根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字正確的選項(xiàng)是 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸yá( �。┥纤鶎W(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到dǐ( )達(dá)我所要到的地方。這時(shí),我便可以驚奇而自háo( �。┑鼗仡^看看,自己所走過(guò)的路程是多么màn( �。╅L(zhǎng)。 A、崖;抵;毫;漫 B、崖;抵;豪;慢 C、厓;抵;豪;漫 D、崖;抵;豪;漫 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成l—3題。
文化是民族的根。
中華民族優(yōu)秀的文化,積diàn( )著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它zhàn( )放在春節(jié)繽紛的花炮中,閃爍( )在京劇斑斕的臉譜中,跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦( )上,__________________________,傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里……
傳統(tǒng)文化承栽著民族的記憶,五彩紛呈的形式令人賞心悅目。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,給加點(diǎn)漢字注音。
積diàn( ) zhàn( )放 閃爍( ) 弓弦( )
2.劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)加以修改,將正確的寫(xiě)在下面的橫線上。
_________________________________________________________________________
3.根據(jù)語(yǔ)境,選擇一種傳統(tǒng)文化形式(如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書(shū)法等),將橫線處補(bǔ)寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面橫線上。
_________________________________________________________________________
4.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )
A.你那手指頭一定是給小釘子弄破的,后來(lái)卻異想天開(kāi),想得到一筆什么賠償費(fèi)了。
B.網(wǎng)上的信息資源可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象,既讓人大開(kāi)眼界,又令人眼花繚亂。
C.每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得肝腦涂地。
D.專家指出,日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí),鍛煉學(xué)生克服困難的意志。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
三大殿建筑在紫禁城的中軸線上,這條線也是北京城的中軸線,向南從午門(mén)到天安門(mén)延伸到正陽(yáng)門(mén)、永定門(mén),往北從神武門(mén)到地安門(mén)、鼓樓,全長(zhǎng)約八公里。
�、偬偷钍桥e行重大典禮的地方。②皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。③每逢大典,殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官,中間御道兩邊排列著儀仗,皇帝端坐在寶座上。④大殿l2ng________下,鳴鐘擊磬,樂(lè)聲y#u________揚(yáng)。⑤臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝,煙霧繚繞。
(1)根據(jù)文中拼音寫(xiě)出漢字。
(2)選出對(duì)加粗字的正確解釋。
�、�即位
A.靠近
B.開(kāi)始從事
C.目前
D.就著
[ ]
�、�端坐
A.開(kāi)頭
B.端正
C.平舉著;拿
D.項(xiàng)目
[ ]
③鳴鐘
A.鳴叫
B.發(fā)出聲音
C.使發(fā)出聲音
D.表達(dá)
[ ]
(3)“三大殿建筑在紫禁城的中軸線上”一句中的“建筑”的詞性是________。
(4)作為中心句的支撐句,有的通過(guò)分析來(lái)支撐,有的通過(guò)詮釋來(lái)支撐,有的通過(guò)舉例來(lái)支撐。第二段中的中心句是第________句,其余各支撐句是通過(guò)________來(lái)支撐它的。
(5)對(duì)第二段層次劃分正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①/②③④⑤
B.①/②③/④⑤
C.①②/③④⑤
D.①②/③/④⑤
(6)指出下列各句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。
①太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2 380多平方米,是故宮最大的殿堂�! �( )( )
②太和殿后面是中和殿。這是一個(gè)亭子形方殿,殿頂把四道垂脊攢在一起,正中安放著一個(gè)大圓鎏金寶頂,輪廓非常優(yōu)美�! � ( )
�、酆笕龑m布局和前三殿基本一樣,但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了,彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加,出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥彩畫(huà),還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。
( )( )
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。(6分)
他仔細(xì)地看著織布機(jī),他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣,也說(shuō):“哎呀,真是美極了!”他們向皇帝建議,用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典�!斑@布是華麗的!( )的!無(wú)雙的!”每人都( )著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)�;实圪n( )給騙子“yù( )聘織師”的頭xián( ),封他們?yōu)榫羰�,并授予一枚可以掛在扣眼上的勛�?nbsp; )章。
( 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 )
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給劃線的字注音。(4分)
①yù( )聘 ②頭xián( ) ③賜( ) ④勛( )章
2.根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng),將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。(2分)
①這布是華麗的! 的!無(wú)雙的!(A、精致 B、精美)。
②每人都 著。(A、 前后呼應(yīng) B、隨聲附和)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問(wèn)題。(6分)
他仔細(xì)地看著織布機(jī),他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣,也說(shuō):“哎呀,真是美極了!”他們向皇帝建議,用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!( )的!無(wú)雙的!”每人都( )著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)�;实圪n( )給騙子“yù( )聘織師”的頭xián( ),封他們?yōu)榫羰�,并授予一枚可以掛在扣眼上的勛�?nbsp; )章。
( 節(jié)選自安徒生《皇帝的新裝》 )
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。(4分)
①yù( )聘 ②頭xián( ) ③賜( ) ④勛( )章
(2)根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng),將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。(2分)
①這布是華麗的! 的!無(wú)雙的!(A、精致 B、精美)。
②每人都 著。(A、 前后呼應(yīng) B、隨聲附和)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年語(yǔ)文模擬試卷14 題型:048
閱讀下列文字,按要求答題。
我為尋你爬上了高高的山嶺,原只是因?yàn)楹闷�,卻想不到你如此強(qiáng)烈地①振動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見(jiàn)②(ji4n)底③閃(shu^)的泉水,我明白那是你含淚的微笑。
秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍,把林子里_A_松、_B_唐棋、_C_楊、_D_楓,打扮得④五采繽紛。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛(ài)它們,好像它從來(lái)就是這么⑤慷概。
……
干枯的小草兒在我腳下發(fā)出⑥(s) s))的響聲,似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢,這得意的小草兒。然而我卻想攀著⑦古膝爬下去,爬到深深的谷底去。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高,但它卻可以自豪地宣布:我是森林!
