下列句中劃線字用法與其他幾句用法不相同的是 |
A.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 B.不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。 C.便要還家,設(shè)酒殺雞作食。 D.選賢與能,講信修睦。 |
科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列兩段文字,完成文后題目
【甲】呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將,數(shù)討山越。蒙年十五六,竊隨當(dāng)擊賊,當(dāng)顧見大驚,呵叱不能禁止。歸以告其母,母恚欲罰之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。魯肅代周瑜,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之�!彼焱劽�。酒酣,蒙問肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜�!泵稍唬骸敖駯|西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)虎熊也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也�!�
(節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》,有改動(dòng))
【乙】蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見,舊儒不勝。魯肅過蒙言議,曰:“吾謂大弟但有武略耳,至于今者,學(xué)識(shí)英博,非復(fù)吳下阿蒙�!泵稍唬骸笆縿e三日,即更刮目相待�!�
(節(jié)選自裴松之注引《江表傳》,有改動(dòng))
1.解釋下列句中劃線的詞有誤的一項(xiàng)是
A.數(shù)討山越 (屢次)君宜顧之(拜訪) |
B.遂往詣蒙 (到)肅于是越席就之(接近,靠近) |
C.魯肅過蒙言議(經(jīng)過)非復(fù)吳下阿蒙(再) |
D.因?yàn)槊C畫五策(謀劃)即更刮目相待(重新) |
2.下列劃線的虛詞用法或意義相同的一項(xiàng)是
A.不可以故意待也醒能述以文者 |
B.母哀而舍之鳴之而不能通其意 |
C.歸以告其母缊袍敝衣處其間 |
D.肅于是越席就之屬予作文以記之 |
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是
A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?) |
B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚(yáng),不可以有意這樣對(duì)待他。) |
C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。) |
D.士別三日,即更刮目相待。(讀書人分開了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。) |
4.下面對(duì)兩段文字理解有誤的一項(xiàng)是
A.魯肅對(duì)呂蒙原先比較輕視,后來呂蒙出了五個(gè)計(jì)謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。 |
B.從兩段文字看,呂蒙是一個(gè)勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。 |
C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。 |
D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識(shí)。 |
科目:初中語文 來源:2012年湖北省天門市優(yōu)錄模擬考試語文試卷三 題型:文言文閱讀
閱讀下列兩段文字,完成文后題目
【甲】呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將,數(shù)討山越。蒙年十五六,竊隨當(dāng)擊賊,當(dāng)顧見大驚,呵叱不能禁止。歸以告其母,母恚欲罰之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。魯肅代周瑜,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣,蒙問肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜。”蒙曰:“今東西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)虎熊也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”
(節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》,有改動(dòng))
【乙】蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見,舊儒不勝。魯肅過蒙言議,曰:“吾謂大弟但有武略耳,至于今者,學(xué)識(shí)英博,非復(fù)吳下阿蒙�!泵稍唬骸笆縿e三日,即更刮目相待�!�
(節(jié)選自裴松之注引《江表傳》,有改動(dòng))
1.解釋下列句中劃線的詞有誤的一項(xiàng)是
A.數(shù)討山越 (屢次)君宜顧之(拜訪) |
B.遂往詣蒙 (到)肅于是越席就之(接近,靠近) |
C.魯肅過蒙言議(經(jīng)過)非復(fù)吳下阿蒙(再) |
D.因?yàn)槊C畫五策(謀劃)即更刮目相待(重新) |
2.下列劃線的虛詞用法或意義相同的一項(xiàng)是
A.不可以故意待也醒能述以文者 |
B.母哀而舍之鳴之而不能通其意 |
C.歸以告其母缊袍敝衣處其間 |
D.肅于是越席就之屬予作文以記之 |
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是
A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?) |
B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚(yáng),不可以有意這樣對(duì)待他。) |
C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。) |
D.士別三日,即更刮目相待。(讀書人分開了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。) |
4.下面對(duì)兩段文字理解有誤的一項(xiàng)是
A.魯肅對(duì)呂蒙原先比較輕視,后來呂蒙出了五個(gè)計(jì)謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。 |
B.從兩段文字看,呂蒙是一個(gè)勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。 |
C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。 |
D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識(shí)。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
打雷時(shí)你敢打手機(jī)嗎? 弘文
①有多少人打雷時(shí)使用手機(jī),被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)沒有使用手機(jī),卻被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)使用手機(jī),卻沒有被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)沒有使用手機(jī),也沒被雷電擊中?
