閱讀題
�、傥乙换貒驮谡憬贾莸膬杉墡煼秾W堂做化學和生理學教員,第二年就走出,到紹興中學堂去做教務(wù)長,第三年又走出,沒有地方可去,想在一個書店去做編譯員,到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生,紹興光復后,我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立,教育部長招我去做部員,移入北京;后來又兼做北京大學、師范大學、女子師范大學的國文系講師。到一九二六年,有幾個學者到段祺瑞政府去告密,說我不好,要捕拿我,我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學教授,十二月走出,到廣東做了中山大學教授,四月辭職,九月出廣東,一直住在上海。
�、谖以诹魧W時候,只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年,因為一個朋友錢玄同的勸告,做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點短論�,F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集:《吶喊》,《彷徨》。一本論文,一本回憶記,一本散文詩,四本短評。別的,除翻譯不計外,印成的又有一本《中國小說史略》和一本編定的《唐宋傳奇集》。
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(1) |
對文中加下劃線的詞語解釋含義有誤的是
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A. |
革命,指1919年的“五四”運動。
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B. |
光復,即收回(失去的領(lǐng)土)之意。
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C. |
學者,所謂的“學者”實際上是封建軍閥的幫兇,作者說得輕。
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D. |
屯說我不好,在封建勢力代表人的眼里“我不好”,實際上是我和封建勢力作殊死的斗爭,處處擊中敵人要害。
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(2) |
下列語句內(nèi)容表述有錯誤的一項是
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A. |
《吶喊》和《彷徨》不但描寫了下層人們的悲苦和病態(tài)精神,提出被壓迫群眾的解放問題,而且以熱烈的感情發(fā)掘和贊美了他們的美好品質(zhì)。
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B. |
《吶喊》和《彷徨》都是魯迅寫的中篇小說。
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C. |
就總體而言,從《吶喊》到《彷徨》,魯迅小說的思想在前進,在發(fā)展。
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D. |
《吶喊》和《彷徨》在中國小說發(fā)展史上具有崇高而獨特的地位,對現(xiàn)代小說的發(fā)展有著不可估量的開創(chuàng)意義。
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(3) |
下面對選文理解不正確的一項是
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A. |
選文是按時間順序?qū)懗隽俗髡叩囊欢紊罱?jīng)歷。
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B. |
破1926年魯迅因為支持北京學生的愛國運動,被反動當局通緝,才南下逃到廈門大學任教。
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C. |
喬“說我不好”中的“不好”與第②自然段及“不好的文章”中的“不好”,含義完全相同。
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D. |
燙雖然段祺瑞政府要緝拿魯迅,但仍用輕描淡寫的語氣表達,這是作者對反動派迫害的蔑視。
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(4) |
文中加粗的詞語表達了作者怎樣的精神?
答:_______________________。
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(5) |
魯迅始用筆名“魯迅”,那“初做小說”是指哪篇小說?
答:_______________________。
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(6) |
從兩個文段看,在語言文字的表達上體現(xiàn)了全文的一個什么特點?
答:_______________________。
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