科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省句容市后白中學九年級入學摸底考試語文試卷3(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①國學和周杰倫,兩者搭界嗎?
�、趶母枨毒栈ㄅ_》可見一斑,幾百字的歌詞中,處處凝結中國元素,“誰的江山,馬蹄聲狂亂,我一身的戎裝呼嘯滄�!�。而另一曲《青花瓷》,則是一幅江南潑墨山水畫,“色白花青的錦鯉躍然于碗底,臨摹宋體落款時卻惦記著你……猶如繡花針落地”�;厥字芙軅惖某擅鳎稏|風破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》,大半與古中國的意象有關。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引,以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫,追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”。吐詞不清,又鄭重其事,以最時髦的方式“復原”了舊河山。
�、塾纱艘l(fā)的潮流,令人驚嘆。很多年輕人,之前對國學漠然視之,“所謂中國風,不就是畫著臉譜的戲曲唱腔,孔孟之道,太極八卦,四書五經(jīng),或一套剛猛的少林拳嗎?”可因為周杰倫,他們愛上了國學,發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨立招生考題中,干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題:“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤?”
�、懿粌H是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》,胡彥斌的《訣別詩》,無一走的不是“復古路線”。臺上輕輕唱,臺下高聲和。都是年輕的面孔,眼神稚嫩而投入,叫你動容。
�、菔呛檬菈�?爭論者分成兩派:一派認為“媚俗”,把“國學”低俗化了。另一派則認為“剛剛好”,“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻,青少年不感冒,國學怎么可能興旺得起來?對這個問題,方文山(臺灣金牌詞人)這么看:“自五四運動詞詩徹底分家后,新詩基本上已經(jīng)成為純文學的一員,極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展,詞意不再講究文學性。這次將歌詞知識化的舉動,應該是流行歌詞首度對國學領域作較為整體的顯著貢獻吧!”
�、拊趦�(nèi)地,長期以來國學與流行音樂,被有意無意地分隔。一個居廟堂之高,一個處江湖之遠。其實,如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士,從不諱言“詩”可以“歌”,蘇軾的《水調(diào)歌頭》,柳永的《雨霖玲》,都是寫來唱的,傳播得越遠越成功,至于“凡有飲水處,皆能歌柳詞”,簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代,1915年李叔同寫下著名的《送別》,“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,哀而不傷,一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年,劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》,摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
⑦在內(nèi)地,一沉默便近90年。而在香港、臺灣,一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野,沒那么大,二者互相嵌入,彼此滋養(yǎng),煥發(fā)勃勃生機。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤,很多時候直接以詞牌名標注小說的章回。
�、鄬Υ�,內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學與時尚元素相結合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示:“現(xiàn)在有些地方誦讀國學經(jīng)典要求學生穿古裝,甚至手拿戒尺搖頭晃腦,太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學詩文譜寫成流行歌曲,讓中小學生傳唱,這樣做是考慮到中小學生的年齡特點和心理需求……”
�、崆貢r明月漢時關,月光今照菊花臺。古老莊重的國學,要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道,年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶,也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。
�。ㄟx自《中國青年》,有刪改)
【小題1】聯(lián)系全文,說說《菊花臺》等“中國風”歌曲中包含哪些“中國元素”。(2分)
【小題2】結合文章相關內(nèi)容,說說為什么當今很多年輕人對國學沒興趣,甚至“漠然視之”。(2分)
【小題3】仔細閱讀下列選項,找出符合文意的一項。(2分)
A.作者認為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。 |
B.北大、清華獨立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。 |
C.專家認為,國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。 |
D.流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂旋律與詞意的文學性結合在了一起。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省句容市九年級入學摸底考試語文試卷3(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①國學和周杰倫,兩者搭界嗎?
�、趶母枨毒栈ㄅ_》可見一斑,幾百字的歌詞中,處處凝結中國元素,“誰的江山,馬蹄聲狂亂,我一身的戎裝呼嘯滄�!�。而另一曲《青花瓷》,則是一幅江南潑墨山水畫,“色白花青的錦鯉躍然于碗底,臨摹宋體落款時卻惦記著你……猶如繡花針落地”。回首周杰倫的成名作,《東風破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》,大半與古中國的意象有關。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引,以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫,追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”。吐詞不清,又鄭重其事,以最時髦的方式“復原”了舊河山。
�、塾纱艘l(fā)的潮流,令人驚嘆。很多年輕人,之前對國學漠然視之,“所謂中國風,不就是畫著臉譜的戲曲唱腔,孔孟之道,太極八卦,四書五經(jīng),或一套剛猛的少林拳嗎?”可因為周杰倫,他們愛上了國學,發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨立招生考題中,干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題:“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤?”
