閱讀下文，回答問題。

　　①充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。⑥那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　________________。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的□。

　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1．讀第一段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運(yùn)用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺的角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運(yùn)用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

2．第二段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z句是

[　　]

A．夏天是充滿生機(jī)的。

B．夏天是多姿多彩的。

C．夏天的色彩是金黃的。

D．夏天的旋律是富于變化的。

3．第二段的方框內(nèi)依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?/P>

[　　]

A．標(biāo)志　　迸發(fā)　　蒸騰　　沖刺

B．象征　　爆發(fā)　　蒸發(fā)　　沖擊

C．標(biāo)志　　爆發(fā)　　蒸發(fā)　　沖刺

D．象征　　迸發(fā)　　蒸騰　　沖擊

4．第三段中連用四個“快”字，疊用“聽聽”、“看看”兩個動詞，在表達(dá)上各有什么作用，請作簡要分析。

連用“快”字的作用：________________________

疊用動詞的作用：________________________

5．最后一段作者說文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

作用是：________________________________________

表達(dá)的思想感情是：________________________________________

6．任選一處對文章進(jìn)行賞析（可以就主題思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式或詞語賞析）。

__________________________________________________________

閱讀下面的選文，完成后面題目。

　　山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水的神韻�？鬃釉唬骸爸钦邩匪�，仁者樂山�！比收咴谏降姆�(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人們通過讀山品水，可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。

　　讀山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，各有各的讀法。遠(yuǎn)讀其________，近讀其________，精讀其________，細(xì)讀其________，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同�！安坏歉呱剑�不知平地”，是一種發(fā)現(xiàn)；“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“咬定青山不放松”，是一種堅守；“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。

　　品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯(lián)系起來。水之悠長，好像愛情之天長地久；水之波動，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運(yùn)動的，悟出的是人生的哲理�？鬃诱f“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是________。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻________。荀子對政權(quán)與人民的關(guān)系，給后人留下了發(fā)人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟。”老子呢？他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

　　云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。

（1）依次填入第2段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[　　]

A．蒼�！　∏逍恪　”挤拧　∩畛�

B．蒼茫　　清幽　　豪放　　深沉

C．廣漠　　清秀　　豪放　　深遠(yuǎn)

D．廣漠　　清幽　　奔放　　深遠(yuǎn)

（2）第2段引用詩句，運(yùn)用排比句式，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

________________________________________________

（3）人們“讀山品水”，為什么會有不同的感受？（用文中原句回答）

________________________________________________

（4）從全文來看，題目“讀山品水”的含義是________________。

（5）第3段中引用的孔子和孟子的話，極富哲理。請分別在哲理句后的橫線上，填寫一個揭示哲理的句子。（每句不超過15個字）

________________________________________________

（6）文章最后一段主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，起了________的作用。

（7）文章引述了諸多古代名家的詩文，請你寫出下列詩句的作者及其生活的朝代。

①“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�

________________________________________________

②“咬定青山不放松�！�

________________________________________________

讀下面的文段，按要求回答問題。

夏  感

梁 衡

充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（     ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（     ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（      ）瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1.依次填入文中括號處的一組詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）

2.第一段劃線的句子用了比喻：本句的本體是                                                        作者用此比喻的意圖是                                                    

3.最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是：

_______________________________________________________________________     

4.最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”兩者是否矛盾？請簡述理由。

5.通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項：

E、“夏正當(dāng)春華秋實之間，……正是一個承前啟后、生命交替的旺季�！�

閱讀《談生命》中的文字，完成后面的題目。
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生！生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。 
【小題1】對本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命。 B．解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。 C．闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。 D．要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。 【小題2】下面對畫線句子的理解，不正確的一項是

讀書是人類特有的神圣權(quán)利。2007年4月23日是第12個“世界讀書日”，為此，實驗中學(xué)在學(xué)校圖書館開展了以“好書伴我成長”為主題的讀書活動。假如你是該校的一名學(xué)生，請完成下列任務(wù)。

