選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空正確的是 |
科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀,回答問題。
夏日原野上的追趕
①從上學(xué)開始,老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來,那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而,如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對我們產(chǎn)生恒久的影響,會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。
�、谖页3T谙�,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。
�、勰鞘且荒晗奶斓氖�。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地,______(A.熱烈 B.酷烈 C.和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)�?垂系氖且粋€(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹,都像在開水鍋里煮過一般,葉子卷得扯都扯不開,他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽��!
�、芪医K于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜,但就在這時(shí),我的背后傳來一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候,我充滿了自信。想想吧,一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)12歲的孩子,那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人,他腿腳不太利索,跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
�、菹娜盏奶镆笆歉挥械�,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時(shí)回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā),像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠(yuǎn),心想他一定停下來了吧�?苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。
�、咴谙娜盏难钻栂麻L時(shí)間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱、衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕�?吹贸鰜�,他沒有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者。
�、辔议_始困惑了,他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢?但有一點(diǎn)我很明白,只要他不放棄,就會(huì)追上我的,一定會(huì)追上我的!
⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影________(A.阻擋 B.影響 C.籠罩)著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看著我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。
�、馑麣w去的樣子頗有些凱旋的意味。
�、线@件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來在社會(huì)上東奔西忙,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
(1)根據(jù)文意,從第③段、第⑨段的括號內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~。( )
(2)根據(jù)選文,可以理出“我”在追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng),將字母填在題中的橫線上。
A.充滿自信 |
B.輕柔舒適 |
C.跑不出去 |
D.開始困惑 |
E.選擇放棄 |
F.得勝而歸 |
__①__→輕松快樂→支持不住→__②__→害怕起來→__③__
(3)對選文分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
[ ]
A.選文的標(biāo)題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),概括了文章的主要內(nèi)容。
B.文中多次出現(xiàn)對老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫,有力地突出了老人永不放棄的精神。
C.第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫,反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。
D.第⑩段“凱旋”一詞,傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。
(4)什么是“我們生命中最有意義的事”?請用原文中的語句概括作答。
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(5)品味第⑨段中畫橫線的句子,結(jié)合語境說說它的表達(dá)作用。
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(6)你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中,你獲得了怎樣的感悟?
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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級語文下 蘇教版 銀版 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文字,回答問題。
對自己的人生負(fù)責(zé)
�、傥覀兓钤谑郎�,免不了要承擔(dān)各種責(zé)任,小至對家庭、親朋,大至對國家、社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過,不要忘記,除此之外,我們還有一種根本責(zé)任,便是對自己的人生負(fù)責(zé)。
②生命屬于人只有一次,我們對自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?從某種意義上說,人世間其他責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的,唯有對自己人生的責(zé)任,每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人。
③不僅如此,對自己人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對自己的人生負(fù)責(zé),樹立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,才可能由此出發(fā),自覺地選擇和承擔(dān)對他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因?yàn)橛羞@種愛,所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,一個(gè)不愛自己人生的人怎會(huì)愛他人,愛事業(yè)?一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起人生的責(zé)任?這樣的人常常把盡責(zé)任看作是純粹的付出而索求回報(bào)。
�、芤粋€(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么樣責(zé)任的人,也就無法弄清他對這個(gè)世界負(fù)什么責(zé)任�,F(xiàn)實(shí)中,某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任,但是完全被動(dòng)的,他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于________、________、________等原因。譬如說,他們把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè),他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么,就覺得自己應(yīng)該緊緊地跟上去,他們十分看重別人對自己的評價(jià),謹(jǐn)小慎微地為這種評價(jià)活著,他們由于不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。
�、菀粋€(gè)人如果能對自己的人生負(fù)責(zé),那么一切社會(huì)活動(dòng)中,他就會(huì)對自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)社會(huì)如果由這些對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成,那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。
(1)為什么說對自己的人生負(fù)責(zé)是一種“根本的責(zé)任”?