啊,我聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了_E_的回聲:我是森林!
大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)生命,不會(huì)屈服,絕不屈服啊!地下森林,我們古老的地球生命中新⑧(ju6)起的驕子,謝謝你的啟迪。
(1)請(qǐng)將上面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)或加粗的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的字改正過(guò)來(lái),或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,依次寫(xiě)在下面。
我會(huì)寫(xiě):________
(2)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處填合適的詞語(yǔ)。
選項(xiàng):火紅的 墨綠的 橘黃的 金色的
我會(huì)選:A________ B________ C________ D________
(3)請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境給文中E處補(bǔ)寫(xiě)最合適的語(yǔ)句,使上下文語(yǔ)意連貫。
我會(huì)寫(xiě):________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)(上冊(cè)) 題型:閱讀理解
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面選文,回答文后問(wèn)題。
石 賦
�、傥覑�(ài)石。
�、谑�,寬廣的胸懷里,孕育著無(wú)窮的寶藏。
�、凼蓧局疄楦邏�,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。
�、苁�,隨著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡�?脊艑W(xué)家研究人類的過(guò)去,古生物家探究生命的衍變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@( �。┑乃枷搿�
�、菔�,大至于高山峻嶺,氣勢(shì)磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。
�、奘唤�(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無(wú)雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門(mén)廣場(chǎng)那ch)( �。┤朐铺斓呢S碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印�。�
�、吖磐駚�(lái),有多少巨筆贊美過(guò)石頭;女?huà)z曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢(mèng)》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。
�、嗑磹�(ài)的周總理也愛(ài)石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說(shuō):“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無(wú)數(shù)為革命流血犧牲的烈士來(lái)。”郭沫若同志對(duì)周總理親自拾來(lái)的雨花石感慨萬(wàn)分,他寫(xiě)道:
“雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神�!�
�、岚。@正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。
�、馕覑�(ài)石。
(1)選文的體裁是:________。
(2)給文中加粗的字注音。
藏 |
衍 |
靄 |
榭 |
(3)根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。
su@( ) |
ch)( �。� |
(4)選文運(yùn)用的寫(xiě)法是什么?
(5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?
(6)第⑧段畫(huà)橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫€(gè)詞語(yǔ)其順序正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.忘我 B.寧?kù)o C.堅(jiān)強(qiáng) D.明朗 |
寧?kù)o |
堅(jiān)強(qiáng) |
明朗 |
明朗 |
堅(jiān)定 |
無(wú)我 |
|
無(wú)我 |
寧?kù)o |
明朗 |
|
堅(jiān)定 |
無(wú)我 |
寧?kù)o |
(7)選文以什么為線索來(lái)組織材料、安排順序的?
(8)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②至⑥段所寫(xiě)的主要內(nèi)容。
(9)文中為什么要寫(xiě)周總理愛(ài)雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。
(10)文中說(shuō)到了“《紅樓夢(mèng)》曾以石命名”,這個(gè)書(shū)名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面選文,回答文后問(wèn)題。
石 賦
�、傥覑�(ài)石。
�、谑瑢拸V的胸懷里,孕育著無(wú)窮的寶藏。
③石,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。
�、苁�,隨著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡。考古學(xué)家研究人類的過(guò)去,古生物家探究生命的衍變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@( �。�的思想。
⑤石,大至于高山峻嶺,氣勢(shì)磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。
�、奘唤�(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無(wú)雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門(mén)廣場(chǎng)那ch)( �。�入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印�。�
�、吖磐駚�(lái),有多少巨筆贊美過(guò)石頭;女?huà)z曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢(mèng)》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。
�、嗑磹�(ài)的周總理也愛(ài)石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說(shuō):“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無(wú)數(shù)為革命流血犧牲的烈士來(lái)�!惫敉緦�(duì)周總理親自拾來(lái)的雨花石感慨萬(wàn)分,他寫(xiě)道:
“雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神�!�
�、岚�,這正是石的品格,這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。
�、馕覑�(ài)石。
(1)選文的體裁是:________。
(2)給文中加粗的字注音。
藏 |
衍 |
靄 |
榭 |
(3)根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出漢字。
su@( �。� |
ch)( �。� |
(4)選文運(yùn)用的寫(xiě)法是什么?
(5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?
(6)第⑧段畫(huà)橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫€(gè)詞語(yǔ)其順序正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.忘我 B.寧?kù)o C.堅(jiān)強(qiáng) D.明朗 |
寧?kù)o |
堅(jiān)強(qiáng) |
明朗 |
明朗 |
堅(jiān)定 |
無(wú)我 |
|
無(wú)我 |
寧?kù)o |
明朗 |
|
堅(jiān)定 |
無(wú)我 |
寧?kù)o |
(7)選文以什么為線索來(lái)組織材料、安排順序的?
(8)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②至⑥段所寫(xiě)的主要內(nèi)容。
(9)文中為什么要寫(xiě)周總理愛(ài)雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。
(10)文中說(shuō)到了“《紅樓夢(mèng)》曾以石命名”,這個(gè)書(shū)名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?
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