下列劃線的字注音不完全正確的一項是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
下列劃線的字注音不完全正確的一項是 | ||||||||||||||||
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科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(廣西南寧卷)語文(帶解析) 題型:單選題
下列劃線字注音完全正確的一項是
A.禁錮(gù)滑稽(jī) 一氣呵成(hē) |
B.佇立(zhù) 隕落(sǔn) 怏怏不樂(yàng) |
C.泯滅(mǐn) 汲取(jí) 鮮為人知(xiān) |
D.尷尬(jiè)點綴(zhuì) 心曠神怡(yí) |
科目:初中語文 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(廣西南寧卷)語文(解析版) 題型:選擇題
下列劃線字注音完全正確的一項是
A.禁錮(gù)滑稽(jī) 一氣呵成(hē)
B.佇立(zhù) 隕落(sǔn) 怏怏不樂(yàng)
C.泯滅(mǐn) 汲�。╦í) 鮮為人知(xiān)
D.尷尬(jiè)點綴(zhuì) 心曠神怡(yí)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.禁錮(gù)滑稽(jī) 一氣呵成(hē) |
B.佇立(zhù) 隕落(sǔn) 怏怏不樂(yàng) |
C.泯滅(mǐn) 汲取(jí) 鮮為人知(xiān) |
D.尷尬(jiè)點綴(zhuì) 心曠神怡(yí) |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
漫云女子不英雄
陳家萍
秋瑾的世界里,薄涼卻不乏溫暖。1907年7月13日,軍隊荷槍實彈包圍大通學堂之時,山陰縣令李鐘岳在現(xiàn)場,向士兵大呼:“但加逮捕,弗許傷害。”
秋瑾被捕后,李鐘岳不肯刑訊逼供,只是讓秋瑾自己寫供詞,于是留下了“秋風秋雨愁煞人”這七字傳世的絕命詩。
《民國文獻合集·秋瑾篇》載,7月15日子夜,李鐘岳提審秋瑾,告之“事已至此,余位卑言輕,愧無力成全,然汝死非我意,幸亮之也”。當場“淚隨聲墮”,身邊吏役皆“相顧惻然”。秋瑾提出了三個要求:一請作書別親友,一臨刑不能脫衣帶,一不得梟首示眾。李答應了后兩件。有兵士欲拽秋瑾前行,秋瑾杏眼圓睜,斥道:“吾固能行,何掖為?”及至軒亭口,秋瑾立定,對劊子手從容笑道:“且住,容我一望,有無親友來別我?”乃張目四顧,復閉目曰:“可矣�!彼炀土x�?h官監(jiān)斬畢,在肩輿中痛哭以歸,路人為之泣下。
秋瑾高貴的頭顱擱在劊子手的刀下之前,向著世界最后的一瞥,那種目光,一定是母性的,柔情的。她的心中,一定滿溢著基督式的悲憫。
“琴瑟異趣,伉儷不甚相得”,倘若得遇知己,秋瑾血液里鐵馬冰河的濃度是否得以稀釋?這種暢想,令人心驚。革命前的秋瑾,冷下心腸,與夫兒劃清界限;為了引領女同胞走向高處,她抵制脂粉、嗜著男裝……而在生命的倒計時,她恢復成兒女情長的女人本色,作書別親友,秋瑾的親情含量從未因革命而銳減;臨刑不脫衣帶,可見,她的性別意識,并未完全泯滅在男性化的著裝與行動中,從頭至尾,她都是一個女人,一位美麗的、高貴的女性……
熱血,女性,且美麗、年輕、富有才華,為革命獻身,這是傳奇。秋瑾的血,牽動著古老民族的神經末梢。秋瑾之死,激怒了中國人,引起公憤民怨。秋瑾的“秋風秋雨”檢驗了中國人的良知底線——哀惋和抗爭聲充斥報端。
在萬馬齊喑的舊中國,秋瑾以殷紅的血,觸痛了麻木的國人,讓最無情的人也惻隱,讓有良知的人憤慨。她的血,沒有白流。
10.給下面的加點字注音。(4分)
著男裝( ) 泯滅( ) 殷紅( ) 憤慨( )
11.聯(lián)系全文,說說秋瑾的從容就義表現(xiàn)出她怎樣的性格特征。(2分)
12.文章反復交代山陰縣令李鐘岳“淚隨聲墮”“痛哭”,有何作用?(2分)
13.在生命的倒計時,秋瑾為什么恢復成兒女情長的女人本色?(用原句回答)(2分)
14.下列對秋瑾詩句“秋風秋雨愁煞人”的理解不正確的一項為( )(2分)
A.這一詩句寫出秋瑾被捕時的情景:綿綿秋雨,伴著寒冷的秋風,在秋風秋雨之中,心情更是惆悵哀涼。
B.這一詩句揭露了反動派不擇手段,大肆屠殺進步人士,整個社會籠罩在一片黑暗之中,令人窒息。
C.這一詩句充分表達了秋瑾對封建黑暗統(tǒng)治的不滿,對吃人禮教的反抗,對國家和民族的深情。
D.這一詩句表達出一位女革命家憂國憂民、壯志未酬、面對死亡的悲憤心情。
科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初一語文(下) 題型:048
閱讀理解:
螞蟻的本領
美國著名的生物學家劉易斯·托馬斯曾經這樣描述螞蟻:“螞蟻太像人了……它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲做家畜,把軍隊投入戰(zhàn)爭,用化學噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實螞蟻的本事遠不止于此。早在人類誕生之前,它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類,為躲避狂風暴雨,在樹皮上啃出一條條凹槽,或在平地用沙礫修筑成溝槽,作為它們的公路;螞蟻是列隊行進的,為解決相對而行或十字路口的交通阻塞,它們竟“設計”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。
別看螞蟻的神經系統(tǒng)并不發(fā)達,就那么幾個小小的神經元在一起,根本談不上有頭腦和思想,然而它們一旦成為一個整體時,居然能夠________、________、________,成為一部活計算機。它們無需圖紙,也沒有指揮和監(jiān)理,但竟能齊心合力地設計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內部布局合理,空氣暢通,溫度恒定,各種設施齊備,其工程之浩大令人驚嘆:有時上百個蟻丘相通,可長達數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起,最高的可達6米,按其身高的比例,相當于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作,而工蟻的壽命不過兩年,也就是說,需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道它們是怎樣保持一致的!
