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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成21—26題(28分)
憶外婆
——一張照片勾起的回憶
石海紅
①這張照片攝于兩年前,玄武湖邊,一排粗壯的柳樹(shù)下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的長(zhǎng)凳上孤零零地坐著一位老人,背有些佝僂,雙手背在身后,輕輕地捶打著腰背。好熟悉的身影!當(dāng)時(shí)我一邊下意識(shí)地舉起相機(jī)、按下快門(mén),一邊又向前走了幾步。
②是了,這位金陵老人的裝束,與我外婆當(dāng)年的樣子何其相似!短發(fā)用黑色鉛絲做成的發(fā)箍箍著,紋絲不亂,身上也是穿著這種洗得有些發(fā)白的卡其布衣服,腳下是雙白底黑面的布鞋……
③外婆過(guò)世已快二十個(gè)年頭了……
④小時(shí)候生活在外婆家,總不見(jiàn)她有空閑的時(shí)候,忙完家務(wù),手上不是織著毛衣,就是納著鞋底。
⑤那時(shí)的我,最盼望的是新年,因?yàn)檫h(yuǎn)在青海和云南插隊(duì)的舅舅們回來(lái)探親時(shí),外婆又要炒噴香的魚(yú)松、做各種好吃的飯菜了。
⑥那時(shí)的我覺(jué)得魚(yú)松就是世上最好的美食了。把洗凈后切成小段的帶魚(yú)放入油鍋,炸至金黃松脆,然后再用小火在鐵鍋中不斷翻炒,魚(yú)塊散成像現(xiàn)磨咖啡那樣的小顆粒,魚(yú)松就基本制成了。出鍋冷卻之后,裝到玻璃瓶中,那是給兩個(gè)舅舅探親假結(jié)束后回鄉(xiāng)下準(zhǔn)備的,每人兩瓶,夠他們?cè)谌鄙偃澬鹊泥l(xiāng)下吃大半個(gè)月了。當(dāng)然制作過(guò)程中,我也總能揩油吃到不少。那時(shí)的我哪里知道,一瓶魚(yú)松需要多少條帶魚(yú),多少下翻炒才能做成啊!只覺(jué)得那種香味,令人垂涎欲滴!只覺(jué)得鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲,是世間最美妙的聲音!
⑦舅舅們探親的半個(gè)月間,家里始終彌漫著這樣的好味道、好聲音。等舅舅們走了,偶爾會(huì)聽(tīng)到外婆一邊揉著肩膀,一邊跟外公聊家常:“兩個(gè)孩子又黑又瘦,像猴子一樣……紅燒帶魚(yú),要買(mǎi)3角5分一斤的大帶魚(yú);炒魚(yú)松,就不必買(mǎi)大的貴的魚(yú),買(mǎi)8分錢(qián)一斤的小魚(yú)就行了,省下的錢(qián),就能給孩子們多買(mǎi)點(diǎn)大白兔奶糖帶下鄉(xiāng)去……”
⑧后來(lái)從母親那里知道,那時(shí)的政策,一家中只要有一個(gè)孩子插隊(duì)農(nóng)村,其他的兄弟姐妹就不必下鄉(xiāng)了。18歲的大舅舅插隊(duì)青海,16歲的小舅舅本不必下鄉(xiāng)的,哪里知道要求上進(jìn)的小舅舅,從家中偷出戶(hù)口本,堅(jiān)決要求去了云南。外婆從未因此數(shù)落過(guò)小舅舅,倒是每次送走舅舅們,就聽(tīng)她在我們面前念叨:都兩天了,火車(chē)該到昆明了,得換長(zhǎng)途汽車(chē)了……該下汽車(chē)了……也該走到隊(duì)上了……
⑨那時(shí),我們住的徐家匯附近還是大片的農(nóng)田。每到夏天的清晨或傍晚,外婆總愛(ài)帶著我在田間散步。外婆時(shí)常停下來(lái)看農(nóng)民擔(dān)水澆地、挑糞施肥,還愛(ài)跟我說(shuō)“那兩個(gè)大桶,該有百十來(lái)斤吧?”我總嫌她走得慢,早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了�,F(xiàn)在想來(lái),一定是對(duì)千里之外兩個(gè)兒子的牽掛讓她邁不開(kāi)步!想到孩子們瘦弱稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的擔(dān)子,心里的那份不舍與惦記,是到了我自己做母親時(shí)才真正懂的。
⑩不要說(shuō)我們表姐妹表兄弟幾個(gè)是外婆帶大的,就連我孩子兩歲前的衣服鞋帽,也是閑不住的外婆給張羅的。嬰托班的那些年輕媽媽們,經(jīng)常善意地嘲笑我兒子“穿得像個(gè)小古董”,她們哪里知道那是年近八旬的太外婆為曾外孫一針一線(xiàn)手工縫成的!外婆說(shuō),孩子小,誤食了紐扣之類(lèi)的玩意兒可不是鬧著玩的!還是穿布條繩結(jié)的斜襟衣服好。
那時(shí)的外婆,年事已高,做事已不似當(dāng)年那樣麻利,折磨她多年的胃病,讓她的背有些佝僂了……多方求醫(yī),難挽沉疴,初夏時(shí)節(jié),外婆終于不必再為兒孫們操心了……
遵她遺愿,兒女們把她葬在了她的老家。
愛(ài)我的外婆去了,讓我耿耿于懷的是,我居然不能確切地說(shuō)出她老人家的生卒年月!