（1）這次活動的主持人如果是你，請將下面的開場白補(bǔ)充完整。要求語意連貫，句式相近。

    書籍是人類智慧的結(jié)晶。最是書香能致遠(yuǎn)。書香是高尚的品質(zhì)、生動的情感、真摯深厚的思想之香。屈原憂國憂民，一部《離騷》，香草美人與日月同輝；李白情志豪邁，一首《行路難》，直掛云帆長風(fēng)破浪；           ，          ，          ……一一數(shù)來，真是書香陣陣，沁人心脾。

（2）圖書館的一面墻壁上懸掛著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：

     我們仿佛站在巨大的資本面前，它靜悄悄地把數(shù)不勝數(shù)的利錢捐贈給我們。

                                                                  一一歌德

A．看了標(biāo)語牌上的名言，你的感悟是：                            

B．先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯舉”，全國政協(xié)委員席殊在“讀書節(jié)”到來之際，積極呼吁“大家都來讀書吧”，請你寫一組排比句，表達(dá)你讀書或?qū)�書的�?dú)特感受。

（3）中學(xué)生“每年閱讀兩三部名著”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的閱讀要求。四年來，你在課外一定讀過不少文學(xué)名著吧，請把你感受最深的一部文學(xué)名著推薦給你的同學(xué)，并從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作方法等幾方面中任選一個方面，用精煉的語言談?wù)勀阃扑]的理由。

供選作品：《水滸》《朝花夕拾》《格列佛游記》《海底兩萬里》

推薦的名著：                       

推薦的理由：                                                                  

（4）這次活動圓滿結(jié)束，如果請你就此次活動給《煙臺晚報》寫一則消息，你準(zhǔn)備擬一個怎樣的標(biāo)題？請寫出標(biāo)題：                            

閱讀理解

　�、偎�是地球生命的源泉，遼闊的海洋、奔騰的江河、皚皚的冰雪、飄蕩的白云，這液態(tài)、固態(tài)、汽態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球上的水圈。雖然地球上的水非常豐富，但是，________、________。________，________，它們才是能被人類直接利用的水資源。在世界上的很多地方，河流、湖泊及地表淺層中的水已不能滿足生活和生產(chǎn)的需要，人們便把目光投向了藍(lán)天上來來往往、川流不息的白云。

　　②云是懸浮在空中的極小的水滴。在夏季，天空中常常飄浮著一朵朵形似菜花、云體高聳如山的積雨云，這種云的水分較多，整個云體的總水量可達(dá)上百萬噸；還有一種連綿起伏、云層布滿天空的雨層云，這種云云體龐大，總水量可達(dá)幾百萬噸到上千萬噸。這些云就像空中的水庫，人類向往著開發(fā)它們，以它們蘊(yùn)藏的豐富淡水資源為人類造福。

　　③在自然狀態(tài)下，水從海洋、江河、湖泊和陸地蒸發(fā)，由液態(tài)變?yōu)槠麘B(tài)進(jìn)入空氣中。水汽隨著氣流移動，在上升過程中冷卻達(dá)到飽和或過飽和，依附在大氣中懸浮的許許多多小粒子上凝結(jié)成云滴。當(dāng)溫度降到0℃以下時，大部分云滴依然保持液態(tài)，叫做過冷云滴。在一定溫度下，過冷云滴碰到一種被稱為冰核的粒子，就會變成小冰晶。當(dāng)云中的冰晶達(dá)到一定數(shù)量時，冰晶的個體就會迅速增大、下降，形成雪晶。這樣，有的云滴之間互相碰撞逐漸變大，下降；有的云滴與雪晶碰撞，形成更大的粒子下降，在下降的過程中融化，降水就產(chǎn)生了。