據(jù)考證,螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農耕”的轉變�,F(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領。它們不僅懂得施肥、收割,還懂得利用樹葉發(fā)酵產生的熱量來保持真菌的恒定的溫度和濕度;甚至當它們種植無收時還會向鄰居借貸!更令人難以置信的是,它們居然還“酗酒”:它們將蝶的幼蟲拖入蟻穴中,然后舔食其分泌的甜汁,一個個醉態(tài)畢露如醉鬼一般。
地球上除了人以外,其他動物幾乎都怕火,但螞蟻不怕,甚至可以滅火!科學家曾做過這樣的實驗:將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上,開始它們似乎有點驚慌,但很快就鎮(zhèn)定下來,只見無數(shù)只螞蟻前赴后繼撲向火焰,用分泌出的蟻酸來滅火,經過66秒,一些螞蟻犧牲了,但終于撲滅了火焰。當再次重復這個實驗時,它們只用了40秒種就將火撲滅,而且無一傷亡。
螞蟻,這類有著8000萬年歷史的“資深”的地球居民,真值得我們學習!
1.給下列加粗字注音。
沙礫( �。 �狩獵( ) 發(fā)酵( �。�
2.第二段中空缺處應填寫的三個詞語順序正確的一項是
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A.思考、謀算、籌劃 |
B.籌劃、思考、謀算 |
C.謀算、思考、籌劃 |
D.思考、籌劃、謀算 |
3.對文中加粗詞語的分析,不恰當?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.“它們竟‘設計’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”
B.“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領”中的“約”表示“大概”、“估計”
C.“地球上除了人以外,其他動物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”
D.“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時間較短”
4.文章開頭引用美國著名生物學家劉易斯·托馬斯的話,目的是什么?
5.第二段畫線句子主要使用的是________的說明方法,其作用是________。
6.本文是一篇________(A.科學小品文 B.一般性說明文);全文在結構上采用了(A.總分 B.總分總 C.分總)的方式。
7.第二段文字中,采用了哪些修辭方法?這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用?
8.本文的結尾段采用了哪種表達方式?它起到了什么作用?
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
春天,啄木鳥在一棵大柳樹的枝干上,啄了一個茶碗大的洞來營巢。這引起了燕子呀,喜鵲呀,杜鵑呀等許多鳥兒對它的尖銳批評。
“把好端端的樹身上啄了一個大窟窿,真狠毒!”
“造窩兒也得選個合適的地方,這樹可不是你的家呀!”“只管自己方便,不問柳樹死活!”
“哼,損害樹木,還算益鳥嗎!”
“……”
“什么,我損害樹木?”聽見大家的批評,啄木鳥委屈得掉下眼淚,它大聲地為自己辯護:“讓這棵柳樹自己說吧,是誰辛苦一冬,磨禿了長喙,從它體內啄出幾百條大蛀蟲的?我沒有功勞,總還有一點苦勞吧?我啄木鳥救活了它,不過在它身上啄了洞做窩,難道這有什么不應該嗎?”
1.給文中兩個加粗加下劃線的字注音。(4分)
得選個合適的地方( ) 委屈得掉眼淚(�。�
2.對鳥兒們對啄木鳥的批評是否正確及其原因判斷正確的一項是(4分)( )
A.不對。因為啄木鳥是樹林的衛(wèi)士,是益鳥。它救活柳樹,所以在柳樹上啄洞營巢不該加以非議。
B.對。因為啄木鳥不該只顧自己,而不管柳樹的死活。
C.對。因為啄木鳥雖為柳樹捉蛀蟲,同時卻啄傷柳樹為自己營巢,所以從本質上來說,它算不得益鳥。
D.既對又不全對。因為啄木鳥不應在柳樹上啄洞營巢,影響柳樹生長;但鳥兒們的批評不全面,不能因為啄木鳥啄洞營巢,就否定它是益鳥。
3.比較下列兩句話哪句更好,并說出理由。(4分)
A.我啄木鳥救活了它,不過在它身上啄了洞做窩,難道這有什么不應該嗎?
B.我啄木鳥救活了它,不過在它身上啄了洞做窩,這是應該的。
____________________________________________________________________________
4.請寫出這則寓言的寓意,并給這則寓言加個合適的標題。(4分)
_______________________________________________________________________________
5.如果在這則寓言的結尾處增加一段柳樹對啄木鳥評論的話,該怎么寫?(不超過15個字)(4分)
柳樹說:_______________________________________________________________________
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.交代蝴蝶的去向,使事件的發(fā)展過程更完整。 |
B.“蝴蝶”也是新娘的名字,這樣寫是為了贊美新娘。 |
C.突出蝴蝶在溝通兩代人情感中的作用,又與前文和標題相照應。 |
D.蝴蝶紛飛,象征著美滿的婚姻與愛情。 |
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