隔著十多米的距離,看著那位素不相識(shí)的金陵老人的背影,我似乎聽(tīng)到她的嘆息之聲,那聲音似乎在告訴我,好不容易忙里偷閑,她才找到個(gè)無(wú)人之處歇一歇。我打消了走到正面仔細(xì)打量她的念頭,默默地對(duì)自己說(shuō):回滬后和孩子聊聊我的外婆,說(shuō)說(shuō)我的遺憾吧。
去年我和我的學(xué)生們?cè)谡n堂上分享了這張照片,交流了各自的感悟。
今年10月20日,我在微博里寫(xiě)道:重陽(yáng)節(jié),記得回家問(wèn)候長(zhǎng)輩!
外婆從來(lái)不曾要求子孫回報(bào)什么,我也無(wú)從回報(bào)什么,今天就讓我說(shuō)說(shuō)照片背后的故事,以及我心中的愧疚,希望這樣的愛(ài)的不等式,越少越好。
21.第⑧段中的“數(shù)落”在文中的意思是 。(2分)
22.第②段劃線(xiàn)句使用的人物描寫(xiě)方法是 , 其作用是 。(4分)
23.第⑥段作者覺(jué)得“鍋鏟在鐵鍋中翻炒的當(dāng)當(dāng)聲,是世間最美妙的聲音!”的原因是:
。(4分)
24結(jié)合全文來(lái)看,第段中作者的“遺憾”包括:(6分)
(1)兒時(shí)的我并不理解外婆對(duì)兒女的不舍與惦記;
(2) ;
(3) 。
25.下列對(duì)本文寫(xiě)作意圖理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 (4分)
A. 贊美了外婆為兒孫無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
B. 抒發(fā)了我對(duì)外婆的思念和愧疚之情。
C. 反映出外婆那一代人生活的艱苦。
D. 希望晚輩能早日理解并回饋長(zhǎng)輩的愛(ài)。
26.第段說(shuō)“去年我和我的學(xué)生們?cè)谡n堂上分
享了這張照片,交
流了各自的感悟
�!比绻闶沁@個(gè)班級(jí)的一位同學(xué),你會(huì)發(fā)表怎樣的感悟?請(qǐng)寫(xiě)在下面的空格內(nèi)。(80字左右)(8分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是
A.稍遜(shùn) 成吉思汗(hán) 田圃(pǔ) 油膏(gāo)
B.閃爍(shuò) 妖嬈(yáo) 莽莽(mǎng) 沁園春(qìn)
C.分外妖嬈(fèn) 披蓑衣(shuō) 襁褓(qiǎng) 喑啞(yǎ)
D.風(fēng)騷(sāo) 顫抖(chàn) 凝望(níng) 棲息(qī)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語(yǔ)文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 題型:048
閱讀現(xiàn)代文,完成下題。
好吃的蘋(píng)果平凡的臉�。�1)我的漢語(yǔ)學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)的H國(guó)留學(xué)生。
(2)素聞H國(guó)人是苛刻挑剔的,擇師條件也十分離奇:首先人要漂亮;然后才是中文要好。
(3)初次見(jiàn)面,簡(jiǎn)單的介紹后,杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就不再講話(huà)。我知道,除了他本身固有的高傲外(這是這所公寓里所有留學(xué)生的通�。�,還有一個(gè)很重要的原因——我遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)真的,我確實(shí)跟美麗無(wú)緣,父母給了我一張?jiān)倨椒膊贿^(guò)的臉。但我沒(méi)有妄自菲薄,我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道,人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過(guò)的。記得《簡(jiǎn)·愛(ài)》中有一段話(huà):“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)�,站在上帝面前時(shí),我們是平等的�!蔽夷�________(A.蔑視 B.歧視 C.重視),但不能無(wú)視杰克的高傲。我暗暗對(duì)自己說(shuō):我要做得最好,讓他的高傲見(jiàn)鬼去吧!
