè)氧原子。大氣中90%以上的臭氧存在于大氣層的上部或平流層,離地面有10-50千米,這才是需要人類保護(hù)的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面,仍能對(duì)阻擋紫外線有一定作用。但是,近年發(fā)現(xiàn)地面附近大氣中的臭氧濃度有快速增高的趨勢(shì),就令人感到不妙了。

 �、圻@些臭氧是從哪里來(lái)冒出來(lái)的呢?同鉛污染、硫化物等一樣,它也是源于人類活動(dòng),汽車、燃料、石化等是臭氧的重要污染源。在車水馬龍的街上行走,常�?吹娇諝饴詭\棕色,又有一股辛辣刺激的氣味,這就是通常所稱的光化學(xué)煙霧。臭氧就是光化學(xué)煙霧的主要成分,它不是直接被排放的,而是轉(zhuǎn)化而成的,比如汽車排放的氮氧化物,只要在陽(yáng)光輻射及適合的氣象條件下就可以生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加,地面臭氧污染在歐洲、北美、日本以及我國(guó)的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)專家目前所掌握的資料估計(jì),到2005年,近地面大氣臭氧層將成為影響我國(guó)華北地區(qū)空氣質(zhì)量的主要污染物。

 �、苎芯勘砻鳎諝庵谐粞鯘舛仍�0.012 ppm水平時(shí)——這也是許多城市中典型的水平,能導(dǎo)致人皮膚刺癢,眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激,肺功能受影響,引起咳嗽、氣短和胸痛等癥狀;空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm,入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%-10%。原因就在于,作為強(qiáng)氧化劑,臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng)。當(dāng)臭氧被吸入呼吸道時(shí),就會(huì)與呼吸道中的細(xì)胞、流體和組織很快反應(yīng),導(dǎo)致肺功能減弱和組織損傷。對(duì)那些患有氣喘病、肺氣腫和慢性支氣管炎的人來(lái)說(shuō),臭氧的危害更為明顯。

 �、輳某粞醯男再|(zhì)來(lái)看,它既可助人又會(huì)害人,它既是上天賜予人類的一把保護(hù)傘,有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。目前,對(duì)于臭氧的正面作用以及人類應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)臭氧層,人們已達(dá)成共識(shí)并做了許多工作。但是,對(duì)于臭氧層的負(fù)面作用,人們雖然已有認(rèn)識(shí),但目前除了進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣污染預(yù)報(bào)外,還沒(méi)有真正切實(shí)可行的方法加以解決。

(1)

根據(jù)上下文,寫(xiě)出第①段中加粗的“這樣”所指代的內(nèi)容(不超過(guò)8個(gè)字)。

(2)

把第②段中劃線的短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句,作為“臭氧”的定義。

臭氧是________微量氣體。

(3)

下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是

[  ]

A.

臭氧能吸收太陽(yáng)釋放出來(lái)的紫外線,能對(duì)地球生物起保護(hù)作用。

B.

臭氧是光化學(xué)煙霧的主要成分,近地面的臭氧濃度快速增高會(huì)造成地面臭氧污染。

C.

臭氧幾乎能與任何生物組織反應(yīng),如果在近地面空氣中濃度超標(biāo),就會(huì)危害人類健康。

D.

臭氧既可助人又會(huì)害人,但只要進(jìn)行大氣監(jiān)測(cè)和空氣預(yù)報(bào),就能克服負(fù)面影響。

(4)

指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。

空氣中臭氧水平提高到0.05 ppm,入院就醫(yī)人數(shù)平均上升7%-10%。

(5)

根據(jù)文意,指出下面句子中加粗詞語(yǔ)的比喻意義。

它既是上天賜予人類的一把保護(hù)傘,有時(shí)又像是一劑猛烈的毒藥。

(1)“保護(hù)傘”比喻________。

(2)“毒藥”比喻________。

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