②手機(jī)內(nèi)有各種電子元件,包括可以接受無線電波的天線,它們都是金屬導(dǎo)體,雷電叔叔會(huì)放過它們嗎?我們現(xiàn)在所使用的手機(jī)又稱無線電話,與雷電一樣,都有“電”字,人們不由得擔(dān)心它們兩個(gè)會(huì)有關(guān)聯(lián)。面對(duì)雷公的咆哮,媒體常常會(huì)給出雷雨天防范雷電的“指南”“貼士”“備忘”,其中常見的一條就是:下雨打雷的時(shí)候一定不要用手機(jī)接聽電話,最好關(guān)閉手機(jī)。但手機(jī)真的會(huì)引來雷電嗎?
③其實(shí),手機(jī)里的這些電子元件都非常微小,手機(jī)內(nèi)的電路依靠電池來驅(qū)動(dòng),接收的是微弱的無線電波,電路中產(chǎn)生比較小的工作電流。手機(jī)使用的無線電波的強(qiáng)度只有雷電電場(chǎng)強(qiáng)度的幾十萬分之一,不會(huì)引起雷電的注意。此外,手中握著幾厘米長(zhǎng)的手機(jī)也不會(huì)讓使用者的高度增高,不會(huì)像避雷針吸引雷那樣增加被雷擊的風(fēng)險(xiǎn)。
④有人認(rèn)為手機(jī)會(huì)主動(dòng)“勾引”雷電,理由是手機(jī)使用的電磁波會(huì)讓空氣發(fā)生電離,增加空氣的導(dǎo)電性。事實(shí)上,這種事并不會(huì)發(fā)生。剛才已經(jīng)說過,手機(jī)的無線電波能量太低,其電磁波波段也不具備影響空氣導(dǎo)電性的能力。一般來說,電磁波的頻率越高,電離作用就越強(qiáng)。頻率很高的宇宙射線對(duì)空氣有很強(qiáng)的電離作用,太陽(yáng)紫外線也可以使空氣電離產(chǎn)生臭氧,而比紫外線頻率略低的可見光就做不到這一點(diǎn)了。手機(jī)無線電波的頻率更低,顯然更加無法使空氣電離。
⑤面對(duì)媒體關(guān)于“手機(jī)與雷電親密接觸”的報(bào)道,美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的專家曾公開表示,手機(jī)和小金屬物體都不會(huì)吸引雷電,人們?cè)诖蚴謾C(jī)時(shí)被雷電擊中只是因?yàn)樗麄冊(cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間站在了錯(cuò)誤的地點(diǎn)。
⑥不過,對(duì)于有線電話來說,情況就不同了。在打雷時(shí)接聽有線電話的確會(huì)增加雷擊風(fēng)險(xiǎn)。電話線將室外與室內(nèi)連接到一起,室外的物體與室內(nèi)相比更容易被雷擊中。如果電信設(shè)備或周圍的物體被雷電擊中,確實(shí)有可能危及電話的使用者。這樣一來,在雷電天氣,不使用固定電話而使用手機(jī)通話,反而是一個(gè)安全的選擇。
(選自《中學(xué)生百科》2011第9期,有改動(dòng))
1.讀了本文后,你在打雷時(shí)敢打手機(jī)嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合選文介紹的知識(shí)分點(diǎn)說明。(4分)
2.下列句子中劃線的兩個(gè)詞語有什么表達(dá)效果?(3分)
手機(jī)無線電波的頻率更低,顯然更加無法使空氣電離。
3.試簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的作用。(2分)
4.下面這則防雷要點(diǎn),你覺得合理嗎?請(qǐng)結(jié)合本文作簡(jiǎn)要分析。(3分)
室內(nèi)防雷要點(diǎn):房屋無防雷裝置的,雷電來臨時(shí),最好不要使用任何家用電器,包括電視機(jī)、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)、有線電話、洗衣機(jī)、微波爐等,最好拔掉所有的電源插頭。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江衢州龍游湖鎮(zhèn)初中九年級(jí)下學(xué)期月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
打雷時(shí)你敢打手機(jī)嗎? 弘文
①有多少人打雷時(shí)使用手機(jī),被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)沒有使用手機(jī),卻被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)使用手機(jī),卻沒有被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)沒有使用手機(jī),也沒被雷電擊中?