(4)4月的一天,雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多,路面低洼處水可沒(méi)過(guò)腳面。舍友們都仰倒在床上,高唱著“下雨天,睡覺(jué)天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里,誰(shuí)愿意一腳泥、一身水地出門(mén)呢?眼看快6點(diǎn),又該去上課了。舍友們都說(shuō)雨那么大,路又難走,別去了,一次特殊情況,杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭,撐開(kāi)傘,出了門(mén)。
�。�5)街上風(fēng)裹著雨,手中的傘握不穩(wěn),身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建,路邊的土被沖得到處都是,一踩一腳泥,褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處,已不見(jiàn)路,只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了,走起路來(lái),噗哧噗哧地響,一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),我直打寒顫。
(6)到了杰克的房間門(mén)口,脫下鞋子抬起腳,水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子,擰了擰水,又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切,然后敲門(mén)。
(7)開(kāi)門(mén)的一剎那,杰克的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚愕。接下來(lái)的一個(gè)半小時(shí)格外漫長(zhǎng)。半溫的衣服貼在身上,粘粘的、潮潮的,感覺(jué)就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此,我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無(wú)謂的同情,我只有做得更好,才能擊潰杰克的高傲和他對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。
�。�8)打那以后,杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的裂縫。
�。�9)杰克的中文進(jìn)步很慢,尤其是在念繞口令時(shí),他發(fā)音含糊不清,聽(tīng)上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無(wú)意也無(wú)暇嘲笑他。相反,我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,不要懈怠。每次,我在講課時(shí),總穿插一些文字游戲和課外知識(shí),諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己,課上我儼如一位真正的老師,旁征博引,娓娓道來(lái)。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天,杰克豎起大拇指說(shuō):“老師棒!中國(guó)棒!”語(yǔ)氣中有著不可置疑的肯定。
(10)我笑了。許多日子以來(lái),我嘴里銜著一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。
�。�11)“杰克,給你這個(gè)�!币淮握n后休息,我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋(píng)果。憑我的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)蘋(píng)果肯定少汁、青澀,極為難吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋(píng)果。果真如此�!袄蠋煟瑸槭裁茨憬o我的這個(gè)這么難吃?”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋(píng)果說(shuō):“你不是喜歡外在漂亮的嗎?那個(gè)蘋(píng)果可是這一堆中最好看的!”說(shuō)完,我和杰克相視一笑�!爸x謝,”他友好地向我伸出手,“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�!敝链耍母甙帘晃覐氐讚羲�。
�。�12)初為人師,我深深地品味了其中的苦與樂(lè)。我知道我貧窮、低微、不美,但我擁有堅(jiān)毅,擁有真誠(chéng)。它們會(huì)伴我跨過(guò)人生道路上的坎坎坷坷,讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。
1.聯(lián)系上下文,從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的序號(hào)填入橫線(xiàn)。
我能_________(A.蔑視 B.歧視 C.重視),但不能無(wú)視杰克的高傲。
2.第(7)段劃線(xiàn)句“開(kāi)門(mén)的一剎那,杰克的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚愕”,“我”從杰克“寫(xiě)滿(mǎn)了驚愕”的臉上讀出的具體內(nèi)容是_____________。
3.第(8)段劃線(xiàn)句運(yùn)用了________修辭方法。作用是________。
4.第(10)段中“許多日子以來(lái),我嘴里銜著一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜�!薄拔摇彼愿械健八崴岬摹瓭摹笔且�?yàn)開(kāi)____________;“嚼出了絲絲甘甜”是因?yàn)開(kāi)_________。
5.文中的“我”不美麗,但“我”“擁有堅(jiān)毅,擁有真誠(chéng)”,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括體現(xiàn)“我”“真誠(chéng)”的具體行為:__________________。文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲,除了擁有堅(jiān)毅和真誠(chéng)外,還因?yàn)榫哂姓J(rèn)真的態(tài)度和___________。
6.第(11)段中杰克說(shuō):“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�!边@個(gè)道理是_________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 七年級(jí)語(yǔ)文下 北京師大版課標(biāo)本 北京師大版課標(biāo)本 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題
最后一課 鄭振鐸這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢(mèng)里被電話(huà)的鈴聲驚醒。
“聽(tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有?”c在電話(huà)里說(shuō)。
“沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事?”
“聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界,把英國(guó)兵繳了械,黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟沉,一只美國(guó)炮艦投降了�!�
接連的又來(lái)了幾個(gè)電話(huà),有的是報(bào)館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸地明白。
英國(guó)軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射,紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開(kāi)始從虹口和郊外開(kāi)進(jìn)租界。
被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手。
我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議,簡(jiǎn)短而悲壯的,立刻議決了:“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí),立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束�!�
太陽(yáng)光很紅亮地曬著,街上依然的熙來(lái)攘往,沒(méi)有一點(diǎn)異樣。
我們依舊地?fù)u鈴上課。我授課的地方,在樓下臨街的一個(gè)課室,站在講臺(tái)上可以望得見(jiàn)街。
學(xué)生們不到的人很少。
“今天的事,”我說(shuō)道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們已經(jīng)議決,一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén),立刻便停課,并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束�!�
學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的,但沒(méi)有一句話(huà)。
“但是我這一門(mén)課還要照常地講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止�!�
我不荒廢一秒鐘的工夫,開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地①筆記著,默默無(wú)聲的。
這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣,似帶著堅(jiān)毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,②“引滿(mǎn)待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳,沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變,一定會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。
誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。
講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它,學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無(wú)旁用,筆不停揮。
別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。
對(duì)于要“辭別”的,要“離開(kāi)”的東西,覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺(jué)得十分的可愛(ài);學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地涂寫(xiě)著,刻劃著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
�、劢稚弦廊坏钠交怩r,小販們不時(shí)地走過(guò),太陽(yáng)光很有精神地曬著。
�、芪业谋碓谝麓锏偷偷剜刈咧锹曇舴路鹇�(tīng)得見(jiàn)。沒(méi)有傷感,沒(méi)有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉著異常地在等待著,等待著最后一刻的到來(lái)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車(chē)輪碾地的聲音可聽(tīng)到。
幾分鐘后。有幾輛滿(mǎn)載著日本兵的軍用車(chē),經(jīng)過(guò)校門(mén)口,由東向西,徐徐地走過(guò),當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個(gè)圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。
時(shí)間是上午10時(shí)30分。
我一眼看見(jiàn)了這些車(chē)子走過(guò)去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢(shì),沉毅地合上了書(shū)本,以堅(jiān)決的口氣宣布道:“現(xiàn)在下課!”
學(xué)生們一致地立了起來(lái),默默地不說(shuō)一句話(huà),一個(gè)女生似在低低地啜泣著。
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的,沒(méi)有遲疑,沒(méi)有躊躇,沒(méi)有彷徨,個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。
赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來(lái)沒(méi)有那天無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)決過(guò),從校長(zhǎng)到工役。
這樣的,光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在××?xí)簳r(shí)結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。
1.這《最后一課》發(fā)生的地點(diǎn)是________(城市名),________給我們作了提示。
2.解釋畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)在文中的含義,選擇正確答案填入題前括號(hào)內(nèi)。
( �。俟P記(a.筆記本;b.作筆記;c.用筆寫(xiě)。)
( �。谝凉M(mǎn)待發(fā)(a.準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;b.拉弓射箭;c.準(zhǔn)備罷課。)
3.“最后一課”的真正含義是什么(用原話(huà)內(nèi)容回答)?表達(dá)了怎樣的心情?
答:________________________
4.畫(huà)線(xiàn)的句子“③街上依然的平滑光鮮,小販們不時(shí)地走過(guò),太陽(yáng)光很有精神地曬著”。是________描寫(xiě),在文中的作用________。
5.畫(huà)線(xiàn)的句子“④我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著,那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)�!迸c文中的哪個(gè)句子表達(dá)了相似的情境。(請(qǐng)用原文回答)
答:________________________
6.試談?wù)劚疚呐c都德的《最后一課》有哪些相似之處?