(2)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種論證方法,可使文章說理透徹精辟,文章第③段運(yùn)用了________和________兩種論證方法。
(3)寫文章要注意照應(yīng)前后文關(guān)系,根據(jù)第④段的內(nèi)容,填入空缺處的詞語排列順序正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.時(shí)尚、輿論、習(xí)慣 |
B.輿論、習(xí)慣、時(shí)尚 |
C.習(xí)慣、時(shí)尚、輿論 |
D.輿論、時(shí)尚、習(xí)慣 |
(4)請采用“只有……,才能……;如果不……,就會(huì)……”的句式,說說對自己的人生負(fù)責(zé)的看法或見解。
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀《我開始告訴兒子》,完成題目。
我開始告訴兒子……梁曉聲
兒子九歲。明年上四年級。
我想,我有責(zé)任告訴他一些事情。
其實(shí)我早已這樣做了。
兒子愛畫。于是有朋友送來各種紙。兒子若自認(rèn)為畫得不好,哪怕僅僅畫一筆,一張紙便作廢了。這使我想起童年時(shí)的許多往事。有一天我命他坐在對面,鄭重地嚴(yán)肅地告訴他——爸爸讀小學(xué)三年級的時(shí)候,從來沒見過一張這么好的紙。爸爸小時(shí)候也愛畫。但所用的紙,是到商店去撿回來的。包裝過東西的,皺巴巴的紙。裁了。自己釘了。便是那樣的紙,也舍不得畫一筆就作廢的。因?yàn)椴⒉蝗菀讚斓�。那一種紙是很黑很粗糙的。鉛筆道畫上看不清。因?yàn)槟墙小昂诓菁垺薄?/P>
★“怎么叫‘黑草紙’呢?……”
于是我給他講那是一個(gè)怎樣的年代。在那樣的一個(gè)年代,幾乎整整一代共和國的孩子們,都用“黑草紙”。一流大學(xué)里的教授們的講義,也是印在“黑草紙”上的。還有書包,還有文具盒,還有彩色筆……哪一位像我這種年齡的父母,當(dāng)年不得書包補(bǔ)了又補(bǔ),文具盒一用幾年乃至十幾年呢?……
“爸爸,我拿幾毛錢好么?”
“干什么?”
“想買一支雪糕吃。”
我同意了。幾毛錢也就是7毛錢,因?yàn)橐恢а└饩褪?毛錢。
于是兒子接連每天吃一支雪糕。
有一天我又命他坐在對面,鄭重地嚴(yán)肅地告訴他——7毛錢等于爸爸或媽媽每天工資的一半。爸爸從小學(xué)一年級到六年級,總共吃了還不到三四十支——當(dāng)然并非雪糕,而是“冰棍”。且是三分錢一支的。舍不得吃五分一支的。更不敢______(渴望 奢望)一毛一支的。只能在春游或開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),才認(rèn)為自己有理由向姐姐要三分錢或六分錢……
我對兒子進(jìn)行類似的教育,被友人們碰到過幾次。當(dāng)著我的兒子的面,友人們自然是不好說什么的。但背過兒子,皆對我大不以為然。覺得我這樣做父親,未免的煞有介事。甚至挖苦我是借用“憶苦思甜”的方法。
友人們的“批判”,我是極認(rèn)真地想過的。然而那很過時(shí)的,可能被認(rèn)為相當(dāng)______(迂腐 笨拙)的方法,卻至今仍在我家里沿用著。也許還要一直沿用到兒子長大成人。打算在他干脆將我的話當(dāng)耳旁風(fēng)的時(shí)候打住。
所幸現(xiàn)今我告訴了他的,________。
一次,兒子把作業(yè)本拿給我看,虔誠地問:“爸爸這一頁我沒撕掉。我貼得好么?”
那是跟我學(xué)的方法——從舊作業(yè)本上剪下一條格子,貼在了寫錯(cuò)字的一頁上。
我是從來舍不得浪費(fèi)一頁稿紙的,盡管是從公家領(lǐng)的。
那一刻我內(nèi)心里竟十分的激動(dòng)。情不自禁地抱住他親了一下。
“爸爸,你為什么哭呀?”兒子困惑了。
我說:“兒子啊,你學(xué)會(huì)了這樣,你不知爸爸多高興呢!”
我常常想,我們這一代人中的絕大多數(shù),都是拉扯著我們父母的破衣襟,跟著共和國趔趄的步子走過來的。怎么,我們的下一代消費(fèi)起任何東西時(shí)的那種似乎理所當(dāng)然和毫不吝惜的損棄之風(fēng),竟比西方富有之國富有之家的孩子們要甚得多呢?仿佛我們是他們的富有得不得了的爸爸媽媽似的。難道我們自己也荒誕到這么認(rèn)為么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢?