②手機(jī)內(nèi)有各種電子元件,包括可以接受無線電波的天線,它們都是金屬導(dǎo)體,雷電叔叔會(huì)放過它們嗎?我們現(xiàn)在所使用的手機(jī)又稱無線電話,與雷電一樣,都有“電”字,人們不由得擔(dān)心它們兩個(gè)會(huì)有關(guān)聯(lián)。面對(duì)雷公的咆哮,媒體常常會(huì)給出雷雨天防范雷電的“指南”“貼士”“備忘”,其中常見的一條就是:下雨打雷的時(shí)候一定不要用手機(jī)接聽電話,最好關(guān)閉手機(jī)。但手機(jī)真的會(huì)引來雷電嗎?
③其實(shí),手機(jī)里的這些電子元件都非常微小,手機(jī)內(nèi)的電路依靠電池來驅(qū)動(dòng),接收的是微弱的無線電波,電路中產(chǎn)生比較小的工作電流。手機(jī)使用的無線電波的強(qiáng)度只有雷電電場(chǎng)強(qiáng)度的幾十萬分之一,不會(huì)引起雷電的注意。此外,手中握著幾厘米長(zhǎng)的手機(jī)也不會(huì)讓使用者的高度增高,不會(huì)像避雷針吸引雷那樣增加被雷擊的風(fēng)險(xiǎn)。
④有人認(rèn)為手機(jī)會(huì)主動(dòng)“勾引”雷電,理由是手機(jī)使用的電磁波會(huì)讓空氣發(fā)生電離,增加空氣的導(dǎo)電性。事實(shí)上,這種事并不會(huì)發(fā)生。剛才已經(jīng)說過,手機(jī)的無線電波能量太低,其電磁波波段也不具備影響空氣導(dǎo)電性的能力。一般來說,電磁波的頻率越高,電離作用就越強(qiáng)。頻率很高的宇宙射線對(duì)空氣有很強(qiáng)的電離作用,太陽(yáng)紫外線也可以使空氣電離產(chǎn)生臭氧,而比紫外線頻率略低的可見光就做不到這一點(diǎn)了。手機(jī)無線電波的頻率更低,顯然更加無法使空氣電離。
⑤面對(duì)媒體關(guān)于“手機(jī)與雷電親密接觸”的報(bào)道,美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的專家曾公開表示,手機(jī)和小金屬物體都不會(huì)吸引雷電,人們?cè)诖蚴謾C(jī)時(shí)被雷電擊中只是因?yàn)樗麄冊(cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間站在了錯(cuò)誤的地點(diǎn)。
⑥不過,對(duì)于有線電話來說,情況就不同了。在打雷時(shí)接聽有線電話的確會(huì)增加雷擊風(fēng)險(xiǎn)。電話線將室外與室內(nèi)連接到一起,室外的物體與室內(nèi)相比更容易被雷擊中。如果電信設(shè)備或周圍的物體被雷電擊中,確實(shí)有可能危及電話的使用者。這樣一來,在雷電天氣,不使用固定電話而使用手機(jī)通話,反而是一個(gè)安全的選擇。
(選自《中學(xué)生百科》2011第9期,有改動(dòng))
【小題1】讀了本文后,你在打雷時(shí)敢打手機(jī)嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合選文介紹的知識(shí)分點(diǎn)說明。(4分)
【小題2】下列句子中劃線的兩個(gè)詞語有什么表達(dá)效果?(3分)
手機(jī)無線電波的頻率更低,顯然更加無法使空氣電離。
【小題3】試簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的作用。(2分)
【小題4】下面這則防雷要點(diǎn),你覺得合理嗎?請(qǐng)結(jié)合本文作簡(jiǎn)要分析。(3分)
室內(nèi)防雷要點(diǎn):房屋無防雷裝置的,雷電來臨時(shí),最好不要使用任何家用電器,包括電視機(jī)、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)、有線電話、洗衣機(jī)、微波爐等,最好拔掉所有的電源插頭。
科目:初中語文 來源:2012屆浙江衢州龍游湖鎮(zhèn)初三下學(xué)期月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
打雷時(shí)你敢打手機(jī)嗎? 弘文
①有多少人打雷時(shí)使用手機(jī),被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)沒有使用手機(jī),卻被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)使用手機(jī),卻沒有被雷電擊中?有多少人打雷時(shí)沒有使用手機(jī),也沒被雷電擊中?
②手機(jī)內(nèi)有各種電子元件,包括可以接受無線電波的天線,它們都是金屬導(dǎo)體,雷電叔叔會(huì)放過它們嗎?我們現(xiàn)在所使用的手機(jī)又稱無線電話,與雷電一樣,都有“電”字,人們不由得擔(dān)心它們兩個(gè)會(huì)有關(guān)聯(lián)。面對(duì)雷公的咆哮,媒體常常會(huì)給出雷雨天防范雷電的“指南”“貼士”“備忘”,其中常見的一條就是:下雨打雷的時(shí)候一定不要用手機(jī)接聽電話,最好關(guān)閉手機(jī)。但手機(jī)真的會(huì)引來雷電嗎?