答:________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位,其作品逾百部,在全世界尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章,人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。 |
B.林清玄引用“書(shū)到今生讀已遲”的古詩(shī)意在說(shuō)明天賦的重要性,此生再如何努力讀書(shū)都不會(huì)有大的效果。 |
C.林清玄引用張潮的話(huà),說(shuō)“文章是案頭之山水,山水是地上之文章”,很形象地說(shuō)出了他的成長(zhǎng)環(huán)境與他的創(chuàng)作的關(guān)系,也說(shuō)出了生活與創(chuàng)作的關(guān)系。 |
D.林清玄舉愛(ài)瑪仕的包賣(mài)到100萬(wàn)人民幣的例子是為了說(shuō)明全世界都向欲望傾斜,人們失去了對(duì)事物真實(shí)價(jià)值的判斷能力。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成小題(22分)
人的高貴在于靈魂
周?chē)?guó)平
1法國(guó)思想家帕斯卡爾有一句名言:“人是一支有思想的蘆葦�!彼囊馑际钦f(shuō),人的生命像蘆葦一樣脆弱,宇宙間任何東西都能致人于死地�?墒牵词谷绱�,人依然比宇宙間任何東西高貴得多,因?yàn)槿擞幸活w能思想的靈魂。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要,但是,人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人,人并無(wú)高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人,由于內(nèi)心世界的巨大差異,人才分出了高貴和平庸,乃至高貴和卑鄙。
2珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富,這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行,入境時(shí),海關(guān)官員問(wèn)他有什么東西要報(bào)關(guān),他回答:“除了我的才華,什么也沒(méi)有�!笔顾宰院赖氖�,他沒(méi)有什么值錢(qián)的東西,但他擁有不能用錢(qián)來(lái)估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們:"世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西,任何東西都不能跟它相比。"
3其實(shí),無(wú)需舉名人的事例,我們不妨稍微留心觀察周?chē)默F(xiàn)象。我常常發(fā)現(xiàn),在平庸的背景下,哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象,也會(huì)閃放出一種很動(dòng)人的光彩。
4有一回,我乘車(chē)旅行。列車(chē)飛馳,車(chē)廂里鬧哄哄的,旅客們?cè)诹奶�、打牌、吃零食。一個(gè)少女躲在車(chē)廂的一角,全神貫注地讀著一本書(shū)。她讀得那么專(zhuān)心,還不時(shí)地往隨身攜帶的一個(gè)小本子上記些什么,好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)周?chē)须s的人聲。望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜的側(cè)影,我心中充滿(mǎn)感動(dòng),想起了自己的少年時(shí)代。那時(shí)候我也和她一樣,不管置身于多么混亂的環(huán)境,只要拿起一本好書(shū),就會(huì)忘記一切。如今我自己已經(jīng)是一個(gè)作家,出過(guò)好幾本書(shū)了,可是我卻xiàn mù這個(gè)埋頭讀書(shū)的少女,無(wú)限緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的我的青春歲月。
5每當(dāng)北京舉辦世界名畫(huà)展覽時(shí),便有許多默默無(wú)聞的青年畫(huà)家節(jié)衣縮食,自籌旅費(fèi),從全國(guó)各地風(fēng)塵仆仆來(lái)到首都,在名畫(huà)前流連忘返。我站在展廳里,望著這一張張熱忱仰望的年輕的面孔,心中也會(huì)充滿(mǎn)感動(dòng)。我對(duì)自己說(shuō):有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。
6若干年過(guò)去了,我還會(huì)常常不由自主地想起列車(chē)上的那個(gè)少女和展廳里的那些青年,揣摩他們現(xiàn)在不知怎樣了。據(jù)我觀察,人在年輕時(shí)多半是富于理想的,隨著年齡增長(zhǎng)就容易變得越來(lái)越實(shí)際。由于生存斗爭(zhēng)的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這更可悲的事情了。我暗暗祝愿他們?nèi)匀槐3种冋淖非�,沒(méi)有走上這條可悲的路。
1.、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)
Xiàn mù ( )
2..第1段中帕斯卡爾名言:“人是一支有思想的蘆葦�!痹摼溥\(yùn)用 的修辭手法,原意是說(shuō) ;本文作者引用該句名言,旨在表明 。(6分)
3..聯(lián)系45段加點(diǎn)字和劃線(xiàn)句,說(shuō)說(shuō)作者在列舉了“少女躲在車(chē)廂的一角看書(shū)”的事例后,為什么還要列舉“許多青年看畫(huà)展”的事例?(6分)
4.、第6段劃線(xiàn)句“沒(méi)有比這更可悲的事情了”中的“這”指代的是
,聯(lián)系第1段,說(shuō)其“可悲”是因?yàn)?u>
。(5分)
5..下面這段文字在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫?nbsp; )(3分)
兩千多年前,羅馬軍隊(duì)攻進(jìn)了希臘的一座城市,他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人正蹲在沙地上專(zhuān)心研究一個(gè)圖形。他就是古代最著名的物理學(xué)家阿基米德。他很快便死在了羅馬軍人的劍下,當(dāng)劍朝他劈來(lái)時(shí),他只說(shuō)了一句話(huà):“不要踩壞我的圓!”在他看來(lái),他畫(huà)在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更加寶貴的,他愛(ài)思想勝于愛(ài)一切,包括自己的生命。
A.12段之間 | B.23段之間 |
C.34段之間 | D.45段之間 |
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