我的兒子當(dāng)然可以用上等的復(fù)印紙習(xí)畫。可以有許多彩色筆,可以不必背補(bǔ)過的書包,可以想吃“紫雪糕”時(shí)吃一支……
但是他必須明白,這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。
我可不希望培養(yǎng)出一個(gè)從小似乎什么也不缺少,長大了卻認(rèn)為這世界什么都沒為他準(zhǔn)備齊全,因而只會(huì)抱怨乃至憎惡的人。
無憂無慮和基本上無所不缺,既可向?qū)淼纳鐣?huì)提供一個(gè)起碼身心健康的人,也可“造就”成一批少爺。
而這個(gè)國家這個(gè)民族,是再也養(yǎng)不起那么多少爺�,F(xiàn)有的已經(jīng)夠多的了!
難道不是么?
少爺小姐型的一代,是對任何一個(gè)國家一個(gè)民族最大的報(bào)應(yīng)。而對一個(gè)窮國一個(gè)正在覺醒的民族,則簡直無異于是報(bào)復(fù)。
�。�1)“鄭重”“嚴(yán)肅”修飾哪個(gè)詞語?各表示什么意思?
答:_______________________________________________________
(2)“粗糙”的“糙”的讀音是( )。
(3)加★的地方用反問句有什么表達(dá)作用?
答:_______________________________________________________
�。�4)“不以為然”的意思是:
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�。�5)“煞有介事”的意思是:
__________________________________________________________
�。�6)從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在空白處。依次應(yīng)該選擇的是________、_______。
(7)根據(jù)上下文在橫線上填寫一句恰當(dāng)?shù)脑�。(不超過10個(gè)字)
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(8)文章記敘了作者教育兒子的哪兩件事?用簡潔的語言概括出來。
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�。�9)兩件事情共同的教育目的是什么?
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�。�10)以其中的一件事的記敘為例子,分析詳略的安排及其這樣安排的用意。
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(11)加“★”的段落敘述,孩子問:“怎么叫‘黑草紙’呢?……”以下爸爸卻所問非所答,為什么?
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�。�12)閱讀文章中畫線的兩句話,回答問題。
�、匐y道我們自己也荒誕到這么認(rèn)為么?如果不,我們?yōu)槭裁床桓嬖V他們一些他們應(yīng)該知道的事呢?
作者為什么用反問的句式?
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②但是他必須明白,這一切的確便是所謂“幸福”之一種了。
“幸福”為什么加引號?為什么說這一切是“懶腋?之一種”?
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�。�13)結(jié)尾加粗的“報(bào)應(yīng)”和“報(bào)復(fù)”為什么不能交換位置?
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科目:初中語文 來源: 題型:048
(’05湖南省岳陽市)閱讀下面短文,完成1~4題。
對自己的人生負(fù)責(zé)�。�1)我們活在世上,免不了要承擔(dān)各種責(zé)任,小至對家庭、親朋,大至對國家、社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過,不要忘記,除此之外,我們還有一種根本責(zé)任,便是對自己的人生負(fù)責(zé)。
�。�2)生命屬于人只有一次,我們對自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?從某種意義上說,人世間其他責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的,唯有對自己人生的責(zé)任,每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人。
�。�3)不止于此,對自己人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對自己的人生負(fù)責(zé),樹立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,才可能由此出發(fā),自覺地選擇和承擔(dān)對他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因?yàn)橛羞@種愛,所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,一個(gè)不愛自己人生的人怎會(huì)愛他人,愛事業(yè)?一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起人生的責(zé)任?這樣的人常常把盡責(zé)任看作是純粹的付出而索求回報(bào)。
�。�4)一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么樣責(zé)任的人,也就無法弄清他對這個(gè)世界負(fù)什么責(zé)任。現(xiàn)實(shí)中,某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任,但是完全被動(dòng)的,他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于________、________、________等原因。譬如說,他們把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè),他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么,就覺得自己應(yīng)該緊緊地跟上去,他們十分看重別人對自己的評價(jià),謹(jǐn)小慎微地為這種評價(jià)活著,他們由于不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。
(5)一個(gè)人如果能對自己的人生負(fù)責(zé),那么一切社會(huì)活動(dòng)中,就會(huì)對自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)社會(huì)如果由這些對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成,那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。
①為什么說對自己的人生負(fù)責(zé)是一種“根本的責(zé)任”?