③其實(shí),手機(jī)里的這些電子元件都非常微小,手機(jī)內(nèi)的電路依靠電池來驅(qū)動(dòng),接收的是微弱的無線電波,電路中產(chǎn)生比較小的工作電流。手機(jī)使用的無線電波的強(qiáng)度只有雷電電場(chǎng)強(qiáng)度的幾十萬分之一,不會(huì)引起雷電的注意。此外,手中握著幾厘米長(zhǎng)的手機(jī)也不會(huì)讓使用者的高度增高,不會(huì)像避雷針吸引雷那樣增加被雷擊的風(fēng)險(xiǎn)。
④有人認(rèn)為手機(jī)會(huì)主動(dòng)“勾引”雷電,理由是手機(jī)使用的電磁波會(huì)讓空氣發(fā)生電離,增加空氣的導(dǎo)電性。事實(shí)上,這種事并不會(huì)發(fā)生。剛才已經(jīng)說過,手機(jī)的無線電波能量太低,其電磁波波段也不具備影響空氣導(dǎo)電性的能力。一般來說,電磁波的頻率越高,電離作用就越強(qiáng)。頻率很高的宇宙射線對(duì)空氣有很強(qiáng)的電離作用,太陽(yáng)紫外線也可以使空氣電離產(chǎn)生臭氧,而比紫外線頻率略低的可見光就做不到這一點(diǎn)了。手機(jī)無線電波的頻率更低,顯然更加無法使空氣電離。
⑤面對(duì)媒體關(guān)于“手機(jī)與雷電親密接觸”的報(bào)道,美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的專家曾公開表示,手機(jī)和小金屬物體都不會(huì)吸引雷電,人們?cè)诖蚴謾C(jī)時(shí)被雷電擊中只是因?yàn)樗麄冊(cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間站在了錯(cuò)誤的地點(diǎn)。
⑥不過,對(duì)于有線電話來說,情況就不同了。在打雷時(shí)接聽有線電話的確會(huì)增加雷擊風(fēng)險(xiǎn)。電話線將室外與室內(nèi)連接到一起,室外的物體與室內(nèi)相比更容易被雷擊中。如果電信設(shè)備或周圍的物體被雷電擊中,確實(shí)有可能危及電話的使用者。這樣一來,在雷電天氣,不使用固定電話而使用手機(jī)通話,反而是一個(gè)安全的選擇。
(選自《中學(xué)生百科》2011第9期,有改動(dòng))
1.讀了本文后,你在打雷時(shí)敢打手機(jī)嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合選文介紹的知識(shí)分點(diǎn)說明。(4分)
2.下列句子中劃線的兩個(gè)詞語有什么表達(dá)效果?(3分)
手機(jī)無線電波的頻率更低,顯然更加無法使空氣電離。
3.試簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的作用。(2分)
4.下面這則防雷要點(diǎn),你覺得合理嗎?請(qǐng)結(jié)合本文作簡(jiǎn)要分析。(3分)
室內(nèi)防雷要點(diǎn):房屋無防雷裝置的,雷電來臨時(shí),最好不要使用任何家用電器,包括電視機(jī)、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)、有線電話、洗衣機(jī)、微波爐等,最好拔掉所有的電源插頭。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《有書趕緊讀》,回答后面問題。(10分)
有書趕緊讀 黃以華
1曾偶報(bào)紙說,阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文學(xué)選集。說其“不能等”,是因?yàn)樗怯锰刂颇∷ⅲ儆盟芰洗芊�。拆封�?至4個(gè)月,墨跡碰到陽(yáng)光和空氣后就開始逐漸消退,最后變成不著一墨的筆記本。出版商以此提醒讀者:有書趕緊讀!看了這個(gè)消息,我從心底敬佩出版商的良苦用心,也由此想到更多。
2古人說“書非借不能讀”,只有借別人的書,有了還書期限的限制,有了外在的壓力,才會(huì)有動(dòng)力去讀完一本書。如果是自己的書,什么時(shí)候都可以讀,沒有了壓力,人便會(huì)變得懶散,讀書也永遠(yuǎn)成了一個(gè)計(jì)劃。由此想到出版“不能等”的書,仿佛也是給讀者立論一個(gè)還書的期限,有點(diǎn)兒與“書非借不能讀”的道理相通了。
3“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”顏真卿以此來勸誡人們讀書要趁早,讀書不能等,說的也是同樣的道理。
