解釋劃線的詞有誤的是

A、既望(農(nóng)歷十六日)      
B、沃日(沖蕩太陽)
C、如銀線(只有)    
D、其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)……時)
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.無與為樂者(念:考慮、想到)
B.春冬之時,則素湍綠潭,清倒影(回:回旋)
C.自康樂以來,未復(fù)有能其奇者(與:和)
D.自既望以至十八日為盛(既望:農(nóng)歷十六)

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科目:初中語文 來源: 題型:

(11分)            

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

1.給下列劃線的字注音。(1分)

輔三秦(         )     無在歧路(        )

2.解釋劃線詞的意思。(2分)

城闕三秦(         )     天涯比鄰(        )

3.這首詩的韻腳是什么?將押韻的字抄寫在下面。(4分)

4.選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)

A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會面很難。

B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。

D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動,間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷。

 

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科目:初中語文 來源:2014屆廣東省七年級上學(xué)期單元檢測語文試卷(六) 題型:詩歌鑒賞

(11分)            

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

1.給下列劃線的字注音。(1分)

輔三秦(         )     無在歧路(         )

2.解釋劃線詞的意思。(2分)

城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )

3.這首詩的韻腳是什么?將押韻的字抄寫在下面。(4分)

4.選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)

A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會面很難。

B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。

D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動,間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(11分)            
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
小題1:給下列劃線的字注音。(1分)
輔三秦(         )     無在歧路(         )
小題2:解釋劃線詞的意思。(2分)
城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )
小題3:這首詩的韻腳是什么?將押韻的字抄寫在下面。(4分)
小題4:選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)
A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會面很難。
B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。
C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。
D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動,間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷。

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科目:初中語文 來源: 題型:

(11分)            
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
【小題1】給下列劃線的字注音。(1分)
輔三秦(         )     無在歧路(         )
【小題2】解釋劃線詞的意思。(2分)
城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )
【小題3】這首詩的韻腳是什么?將押韻的字抄寫在下面。(4分)
【小題4】選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)
A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會面很難。
B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。
C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。
D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動,間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省茂名一中七年級上學(xué)期單元檢測語文試卷(六) 題型:詩歌鑒賞

(11分)            
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
【小題1】給下列劃線的字注音。(1分)
輔三秦(         )     無在歧路(         )
【小題2】解釋劃線詞的意思。(2分)
城闕三秦(         )     天涯比鄰(         )
【小題3】這首詩的韻腳是什么?將押韻的字抄寫在下面。(4分)
【小題4】選出下列分析有誤的一項(xiàng)(     )(4分)

A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會面很難。
B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。
C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。
D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動,間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷。

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科目:初中語文 來源: 題型:

余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。                                             

1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)

  (1)弗之         (          )       (2)送之    (         )

  (3)未嘗稍降辭   (         )       (4)其欣悅   (         )

2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項(xiàng)是(       )。(2分)

  A、每假借于藏書家(的)                 B、弗�。ㄖ复瓡�

  C、走送(指代藏書之家)                 D、益慕圣賢道(的)

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(3)

  (1)以是人多以書假余。

  (2)故余雖愚,卒獲有所聞。

4.讀了這段文字,你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?(2分)

 

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科目:初中語文 來源:2013屆浙江省初二下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。                                             

1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)

  (1)弗之         (          )       (2)送之     (          )

  (3)未嘗稍降辭   (          )       (4)其欣悅   (          )

2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項(xiàng)是(       )。(2分)

  A、每假借于藏書家(的)                  B、弗�。ㄖ复瓡�

  C、走送(指代藏書之家)                  D、益慕圣賢道(的)

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(3)

  (1)以是人多以書假余。

  (2)故余雖愚,卒獲有所聞。

4.讀了這段文字,你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?(2分)

 

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山西呂梁大和中學(xué)九年級上學(xué)期十月月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。   (節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)

(1)弗之 (       )                 (2)送之(       )

(3)未嘗稍降辭(       )             (4)其欣悅(       )

2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項(xiàng)是(  )。(2分)

A.每假借于藏書家(的)

B.弗�。ㄖ复瓡�

C.走送(指代藏書之家)

D.益慕圣賢道(的)

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(6分)

(1)以是人多以書假余。

(2)故余雖愚,卒獲有所聞。

4.讀了這段文字,你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?你即將參加高中招生考試了,宋濂的哪一點(diǎn)對你當(dāng)前的學(xué)習(xí)最有啟發(fā)?(3分)

 

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