②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種論證方法,可使文章說理透徹精辟,文章第(3)段運(yùn)用了________和________兩種論證方法。
③寫文章要注意前后文照應(yīng)關(guān)系,根據(jù)第(4)段的內(nèi)容,填入空缺處的詞語排列順序正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.時(shí)尚、輿論、習(xí)慣
B.輿論、習(xí)慣、時(shí)尚
C.習(xí)慣、時(shí)尚、輿論
D.輿論、時(shí)尚、習(xí)慣
④請采用“只有……,才能……;如果不……,就會(huì)……”的句式,說說對自己的人生負(fù)責(zé)的看法或見解。
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羊的悲壯(15分)
①盛夏,新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò),隱顯于山崗?fù)燎鹬g。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群,更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中,我曾目睹過一場羊群的悲壯。
②那天,我搭乘廠里的卡車,恰遇一列火車與之并行,不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路,于是火車鳴笛警示減速慢行。
③面對馳近的巨龍,羊群沒有絲毫慌亂,它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁,仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過時(shí),有只山羊突然騰躍而起,眨眼就穿過了一節(jié)空掛的平板車皮,矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差讓人驚嘆不已。
④這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng),跟著有好幾只競相效仿,結(jié)果被后面的車廂撞得皮開肉綻,有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn),相反,平時(shí)溫順膽小的羊,竟變得剛烈起來,無所畏懼,視死如歸,一字排開,接二連三地奔騰跳躍,不一會(huì)兒就形成了一條白色的激流,沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明,跟上頭羊,去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性,即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。 ⑤ 車廂被撞得“嘣咚”作響,聽來沉悶而又震撼,無奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘,火車停穩(wěn),走進(jìn)現(xiàn)場仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場,肅靜而又悲壯。
⑥牧羊漢從萬般沮喪中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊。那只頭羊正站在小土坡上,體態(tài)碩大健壯,眼睛黑色猶如熊貓,通過白色長毛,環(huán)顧著四周,驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧,倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部,翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣,用前蹄急躁不安地撅刨著泥土,活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊,低頭挺角向火車直撲過去,猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂,它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊,屢次反復(fù),最終搖晃著倒在路基的碎石上。
⑦眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。
⑧我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢,這次又見識了羊的悲壯。我想,對許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻,但又那么頗含寓意攝人心魄,讓人心生崇敬。
10.在第 ④段畫線句“血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中:
①“血的教訓(xùn)”指的是什么?(用自己的語言概括回答)(2分)
②“以卵擊石”的意思是 ,其中“卵”在文中指 ,“石”指 。(3分)
③為什么這血的教訓(xùn)沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)(2分)
11.第⑦段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”,“眼前的情景”指的是什么?(請概括回答,不超過12個(gè)字)你怎樣理解頭羊的這種行為?(4分)
12.(2分)選擇括號內(nèi)的詞語填入第 ④段第一句的橫線上: 犬 馬
(備選詞:駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)
13.結(jié)合前后文,任選角度,試對第③段中的劃線句作一點(diǎn)點(diǎn)評或賞析(2分)
它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧,倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部,翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣,用前蹄急躁不安地撅刨著泥土,活脫一匹袖珍烈馬。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
羊的悲壯(15分)
①盛夏,新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò),隱顯于山崗?fù)燎鹬g。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群,更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中,我曾目睹過一場羊群的悲壯。
②那天,我搭乘廠里的卡車,恰遇一列火車與之并行,不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路,于是火車鳴笛警示減速慢行。
③面對馳近的巨龍,羊群沒有絲毫慌亂,它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁,仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過時(shí),有只山羊突然騰躍而起,眨眼就穿過了一節(jié)空掛的平板車皮,矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差讓人驚嘆不已。
④這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng),跟著有好幾只競相效仿,結(jié)果被后面的車廂撞得皮開肉綻,有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn),相反,平時(shí)溫順膽小的羊,竟變得剛烈起來,無所畏懼,視死如歸,一字排開,接二連三地奔騰跳躍,不一會(huì)兒就形成了一條白色的激流,沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明,跟上頭羊,去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性,即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。 ⑤ 車廂被撞得“嘣咚”作響,聽來沉悶而又震撼,無奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘,火車停穩(wěn),走進(jìn)現(xiàn)場仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場,肅靜而又悲壯。