4但是,在我看來,“不能等”的書也許還有更多含義。在現(xiàn)在生活中,一些人變得越來越浮躁,對(duì)讀書失去興趣。在他們眼里,讀書或許只是升官發(fā)財(cái)、改變命運(yùn)的敲門磚,一旦功成名就,敲門磚就該扔掉了。還有的人浮光掠影,只是滿足于在網(wǎng)上淺閱讀,搜集奇聞逸事,不愿意也靜不下心來,實(shí)實(shí)在在讀本書。在這種情況下,一本“不能等”的書,對(duì)他們來說又是一種善意的規(guī)勸:讀書拖不得,好東西是不等人的,要是不及時(shí)抓住,過了這村,就沒有這店了。
5如果阿根廷這家出版商策劃圖書時(shí)有這種用意,那簡(jiǎn)直有種與讀者心里博弈的味道了。盡管如此,這種良苦用心只可理解,卻不值得效仿。畢竟圖書是傳承文明的工具,大家都去出版“不能等”的圖書,這個(gè)工具就有可能丟失,如果是這樣,損失就太大了。
6與“不能等”的圖書相關(guān),我想到更為多樣的一些方式,比如《人民日?qǐng)?bào)》曾介紹過河南固始縣采取定期個(gè)人述學(xué)、群眾評(píng)學(xué)和組織考學(xué)的方法,解決干部不愛學(xué)、不真學(xué)和不善學(xué)到問題——形式雖有不同,用意卻有相通之處,都在勸人向?qū)W,勸人讀書。只是外因畢竟需要通過內(nèi)因起作用,要想真正讀點(diǎn)書,學(xué)點(diǎn)知識(shí),關(guān)鍵還在于人自身。思想問題解決了,時(shí)間便像海綿里的水,擠也擠不盡。
7不讀書的民族沒有希望,更希望越來越多的人都抓緊時(shí)間讀書。(選文有刪改)
【小題1】(2分)阿根廷出版社與河南固始縣為了讓讀者趕緊讀書,采用了什么不同方式?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。
【小題2】(3分)作者認(rèn)為“不能等”文集出版具有哪些現(xiàn)實(shí)意義?
【小題3】(2分)文中畫線句運(yùn)用了哪種論證方法?證明了什么道理?
【小題4】(3分)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,結(jié)合鏈接材料,圍繞“要想真正讀點(diǎn)書,學(xué)點(diǎn)知識(shí),關(guān)鍵還在于人自身“這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(字?jǐn)?shù)不超過100字)
『鏈接材料』(1)由中國(guó)新聞出版研究院實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示,2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本,有超五成的成年國(guó)民認(rèn)為izji的閱讀量太少,“工作忙”成為我國(guó)成年人不讀書的最主要原因。2013年,與37.1%的人不讀書是因?yàn)椤肮ぷ魈]時(shí)間讀書”。
(2)德國(guó)人讀書非常“隨意”。在地鐵列車?yán)铮诠珗@草坪上,甚至在醫(yī)院的候診室內(nèi),手捧書本埋頭閱讀的人都很常見。調(diào)查顯示,70%的德國(guó)人喜愛讀書,一半以上的人定期買書。三分之一的人幾乎每天讀書。書已經(jīng)融入到了德國(guó)人的日常生活中,對(duì)于德國(guó)老百姓而言,讀書簡(jiǎn)直就像喝啤酒一樣平常。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.先天下之憂而憂 | B.然后知生于憂患,而死于安樂也 |
C.委而去之 | D.乃以瓦布之,而動(dòng)如初 |
A.華佗醫(yī)術(shù)高明,配制湯藥不過用幾味藥,心里明了藥物的分量、比例,用不著再稱量,把藥煮熟,讓病人服飲,同時(shí)告訴服藥的注意事項(xiàng),病人很快就好了。 |
B.華佗不但能用中藥給人治病,還會(huì)給人動(dòng)手術(shù),并發(fā)明了一種叫“麻沸散”的麻醉劑�?上尼t(yī)書沒有流傳下來,是一大遺憾。 |
C.華佗醫(yī)技卓絕,然而他本是讀書人,以醫(yī)術(shù)養(yǎng)活自己,心里常感懊悔。 |
D.華佗認(rèn)為曹操是“挾天子而令諸侯”的奸臣,所以不愿為曹操治病,稱病躲在家里。曹操多次用書信召喚,他都不愿前往。 |
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