�、懿粌H是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》,胡彥斌的《訣別詩》,無一走的不是“復古路線”。臺上輕輕唱,臺下高聲和。都是年輕的面孔,眼神稚嫩而投入,叫你動容。
�、菔呛檬菈�?爭論者分成兩派:一派認為“媚俗”,把“國學”低俗化了。另一派則認為“剛剛好”,“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻,青少年不感冒,國學怎么可能興旺得起來?對這個問題,方文山(臺灣金牌詞人)這么看:“自五四運動詞詩徹底分家后,新詩基本上已經(jīng)成為純文學的一員,極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展,詞意不再講究文學性。這次將歌詞知識化的舉動,應該是流行歌詞首度對國學領域作較為整體的顯著貢獻吧!”
⑥在內(nèi)地,長期以來國學與流行音樂,被有意無意地分隔。一個居廟堂之高,一個處江湖之遠。其實,如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士,從不諱言“詩”可以“歌”,蘇軾的《水調(diào)歌頭》,柳永的《雨霖玲》,都是寫來唱的,傳播得越遠越成功,至于“凡有飲水處,皆能歌柳詞”,簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代,1915年李叔同寫下著名的《送別》,“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,哀而不傷,一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年,劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》,摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
⑦在內(nèi)地,一沉默便近90年。而在香港、臺灣,一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野,沒那么大,二者互相嵌入,彼此滋養(yǎng),煥發(fā)勃勃生機。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤,很多時候直接以詞牌名標注小說的章回。
�、鄬Υ�,內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學與時尚元素相結合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示:“現(xiàn)在有些地方誦讀國學經(jīng)典要求學生穿古裝,甚至手拿戒尺搖頭晃腦,太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學詩文譜寫成流行歌曲,讓中小學生傳唱,這樣做是考慮到中小學生的年齡特點和心理需求……”
�、崆貢r明月漢時關,月光今照菊花臺。古老莊重的國學,要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道,年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶,也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。
(選自《中國青年》,有刪改)
1.聯(lián)系全文,說說《菊花臺》等“中國風”歌曲中包含哪些“中國元素”。(2分)
2.結合文章相關內(nèi)容,說說為什么當今很多年輕人對國學沒興趣,甚至“漠然視之”。(2分)
3.仔細閱讀下列選項,找出符合文意的一項。(2分)
A.作者認為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。 |
B.北大、清華獨立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。 |
C.專家認為,國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。 |
D.流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂旋律與詞意的文學性結合在了一起。 |
4.聯(lián)系全文,簡述標題“月光今照菊花臺”的含義。(3分)
5.讀了本文,請圍繞“國學與時尚”的話題發(fā)表自己的見解,與作者展開討論。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.作者認為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。 |
B.北大、清華獨立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。 |
C.專家認為,國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。 |
D.流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂旋律與詞意的文學性結合在了一起。 |
科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省常州市七校九年級上學期12月聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀蔚嵐的《月光今照菊花臺》,完成文后題目。(共13分)
①國學和周杰倫,兩者搭界嗎?
②從歌曲《菊花臺》可見一斑,幾百字的歌詞中,處處凝結中國元素,“誰的江山,馬蹄聲狂亂,我一身的戎裝呼嘯滄�!�。而另一曲《青花瓷》,則是一幅江南潑墨山水畫,“色白花青的錦鯉躍然于碗底,臨摹宋體落款時卻惦記著你……猶如繡花針落地”。回首周杰倫的成名作,《東風破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》,大半與古中國的意象有關。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引,以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫,追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”。吐詞不清,又鄭重其事,以最時髦的方式“復原”了舊河山。
③由此引發(fā)的潮流,令人驚嘆。很多年輕人,之前對國學漠然視之,“所謂中國風,不就是畫著臉譜的戲曲唱腔,孔孟之道,太極八卦,四書五經(jīng),或一套剛猛的少林拳嗎?”可因為周杰倫,他們愛上了國學,發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨立招生考題中,干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題:“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤?”