⑥牧羊漢從萬般沮喪中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊。那只頭羊正站在小土坡上,體態(tài)碩大健壯,眼睛黑色猶如熊貓,通過白色長毛,環(huán)顧著四周,驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧,倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部,翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣,用前蹄急躁不安地撅刨著泥土,活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊,低頭挺角向火車直撲過去,猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂,它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊,屢次反復(fù),最終搖晃著倒在路基的碎石上。
⑦眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。
⑧我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢,這次又見識了羊的悲壯。我想,對許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻,但又那么頗含寓意攝人心魄,讓人心生崇敬。
10.在第 ④段畫線句“血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中:
①“血的教訓(xùn)”指的是什么?(用自己的語言概括回答)(2分)
②“以卵擊石”的意思是 ,其中“卵”在文中指 ,“石”指 。(3分)
③為什么這血的教訓(xùn)沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)(2分)
11.第⑦段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”,“眼前的情景”指的是什么?(請概括回答,不超過12個(gè)字)你怎樣理解頭羊的這種行為?(4分)
12.(2分)選擇括號內(nèi)的詞語填入第 ④段第一句的橫線上: 犬 馬
(備選詞:駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)
13.結(jié)合前后文,任選角度,試對第③段中的劃線句作一點(diǎn)點(diǎn)評或賞析(2分)
它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧,倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部,翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣,用前蹄急躁不安地撅刨著泥土,活脫一匹袖珍烈馬。
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過) 人教版 題型:048
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羊的悲壯盛夏,新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò),隱顯于山崗?fù)燎鹬g。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群,更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中,我曾目睹過一場羊群所遭遇的悲劇。
那天,我搭乘廠里的卡車途經(jīng)那個(gè)地段,恰遇一列火車與之并行,不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路,于是火車鳴笛警示減速慢行。面對馳近的巨龍,羊群沒有絲毫慌亂,它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁,仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過時(shí),有只山羊突然騰躍而起,眨眼就穿過了一節(jié)空掛的平板車皮,矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng),跟著有好幾只競相效仿,結(jié)果被后面的車廂撞得皮破肉綻,有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn),相反,平時(shí)溫順膽小的羊,此刻竟變得剛烈起來,它們無所畏懼視死如歸,一字排開接二連三地奔騰跳躍,不一會(huì)兒就形成了一片白色的激流,沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明,跟上頭羊,去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性,即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響,聽來沉悶而又震撼,無奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘,火車停穩(wěn),走進(jìn)現(xiàn)場仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場,肅靜而又悲壯。
牧羊漢從萬般(j( s4ng)________中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊,它正站在小土坡上,體態(tài)碩大健壯,除了眼眶有黑色如熊貓,通過白色長毛,它環(huán)顧著四周,驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧,倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部,翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣,用前蹄急躁不安地撅刨著泥土,活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊,低頭挺角向火車直撲過去,猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂,它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊,屢次反復(fù),最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。
我看到過________犬、________馬、憨牛、靈驢,這次又見識了羊的悲壯。我想,對許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻,但又那么頗含寓意攝人心魄,于是人們就創(chuàng)造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護(hù)神“潘”這樣的人物,來表達(dá)自己的崇尚和追求,來祈禱六畜興旺百姓安泰。
1.在畫線句“血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中:
①“血的教訓(xùn)”指的是什么?(用自己的語言概括回答)
②“以卵擊石”的意思是________,其中“卵”在文中指________,“石”指________。
③為什么這血的教訓(xùn)沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)
2.根據(jù)拼音寫漢字:(j( s4ng):________
3.選擇括號內(nèi)的詞語填入橫線上:________犬;________馬(備選詞:駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)
4.第三段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”,“眼前的情景”指的是什么?(請概括回答,不超過12個(gè)字)你怎樣理解頭羊的這種行為?
5.第四段中“潘”用引號表示( )
A.強(qiáng)調(diào) B.特定稱謂 C.引用
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