　　④經(jīng)過努力探索，人類找到了開發(fā)“空中水庫”的辦法，那就是創(chuàng)造促使云層降水的各種條件，進(jìn)行人工增雨。目前我國人工增雨的方法，主要是在水汽充沛的云中施放摧化劑，主要有干冰、液態(tài)氮，還有碘化銀。實施的方式有飛機(jī)人工增雨和高炮、火箭人工增雨等。飛機(jī)人工增雨一般在穩(wěn)定深厚的層狀云內(nèi)進(jìn)行。層狀云覆蓋面積大，但自然降水量很小，甚至不降水，主要原因是云內(nèi)缺少足夠的觸發(fā)降水的冰晶。飛機(jī)在高空中將液態(tài)氮播撒在層狀云里，液態(tài)氮迅速汽化產(chǎn)生低溫區(qū)，當(dāng)溫度低于－40℃時，云中產(chǎn)生大量冰晶，從而增加降水量。高炮、火箭人工增雨，是將含有碘化銀的炮彈射入積雨云中，人為增加冰核數(shù)量，達(dá)到增加雨量的目的。

　�、菸覈�是個水資源匱乏的國家，人均淡水資源只有世界人均占有量的1／4，而且分布很不均勻。全國80.4％的淡水資源分布在長江以南，而長江以北的廣大地區(qū)，僅占全國的14.7％。因此，專家提出，要加大科學(xué)的、規(guī)模化人工增雨的研究實施力度，以緩解西北、華北地區(qū)的缺水狀況。

1．液態(tài)、固態(tài)、汽態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球的水圈。其中液態(tài)水指的是________，固態(tài)水指的是________，汽態(tài)水指的是________。

2．下面是第①段中空白處的句子，怎樣排列它們的順序才合理？選擇答案，將字母寫在括號內(nèi)

①淡水大約只占3％

②只有極少部分存在于大氣、河流、湖泊以及地表淺層中

③海洋水約占地球全部水量的97％

④這大約3％的淡水絕大部分又分布在南極、北極和人跡罕至的高山地區(qū)。

[　　]

3．第②段中為什么把云比喻為“空中的水庫”？用簡要的語言概括回答。（不超過15個字）

答：________________________________________________________________

4．根據(jù)第③段的內(nèi)容，為下圖的四個空白處填寫相應(yīng)的詞。

（1）________　�。�2）________　�。�3）________　　（4）________

5．聯(lián)系全文看，對③段說明內(nèi)容概括正確的是哪一項

[　　]

A．水由液態(tài)變?yōu)槠麘B(tài)，需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化過程。

B．汽態(tài)水在云中是以各種各樣的形態(tài)存在的。

C．自然狀態(tài)下，從云中產(chǎn)生降水需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理變化過程。

D．水從陸地、江河湖海蒸發(fā)變?yōu)槠麘B(tài)，在云中又會變成液態(tài)或固態(tài)。

6．第⑤段運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，說明了________和________。

7．閱讀下面一則消息，回答問題。

　　4月5日北京降下了入春以來最大的一場雨。《北京晨報》記者獲悉，雨前有關(guān)部門不失時機(jī)地進(jìn)行了人工增雨。

　　據(jù)北京市人工影響天氣辦公室介紹，他們接到4日夜將有小雨的天氣預(yù)報后，在北京西部上空進(jìn)行了兩架飛機(jī)增雨作業(yè)，使用液態(tài)氮400升。同時，還采用氣球攜帶碘化銀焰彈的方法進(jìn)行增雨作業(yè)，共施放碘化銀焰彈56枚。

　　據(jù)了解，昨天北京市大部分地區(qū)降雨量已超過12毫米，達(dá)到中等雨量。經(jīng)過此次人工增雨，北京市的旱情已大為緩解。

（1）聯(lián)系上面說明文第④段的內(nèi)容來看，北京4月4日雨前進(jìn)行人工增雨，使用液態(tài)氮增加雨量，是因為它能使________；使用碘化銀增加雨量，是因為它能夠________。

（2）美國作家馬克·吐溫曾說過：“人人都在談?wù)撎鞖猓�但沒有一個人能對它有所作為�！弊x了上面的說明文和短消息后，你是如何看待馬克·吐溫這句話的？（答案不超過50個字）

答：_______________________________________________________________。