④不僅是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》,胡彥斌的《訣別詩》,無一走的不是“復古路線”。臺上輕輕唱,臺下高聲和。都是年輕的面孔,眼神稚嫩而投入,叫你動容。
⑤是好是壞?爭論者分成兩派:一派認為“媚俗”,把“國學”低俗化了。另一派則認為“剛剛好”,“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻,青少年不感冒,國學怎么可能興旺得起來?對這個問題,方文山(臺灣金牌詞人)這么看:“自五四運動詞詩徹底分家后,新詩基本上已經(jīng)成為純文學的一員,極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展,詞意不再講究文學性。這次將歌詞知識化的舉動,應該是流行歌詞首度對國學領域作較為整體的顯著貢獻吧!”
⑥在內(nèi)地,長期以來國學與流行音樂,被有意無意地分隔。一個居廟堂之高,一個處江湖之遠。其實,如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士,從不諱言“詩”可以“歌”,蘇軾的《水調(diào)歌頭》,柳永的《雨霖玲》,都是寫來唱的,傳播得越遠越成功,至于“凡有飲水處,皆能歌柳詞”,簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代,1915年李叔同寫下著名的《送別》,“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,哀而不傷,一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年,劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》,摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
⑦在內(nèi)地,一沉默便近90年。而在香港、臺灣,一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野,沒那么大,二者互相嵌入,彼此滋養(yǎng),煥發(fā)勃勃生機。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤,很多時候直接以詞牌名標注小說的章回。
⑧對此,內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學與時尚元素相結合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示:“現(xiàn)在有些地方誦讀國學經(jīng)典要求學生穿古裝,甚至手拿戒尺搖頭晃腦,太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學詩文譜寫成流行歌曲,讓中小學生傳唱,這樣做是考慮到中小學生的年齡特點和心理需求……”
⑨秦時明月漢時關,月光今照菊花臺。古老莊重的國學,要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道,年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶,也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。
(選自《中國青年》,有刪改)
【小題1】聯(lián)系全文,說說《菊花臺》等“中國風”歌曲中包含哪些“中國元素”。(2分)
【小題2】結合文章相關內(nèi)容,說說為什么當今很多年輕人對國學沒興趣,甚至“漠然視之”。(2分)
【小題3】仔細閱讀下列選項,找出符合文意的一項。(2分) 【 】
A.作者認為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。 |
B.北大、清華獨立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。 |
C.專家認為,國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。 |
D.流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂旋律與詞意的文學性結合在了一起。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省常州市七校九年級上學期12月聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀蔚嵐的《月光今照菊花臺》,完成文后題目。(共13分)
①國學和周杰倫,兩者搭界嗎?
②從歌曲《菊花臺》可見一斑,幾百字的歌詞中,處處凝結中國元素,“誰的江山,馬蹄聲狂亂,我一身的戎裝呼嘯滄桑”。而另一曲《青花瓷》,則是一幅江南潑墨山水畫,“色白花青的錦鯉躍然于碗底,臨摹宋體落款時卻惦記著你……猶如繡花針落地”�;厥字芙軅惖某擅�,《東風破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》,大半與古中國的意象有關。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引,以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫,追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風破”。吐詞不清,又鄭重其事,以最時髦的方式“復原”了舊河山。
③由此引發(fā)的潮流,令人驚嘆。很多年輕人,之前對國學漠然視之,“所謂中國風,不就是畫著臉譜的戲曲唱腔,孔孟之道,太極八卦,四書五經(jīng),或一套剛猛的少林拳嗎?”可因為周杰倫,他們愛上了國學,發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨立招生考題中,干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題:“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤?”
④不僅是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》,胡彥斌的《訣別詩》,無一走的不是“復古路線”。臺上輕輕唱,臺下高聲和。都是年輕的面孔,眼神稚嫩而投入,叫你動容。
⑤是好是壞?爭論者分成兩派:一派認為“媚俗”,把“國學”低俗化了。另一派則認為“剛剛好”,“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻,青少年不感冒,國學怎么可能興旺得起來?對這個問題,方文山(臺灣金牌詞人)這么看:“自五四運動詞詩徹底分家后,新詩基本上已經(jīng)成為純文學的一員,極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展,詞意不再講究文學性。這次將歌詞知識化的舉動,應該是流行歌詞首度對國學領域作較為整體的顯著貢獻吧!”
⑥在內(nèi)地,長期以來國學與流行音樂,被有意無意地分隔。一個居廟堂之高,一個處江湖之遠。其實,如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士,從不諱言“詩”可以“歌”,蘇軾的《水調(diào)歌頭》,柳永的《雨霖玲》,都是寫來唱的,傳播得越遠越成功,至于“凡有飲水處,皆能歌柳詞”,簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代,1915年李叔同寫下著名的《送別》,“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,哀而不傷,一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年,劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》,摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
⑦在內(nèi)地,一沉默便近90年。而在香港、臺灣,一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野,沒那么大,二者互相嵌入,彼此滋養(yǎng),煥發(fā)勃勃生機。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤,很多時候直接以詞牌名標注小說的章回。
⑧對此,內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學與時尚元素相結合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示:“現(xiàn)在有些地方誦讀國學經(jīng)典要求學生穿古裝,甚至手拿戒尺搖頭晃腦,太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學詩文譜寫成流行歌曲,讓中小學生傳唱,這樣做是考慮到中小學生的年齡特點和心理需求……”
⑨秦時明月漢時關,月光今照菊花臺。古老莊重的國學,要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道,年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶,也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。
(選自《中國青年》,有刪改)
1.聯(lián)系全文,說說《菊花臺》等“中國風”歌曲中包含哪些“中國元素”。(2分)
2.結合文章相關內(nèi)容,說說為什么當今很多年輕人對國學沒興趣,甚至“漠然視之”。(2分)
3.仔細閱讀下列選項,找出符合文意的一項。(2分) 【 】
A.作者認為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。
B.北大、清華獨立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。
C.專家認為,國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。
D.流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂旋律與詞意的文學性結合在了一起。
4.聯(lián)系全文,簡述標題“月光今照菊花臺”的含義。(3分)
5.讀了本文,請圍繞“國學與時尚”的話題發(fā)表自己的見解,與作者展開討論。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.作者認為,周杰倫之所以受年輕人追捧,完全是他的歌詞吸引人。 |
B.北大、清華獨立招生考題中,把《青花瓷》的歌詞作為考題,表明在批判周杰倫的歌詞。 |
C.專家認為,國學沒落主要是因為教育者太拘泥于形式了。 |
D.流行歌曲對國學領域的顯著貢獻是把音樂旋律與詞意的文學性結合在了一起。 |
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問題。
�、佟按得娌缓畻盍L”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
�、谟晔亲顚こ5�,一下就是三兩天。可別惱�?矗衽C�,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候,上燈了,一點點黃暈的花,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
�。�1)文章第①段用了一些富有情感的詞語,例如“撫摸”一詞,巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。請另找一個詞語,說說它好在哪里。
________________________________________________
�。�2)文章第①段重點描繪確_______,第②段重點描繪___________。
(3)下列對選文分析不正確的一項是
[ ]
A.第①段作者從觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等方面,把無形、無色、無味的春風描寫得有聲有味,有情有感,給讀者留下深刻的印象。
B.“像牛毛,像花針,像細絲”這三個比喻非常貼切地寫出了春雨細密輕盈的特點�!懊苊艿匦笨椫思椅蓓斏先\著一層薄煙”這里“斜”字明寫煙,暗寫雨的滋潤之功。
C.第②段先寫雨的特點:一多二細,再由物到人,寫出了春雨之中特有的景象,那一片細雨綿綿的春光,那一種和平安靜的氛圍,都描繪得出神入化。
D.作者寫人間,先寫“傍晚時候”,用“一點點黃暈的光”烘托出“安靜而和平”的氣氛;接著寫行人,寫農(nóng)民,都安寧、悠閑地在雨中或走著,或勞作;最后再寫房屋“靜默”,與前面傍晚的寧靜氣氛相照應。
�。�4)第一段畫曲線的句子寫得很生動。請以“蝴蝶”或“蜜蜂”開頭,仿照其寫法寫一段話,相信你能寫得同樣生動。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.余幼時即嗜學嗜:特別愛好(或“喜歡”、“愛好”) | B.走送之走: 跑 |
C.自謂可將兵十萬 將:將軍 | D.會有土寇會:適逢,正趕上 |
A.無從致書以觀 | B.計日以還 | C.以是人多以書假余 | D.不敢出一言以復 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣�!�
1..下列劃線詞意思相同的一項是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分) (1)而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結好孫權”,其中“結好孫權”的依據(jù)是什么?請用自己的話簡要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個地步。(譯出大意2分,關鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權的政權,已歷三世,政權鞏固;(2分)孫權占據(jù)的江東,地形險要(地理條件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文 【關鍵字標簽】文言文 【結束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》) 9..下列加點詞意思相同的一項是( )(3分)
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